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我校始终把树立良好的教师职业道德放在首位,对教师的职业道德建设常抓不懈,因此教师队伍的整体素质不断提高,在社会上赢得了广泛的赞誉。为推动学校师德建设再上新台阶,也为选派优秀的中青年教师参加裕安区教育局组织的师德标兵评选,由学校工会组织开展了xx路小学第十四届“三爱杯”师德标兵推选活动。 此次推选活动得到了广大中青年教师的大力支持,共收到参评材料48篇。为确保活动的公平公正,学校选出了由校委会、工会委员会、教师代表共9人组成的评审组,把所有的材料删去姓名编上序号。本着对老师们负责、对学校负责的态度,评委们背靠背打出自己的分数,然后去掉一个最高分一个最低分,得出平均分。按照得分的高低,共选出了16名一等奖、32名二等奖。其中,李xx老师得分第一,代表学校参加区级师德标兵的角逐,16名一等奖获得者都将参加学校拟定于暑期政治学****期间举行的师德演讲比赛。 评审组的老师们在认真评选后一致认为:本次参评的材料都能紧紧围绕《中小学教师职业道德规范》,所描述的内容真实、事迹感人、案例生动;“爱事业、爱岗位、爱学生”的主题鲜明、立意高远,避免了空洞的说教;都能从小处着眼,以细微处见真情,具有教育引领作用;同时大多数材料的结构严谨,构思巧妙,有一定的可读性;语言文字简练流畅,具有较强的感染力,都是老师们的呕心之作,具有较高的水准。 通过本次师德标兵推选活动的开展,既大力弘扬了我校教师“爱岗敬业、无私奉献”的职业情操和“教书育人、为人师表”的精神风貌,又进一步提高了教师队伍的整体素质和师德修养,促进了我校各项工作的科学发展,为努力打造有影响力的解放路小学教育品牌做出了积极贡献。师德心得3 要想成为一名优秀的教师,学生学得简单,教师教得开心,真的是一件让人难以接受的事情。老师们每天都背负着繁重的工作。在这种形势下,更加需要加强师德师风建设。通过这次师德师风的学****我不禁对教育产生了强烈的责任感和使命感。我认为作为一名新时代的合格人民教师,我应该做到以下几点: 第一,严格要求自己,注意言行 一个学期的工作让我对教师这个职业有了更深刻的认识。做一名好老师不容易,需要付出很多努力。做一个以身作则的老师,你需要严格要求自己,加强自我控制能力,每天以良好的心情投入到工作中,微笑着迎接孩子。工作虽然繁琐,但我坦然面对,不斤斤计较个人得失,不把个人情绪带入工作中。虽然有时候会觉得繁琐,但是每天都以***和热情对待工作,认真对待每一堂课。可以说,每一天,我都以平和的心态对待每一个孩子,满满的感动,满满的真诚。以平常心和愉快的心情做实实在在的事情,做好每一节课。 第二,充满爱 崇高的师爱,表现在对学生一视同仁,而不是根据成绩。我们应该“全心全意”,也就是“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学****上,都要时刻关心学生,尤其是那些学****有特殊困难的学生,更要“给特殊的学生特殊的爱”。要避免急躁暴戾,言行过激,要对学生有耐心,要善待学生的细微之处。 第三,孜孜不倦,勇于进取。 俗话说,没有学不会的学生,只有教不会的老师。这对教师提出了更高的要求,不断提高自身素质,完善自我。如何提高自身素质?这就需要我们与时俱进,孜孜不倦,积极进取,严谨治学,精益求精。师德心得4 过这次的师德学****我受益良多,我对师德的内涵有了一定思考,对教育教学又有了一个新境界。我也更进一步理解到老师的胸怀,应该比大海还要宽广,应该能够容纳孩子的缺点和错误。宽容是深藏爱心的体谅,是一种智慧和力量,宽容了别人就等于宽容了自己,宽容的同时,也创造生命的美丽。 “师德”首先必须是良“师”,要做好良师就需要扎实的专业文化知识和较强业务能力。没有这些作为老师的先决条件,你就已经不是一个称职老师,何来谈“德”?师德是要专业水平支撑的,而且教要得法,更是说明了没有良好的专业水平支撑是提不高师德的。所以我们当务之急是提高自身专业文化素质,要不断修炼我们的专业。我们幼儿老师的专业包含了技能技巧能力,这些是我们的基本功,我们的基本功一定要扎实,一定要不断学****练****俗话说的:“要给孩子一碗水,我们要有一桶水”才行,而且还要源源不断补充水,最好是自来水。我们的业务能力还有“写、教”,这个“写”包括了写教案、写反思、写笔记、写案例、写论文。写这些需要一定专业科学文化知识、一定文学素养、一定观察力和逻辑思维能力,这些能力需要我们不断学****进修、练****才能达到,我们在平时要多看书,看杂书,多记笔记,广泛各方面的兴趣,以次来达到我们素养的提高。 要“沉”在备课中“浸”在教学中,是我们每位老师都应该学****的,备课不是完成任务,而是为完成高质量课堂教学而做准备的,要吃透教材、了解本班孩子的能力,来设计教学活动。“浸”在教学中,教学也不是为了完成任务、走过场,就象演员演戏一样要投入全身心的感情,融入其中。 “德”要良好的修养、是平和的心境、是宽广的眼界、是高贵的品质。范跑跑有较好的专业知识,但他缺乏了良好的“德”,故他不是合格的教师,遭到了万人唾弃。所以“师”和“德”是相互相成的。抗震救灾的许多先进事例让我们感动流泪,他们忘我的精神感染了许多人,大爱无言,我要向他们学****学****他们为了人民群众的利益和国家的利益忘我的精神。 总之,教师只有不断提高自我的思想修养、文化修养和师德素养。才能真正肩负起教书育人,培养社会主义事业的建设者和接班人,提高民族素质。我愿奉献给幼儿片片爱心,换来桃李芬芳,春色满园!师德心得5 转眼间,一学期的教育教学工作已经结束。现将本学期师德情况总结如下: 教师的天职是教书育人。因此,必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有有严格要求自己的人才能获得良好的发展,并能对学生严格要求。做一个同事满意,学生满意,家长满意的好老师。在这一学期中,本人自觉要求自己,在各方面都力争做一个"人师"。 一、认真教学,刻苦钻研教学,虚心向老教师学****请教,提高自己的教育教学水平。 要提高自身的师德修养,首先要提高自己的教育教学水平。这是师德的首要基础,如果一个教师不是一个优秀的"教书先生",也就不可能成为一个优秀的教师。教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识,要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的,教师的知识应比这宽广得多。通常说,教师要给学生一杯水,自己必须有一桶水。就是这个道理。 二、关心学生爱学生是教师的天职,也是师德的核心,力为一个"人师"。 我作为班主任,除了在学****上对学生严格要求之外,在生活上也是关怀备至,让学生感觉到我很关心他,很重视他。从而优化本班的班级管理效果。,不轻易伤害。利用一切机会鼓励学生参与竞争,增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助,让学生通过自我选择,自我学****自我管理达到自我补充,自我完善,自我提高的目的。热爱学生是教育学生的感情基础,教师对学生的爱的情感,能转化为学生接受教育的内部力量,能赢得学生的爱戴和尊重,激发他们对教师的亲近感,信赖感,通过各方面的努力,以及学校其他老教师的言传身教,自己的教师职业道德水平有了很大的提高。得到家长和学生的信任。师德心得6 根据教师职业道德标准,本人逐条对自己的师德表现一一对照,进行认真总结、自查和反思,现将情况总结如下: 1、加强个人师德修养,认真学****教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《河南省人民政府办公厅关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育的意见》等法律法规及上级政策规定,本学年以来并无违规现象出现. 2、爱岗敬业,面向全体学生,履行教书育人的神圣职责。自觉遵守学校工作、学****会议、考勤、考绩考评等有关规章制度。加强工作责任心,认真备课,认真组织教学,认真完成学校布置的各项工作。 3、热爱学生。爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待每位学生,不讽刺、挖苦、侮辱、伤害、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,注意学生安全,维护学生合法权益,引导学生积极上进。 4、廉洁自律。不推销未经审查许可的教辅用书、学****资料及生活用品。 5、团结协作。谦虚谨慎,诚信待人,相互理解,相互尊重,热爱学校,关心集体,兢兢业业工作,堂堂正正做人。 6、开拓创新。不断适应新的教育形势,勇于改革,敢于创新,改进教学方法,提升自身素养。 7、为人师表。模范遵守社会公德,严守职业道德,严于律己,注重身教,树立正确的人生观、世界观、价值观。注重自己的言行举止,注意自己为人师表的特殊身份,加强学****提高修养,增强政治敏感性和历史责任感。处处严格要求自己,摆正自身位置和心态,坚决杜绝损害教师形象的事情发生,努力做到“学为人师、行为世范”。师德心得7 作为一名高校教师,首先要成为学****的楷模。对于一个“传道授业解惑”的传统老师来说,知识量是一个很重要的标准,更何况当今世界知识倍增、知识更新的速度越来越快。教师要引导学生成为具有创新精神和实践能力的主体。我们要有终身学****的精神和能力。在不断更新自身知识、思想和观念的同时,掌握新的信息教育技术、方法和手段,以适应创新教育的重要学****精神。也可以提高教育者和受教育者之间的交流层次和水平。教育者因其更高的目标而受到激励,教育者因其主动性而感受到压力,形成了两个主体之间的互动局面,增强了教育活动的有效性。另外,当大学老师也应该是美德的典范。道德可以弥补知识不全的缺陷,知识永远弥补不了道德的缺陷。教师在日常工作、学****和生活中的言语和行为,是教师道德、品格、意志和精神的集中体现,或者说是教师形象的反映。虽然学生日常行为****惯的形成有主动适应和遵守道德规范和规章制度的因素,但教师的影响永远无法抹去。教师有德,必然在学生中产生人格魅力。学生将有现实的标准和榜样,在思想上相互认同,锻炼自律。道德规范容易在学生的灵魂中生根发芽。 作为一名高校教师,必须有意识地加强自己的职业道德,不仅要以知识育人,更要以道德以身作则。特别是要不断加强自身的学术道德修养,做到自觉、自觉、自立、自尊、自律,提高自身建设良好师德师风的自觉性,用我们高尚的品德塑造青年学生的人格和品质。 人的道德不是与生俱来的,需要从生活环境中吸收营养。同其他道德潮流一样,师德师风必须在良好的环境中才能实现从动机到行为、从思想到现实的转变。因此,高校在加强师德师风建设时,要下大力气营造良好的环境氛围,然后要求大家身体力行,做中学,做中学,做进步。强调每个教师都要从我做起,从现在做起,从自己的小事做起,守住道德底线,忠于职守,拥有“出淤泥而不染”的内在追求,一生坚守高尚的师德。 师德建设要取得广泛成效,必须把普遍号召与骨干相结合,道德说教与人格示范相结合,使一般的道德宣传和号召转化为党员骨干教师践行的道德行为。作为党员骨干教师,要靠党性、素质和奉献、成绩和进步,凡事以先进性为标准,做好党组织交给的每一项工作,把自己的道德理想、人格魅力和模范行为生动地展现给广大师生,让他们评头论足、评头论足。加强师德师风建设,不断用科学理论武装自己,不断净化心灵,升华思想,提升道德人格,提高明辨是非、辩证思考、分析解决问题的能力。只有这样,才能以思想理论上的清醒保证政治上的坚定,以思想理论上的统一保证行动上的统一。党员骨干教师高尚的思想境界,既可以宣示学校党政领导扎扎实实抓好师德师风建设的决心,又可以从党员骨干教师的道德实践中探索有益的经验和方法,通过逐步推广,全面推进学校师德师风建设。只要牢牢把握师德建设这个切入点,始终注意发挥党员骨干教师的模范带头作用,就能在高校教师中发展高尚的师德,通过不懈的努力,就能朝着高校师德建设的理想目标迈进,使高校教师成为爱岗敬业、品德高尚、教书育人、无私奉献的先进道德群体。