文档介绍：为孩子们遨游书海导航
——初中语文课外阅读指导初探
陈雪晨
摘要:在这个日新月异的社会中,我们要培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、富有创造力的人才,仅靠课本上数量有限的几篇文章是不够的,必须引导学生进入浩瀚的书海中遨游,使他们在课外阅读中获得更大的收益。本文就从如何激发学生课外阅读的兴趣、指导学生课外阅读的内容、指导学生课外阅读的方法、鼓励学生在课外阅读中培养创新精神等四方面进行阐述,希望能抛砖引玉,让更多的人关注学生的课外阅读。
关键词:初中语文;课外阅读;指导
“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”诸多名家一谈起之所以“成名立家”,无不同声答道,那是得益于多看了几本书。诗人杜甫有诗云:“读书破万卷,下笔如有神。”名人名家们朴素而富有哲理的话,给了我们一个启示:仅靠课本上数量有限的几篇文章,怎能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、富有创造力的人才?我们必须从多个角度、多种途径为孩子们导航,引领他们进入浩瀚的书海中遨游。
一、激发学生课外阅读的兴趣,这是“遨游书海”的马达
俄国教育家乌申斯基指出:“没有任何兴趣,被迫进行的学****会扼杀学生掌握知识的意愿。”学生有了兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要,所以我们要注意利用以下方法来激发学生的阅读兴趣:
,草色遥看近似无——推荐图书要在日常生活中渗透
苏霍姆林斯基说:“把每一个学生都领进书籍的世界,培养起对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明星,这些都取决于教师,取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”因此,教师要向学生推荐图书,自己本身就要博览群书,为学生树立榜样。此外,由于教师在学生心目中有着特殊的地位和作用,
所以教师不妨多和学生谈谈自己的读书经验和感受,用***介绍、设置悬念、自然交流等方式推荐学生去看书,可以引起他们的好奇心,取得意想不到的效果。
,年年争发被春催——开展丰富多彩的读书活动催发学生兴趣
学生进行课外阅读,一定希望读有所获,并且得到同学、老师、家长的赞赏,从而获得成就感。针对学生的这一心理特点,我们可以开展一系列的读书活动:(1)读书心得交流会:把学生分成小组,在早读课前,让他们各向组员推荐一篇自己欣赏的文章,指出它的优点,课后互相传阅;(2)开展朗诵比赛、现场创作故事比赛、猜谜语比赛等活动,让学生有施展才华的机会;(3)编辑班刊:由有特长的学生组织,全班同学投稿,投稿内容可以是他们的读书心得,也可以是他们读到的科学小知识、优秀小文章、幽默小故事等等。
,远近高低各不同——全面了解学生的不同特点,有的放矢
据有关方面调查,因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异,其阅读兴趣也随之不同,一般来讲:小学生喜欢童话、神话、寓言、民间故事、传说等等;初中生喜欢传奇、故事、传记、魔幻小说、惊险小说等等;女生喜欢有故事情节的书籍,男生对科学、体育等方面都感兴趣。所以我们老师在推荐图书时,要了解学生的不同特点,有的放矢,才能事半功倍。
三、指导学生课外阅读的内容,这是“遨游书海”的航标
别林斯基说得好:“阅读一本不适合自己阅读的书,比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领,选择最有价值,最适合自己所需要的读物。”现在出版物众多,鱼目混珠,所以指导学生正确地选择