文档介绍：该【2024年小学语文教学工作计划(15篇) 】是由【wawa】上传分享，文档一共【91】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年小学语文教学工作计划(15篇) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年小学语文教学工作计划(15篇)小学语文教学工作计划1 一、班级情况分析: 本班共有学生23人。其中男生15人,女生8人。绝大部分学生已经养成了良好的学********惯,热爱学****有上进心,具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力,也掌握了一定的学****方法。但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学****自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。 二、本册教材分析: (一)教材的基本结构 教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:1、走进西部;2、永远的童年;3、语言的艺术;4、他们让我感到;5、中国古典名著之旅;6、走进信息世界;7、作家笔下的人;8、意欲风情。其中第一单元安排语文实践活动,第二和第六单元突破了以课文为主体的教材结构,使学****内容与形式更加丰富多彩。 本册除去第六组,共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;均由“导语”“课例”“口语交际****作”“回顾-拓展”四部分组成。一些课文后面还安排了资料袋或阅读链接。教材后面还附有9篇选读课文,并附两个生字表。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。 (二)教材的主要特点 1、加强目标意识,全面、准确地落实语文学****目标。 2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面,进一步发挥语文教科书育人功能。 (1)教材内容富有时代性和人文内涵。 (2)进一步加强语文教科书育人功能。 (3)拓宽语文的文体和语体。 3、专题设计更加灵活,编排形式在继承中有发展。 4、导学和练****系统地设计,更好地发挥导学、导练的功能。 5、顺应儿童心理发展特点。 6、在“综合性学****中提高语文综合运用能力。 三、学期教学目标 1、认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。 2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。 7、学****浏览,根据需要搜集信息。 8、养成读书看报的****惯,课外阅读总量不少于25万字。 9、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学****辩论、演讲的一些基本方法。 10、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的****作,书写规范、整洁。 11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 12、在综合性学****活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。 四、具体教学措施 1、课前努力认真钻研教材,认真备好每一堂课。在教学中,努力结合课题研究,严格要求自己,提高课堂教学效率。教学后及时进行教学反思,根据学生学****情况调整自己的`教学思路,教学设计。 2、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设,让学生人人参与,主动参与、积极参与,课堂上努力创设条件,让学生积极进行情感体验。让学生在感悟中学****3、关注课堂动态生成的过程,抓住学生的闪光点,及时进行表扬、鼓励、引导。还要虚心向他人学****不断改善教学方法,努力提高整体学生的语文素养。 4、培养学生良好的学********惯。在****惯的培养上,特别是阅读****惯的培养更加重要。让学生在活动中、实践中受到教育,逐步培养学生自觉学****的能力,养成良好的学********惯,促进班级良好学风的形成。 6、注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。 五、教学进度表 周次教学内容 一1、草原2、丝绸之路 二3、白杨4、把铁路修到拉萨去语文园地一 三5、古诗词三首6、冬阳、童年、骆驼队7、祖父的园子 四8、童年的发现9、儿童诗两首语文园地二 五语文园地二10、杨氏之子11、晏子使楚 六12、半截蜡烛13、打电话语文园地三 七语文园地三14再见了,亲人15金色的鱼钩 八16、桥17、梦想的力量语文园地四 九语文园地四18、将相和19、草船借箭 十20、景阳冈21、猴王出世语文园地五 十一综合性学****1、走进信息世界2、单元总说 十二3、活动建议4、教材解读5、相关链接 十三五一大假 十四22、人物描写一组23、刷子李24、金钱的魔力 十五语文园地七 十六25、自己的花26、威尼斯的小艇 十七27、与象共舞28、彩色的非洲 十八语文园地八 十九期末复****二十、期末总复****二十一、期末检测小学语文教学工作计划2 一、学生基本情况分析 本班现有学生30人,其中男20人,女10人。经过5年的努力学****大部分学生已养成认真学****认真上课,按时完成作业的良好****惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识,集体主义观念在逐步加强。六年级了,大部分学生意识到自己面临升初中的压力,所以班级中涌现了一小部分能在学****上下苦功夫的孩子,他们不仅在学****上,还在行为****惯上都成为同学的好榜样,比如:章婷、苏中泽等。另外一些学生学****兴趣也逐渐浓厚,学****积极性慢慢提高,有了一定的竞争意识,比如:王浩特、王郑豪等。但是,不容忽视的是后50%的学生:苏晨鹏想学好知识,可由于非智力因素的影响进步不了;王阔学****很积极,可是今天会了明天又忘了;还有段书霞、李海华等他们都是求上进的孩子,但是他们成绩不如人意。最令人头疼的是:陈志远、黄英作业经常不完成,徐文武经常迟到、拒交作业,上课****惯糟糕等等。如何让每个孩子在学****上都有进步?是我一直思考的问题。接下来,在教育教学过程中,我要因材施教,尽量从毕业班的实际出发,结合新课程的要求,促进学生的个性发展和语文素质的提高。 二、教材分析 教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。 本册的综合性学****安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际****作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思考练****题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次。“口语交际****作”依然作为一个独立的栏目。“回顾?拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次。 三、教学目标: (一)识字与写字: 。本册教材没有安排识字,要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。 ,行款整齐,有一定的速度。.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。 (二)阅读: 、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。 ,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的'表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。 ,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。 ,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读,扩展自己的阅读面。 (三****作: ,养成留心观察周围事物的****惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累****作素材。 ,感情真实。能根据****作内容表达的需要,分段表述。 。 ,并主动与他人交换修改。 (四)口语交际: ,做简单的发言。 ,抵制不文明的语言。 (五)综合性学****对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。 、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学****辨别是非善恶。 四、教学重点: 。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的****惯。 3、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。 5、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 6、能够珍视自己的个人独特感受,积累****作素材;能根据****作内容表达的需要,分段表述;修能改自己的****作,并主动与他人交换修改。 7、能根据交流的对象和场合,做简单的发言。 8、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学****辨别是非善恶。 五、教学难点: 1、继续加强阅读基本功的训练。 2、发现语言规律,学****表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4、加强平时练笔的指导。 5、让学生学写活动总结。 六、教学改革的设想、实施计划的具体措施: 1、准确把握教学目标 教学中既注意总目标,又要注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 2、识字、写字教学 本册教材没有安排识字,要求会写120个字。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字****惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。 3、阅读教学 随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书****作的能力。 4、口语交际教学 注意激发兴趣,引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际提供了多个角度,给定一个话题的,注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际,选择交流主题和话题范围,使学生的交际能够与生活经验相结合,有话可讲。还要根据每次口语交际的内容,设计不同的教学方案,为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑,提取需要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题,要根据教材安排给予一定指导,但不能拔高要求。有些口语交际与****作合在一起,要注意处理好口语交际和****作指导、讲评的关系。总之,在口语交际课上,要科学安排教学内容,有针对性地给予指导,以不断提高学生的交际水平,培养良好的语言****惯。