文档介绍：小学生心理健康教育
主讲:六枝特区第一小学牟艳
2009年7月
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身心两方面的健康才是完整的健康。
? 一个人心理功能的最佳状态就是心理健康。
,唯独心理素质不理想,能不能成为合格人才? 不能。
健康的一半是心理健康
世界卫生组织早在1948年的成立宣言中就明确指出:健康是指身体上心理上、和社会上的完满状态而不仅仅是没有疾病和虚弱现象。
四个完满
(1)没有器质性或功能性异常;
(2)没有主观不适的感觉;
(3)没有社会公认的不健康行为;
(4)道德上的完满。
健康的心理状态
心理健康应该表现为人的一种良好的心理功能状态,即各项心理素质都有全面、均衡的发展,各项心理功能都能得到比较充分的发挥。
具有这种良好功能状态的人,在其社会生活和公众实践活动中,必然能够很好地调节自我,迅速适应外部环境,同时能使自己的心理潜能得到充分发挥,在改造客观世界和主观世界的实践活动种实现预期目标,取得理想的效果。
不健康的心理状态
许多品学兼优的学生就是因为心理不健康,最终在学业或人生的马拉松中被中途淘汰出局,导致前功尽弃。
不健康的心理状态依据心理功能受阻的程度,一般可分为心理问题(80%以上)、心理障碍(10-20%)与心理疾病(2%以下)三个层次。
心理健康教育的重要性
心理卫生工作在学校中的体现
素质教育的重要组成部分
全面提高学生素质的重要保证
提高全民族心理健康水平的有效措施
教师心理健康现状
教师存在的心理健康问题
(1)职业适应性差
(2)因各种认知偏差而造成的态度偏差
(3)情绪不稳定、自制力差
(4)人格缺陷与人际关系紧张
教师心理问题对学生心理健康的影响
(1)教师不健康的心态可能直接导致学生的心理障碍。
(2)教师不健康的心态会影响正常的师生关系。
一、做一个心理健康的教师,首先要转变教育观念。
树立正确的学生观和发展观
(1)尊重学生人格
(2)尊重学生的主体地位
(3)尊重学生的差异性
树立正确的师生观
(1)建立起码的平等意识
(2)全面认识师生间的互补关系
树立正确的人才观和评价观
(1)克服单纯以“分”取人的倾向,树立人才标准多元化的观念;
(2)克服以“老实、听话”来评价学生的倾向,树立培养创造型人才的观念。