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2、民政部门确认的城乡低保户,父母双亡或一方己故,父母双残或单残,家庭主要成员长期患病或丧失劳动能力造成生活困难的学生以及残疾学生; 3、因重大自然灾害或其他突发事件,造成家庭经济困难的学生; 4、计划生育独生子女和双女绝育户家庭的学生。 5、文件规定除以上四个条件以外的其他情况导致的家贫学生。 三、资助程序: 1、在学校广泛宣传的基础上,由符合条件的学生自愿提出书面申请,并提供相应的证明材料。 2、班主任按学生申请和提供的相关佐证材料,对照资助范围和条件,并结合学生在校思想表现,家庭经济状况,学****生活情况和分配各额,做初步评审后将结果报学校政教处。 3、政教处复核,报学校资助领导小组审核通过后,在学校公布栏内进行公示,并填写有关表格,建立档案资料。 4、公示无异议,将公示结果报上级主管部门。 四、资助内容: 1、家庭经济困难学生学杂费减免。对于家庭经济困难的学生,每学年的学杂费视情况予以一定的减免,具体为:单下岗300~400元;双下岗400~500元;单方亡500~600元;双方亡600~850元。 2、中央彩票公益助学。根据当涂县教育局“关于转发省教育厅认真做好彩票公益资助普通高中家庭特困学生工作的通知”的文件要求,我校每年根据县教育局的统一安排,对我校的学生实施资助。 3、马鞍山市慈善助学。马鞍山市慈善总会开展的慈善一日捐活动对我校家庭经济困难学生进行资助,按照马鞍山市慈善总会的安排对学生进行资助。 4、安徽梦都慈善基金会“希望之星”慈善助学。安徽梦都慈善基金会每年给予1000元的助学款。受助人名单一经确定,只要保持受助条件,基金会将资助其完成高中三年的学业(即每年获得1000元助学款)。 5、各级政府,人民团体,慈善协会,各热心教育的公司企业等对我校家庭经济困难学生的资助,以及其他。 五、资助款的管理与发放: 1、学校对上级拨附的资金设专门帐户管理,专款专用,不得截留,挤占和挪用,资金到帐后,由学校政教处依照批文,印制学生资助金发放表,报校长审批后,交学校财务室,学生凭有效证件在财务室签字领取,并将领款表复印件报上级主管部门,原件存学校财务专帐。 2、各年级、各班要对受资助学生款的使用给予必要的指导,凡发现乱花费者除进行批评教育外以后不再资助。小学帮扶工作实施方案4 根据国家教育部和省教育厅关于加强教师职业道德建设的文件精神,为贯彻落实《xx市教育局关于开展教师职业道德建设年活动的决定》,特制定本方案。 一、指导思想和工作目标。 以加强教师职业道德教育为重点,以教师职业道德先进典型为榜样,以解决教师队伍在师德方面存在的问题为突破口,使学生反映突出的问题得到有效解决。建设一支热爱学生,教书育人,爱岗敬业,刻苦钻研,务实创新,甘于奉献,廉洁从教,为人师表,能够担当起教书育人重任,让江东人满意的教师队伍。帮扶对象:可以是生活困难、学****困难的学生,也可以是有心理障碍或其它“问题学生”。 二、具体工作。 1、建立“帮扶学生”档案。 学校党支部、团委、两个学生处会同班主任具体操作,由班主任宏观调控,如实填报一式三份,班主任自留一份,上交学校两份。 2、建立“帮扶学生”助学基金。 捐款中班主任、年部主任在学生老师中认真贯彻宣传,真正让每位学生、老师认识到此项活动的意义和重要性。党员、入党积极分子、团员、优秀教师、班主任真正起到模范带头作用。最后由学校决定帮扶对象和资金使用方向。 3、具体落实工作。 第一步先在领导层展开,从校领导、中层领导、党员做起,每人确立一个帮扶对象,要有帮扶记录,由学校牵头定期开会,汇报工作,总结经验,互相交流,在期中考试前后结束。 第二步向全校教师铺开,总结前一阶段工作经验,全校每位老师确定一个帮扶对象,具体开展帮扶工作,期末进行总结,做为评优和评选师德标兵的依据,做为教师师德考核的依据。小学帮扶工作实施方案5 本学期,我担任五年级的英语教学工作,在我所教的班级中,有几个孩子在学****上存在较大的困难,针对孩子的具体情况,我制度了以下的帮扶措施。 一、找出原因 教师是学生最好的心理医生,深思熟虑地、仔细耐心地研究儿童的智力发展情感发展和道德发展的情况,找出原因,采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施。就像医生细心地研究病人的机体,找出疾病的根源,以便着手进行治疗一样。 二、降低门槛,激发兴趣。 针对学困生学****困难,接受知识慢,对学****很容易失望。作为教师,我注意做到降低门槛,放宽对他们的要求,让学困生能容易地完成学****任务,。这样,就容易把学困生引入学****的殿堂,激发学****英语的兴趣。所以每次布置作业时,我会让学困生做常规作业(如朗读Let’stalk与抄写、听写简单的单词),让学困生能轻松地完成作业,培养学****兴趣。 三、主动出击,帮扶前进。 学困生由于学****成绩较差,他们往往容易产生悲观失望的自卑感,正是由于他们缺乏学****的兴趣,所以一般遇到困难他们不会主动去请教。作为教师要主动关心他们,主动帮助他们,并且要发动学****好的同学也主动去帮助他们。 “一帮一”学****小组。各班在优等生与“学困生”之间建立“一帮一”辅助网络,让学困生自己选择喜欢的接对同学,让优等生辅导学困生释疑解难,温故知新,帮助他们扫除学****中的“拦路虎”,克服消极、畏难情绪。同时,教师在备课时也要注意设计帮扶学困生的环节,设计一些符合学困生实际水平能解答的问题去让他们回答,促使他们能积极参与课堂的学****中。小学帮扶工作实施方案6 一、学情分析: