文档介绍：该【案例年龄特点是依据 】是由【XUJIANMIAO】上传分享，文档一共【11】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【案例年龄特点是依据 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我们组织了“打开尝尝”这样一节教育活动,这个活动在幼儿园教育活动中并不特别,是常规活动的一种,其他老师在公开教育活动时多次进行过,其教育目标是:学****不同的开启方法,并能用不同的方式打开食物的包装或外壳。但实际教学过程中,我不得不调整了教育重点。我们预备了各种装食物的物品,有塑料瓶、盒子、拉链袋、密封袋等;也预备了不同的食物,如橘子、糖果、花生、鹌鹑蛋、巧克力等。孩子们课前都很兴奋,早早的就洗洁净手拭目以待了。活动开头了,当我说到今日老师带来了很多好吃的东西,把它们放在了这些盒子、瓶子、袋子里,你们谁有方法把它们拿出来时,孩子们争着、抢着说自己能行。接着我就让他们说说自己的想法,并请他们尝试着去打开这些包装。在我巡察的过程中,发觉除了一两个个别状况外,对于大多数孩子来说,这太简洁了。在生活中,孩子们已经具备了这方面的阅历,特殊是那些带锯齿状拉链的小包装袋,打开它们甚至都谈不上举手之劳。可当我问道:××,你是怎样打开的呢?大多数的孩子都只会通过动作来加以表示,语言描述却很贫乏:这样,这样,就是这样……看来,孩子由于年龄小,语言沟通还有待于进一步完善。于是,我准时把教育重点尝试如何打开包装转向为对动作过程的描述上来,还逐步地采纳了不同的方法总结,提示孩子们交谈、沟通,梳理他们的阅历,如:老师拿出大挂包和大纸箱(加封条),让一个小伴侣想法取出,请大家看操作,然后支配集体争论,这个小伴侣先干什么,接着做什么,下一步又是如何做?通过引导,最终使幼儿用清楚的语言逐条说出小伴侣取物的全过程,并且留意动词的运用,如拉、拧、翻、推、撕等。接下来在“剥开尝尝”的环节,孩子们别看年龄小,为了尝到美味食品,都会想尽方法:打开、剥开、划开等,我们仍旧把教育重点放在“你是如何打开的”阅历沟通上,引导幼儿用形象、详细的语言自己加动作一起来描述开启的方法,并且在此后选出大家认为最快、最好、最简洁、最平安的方法供全体孩子仿照。在沟通中梳理、归纳活动方家的阅历,感受日常生活中手对我们的重要性,进而去爱护它。整个活动中,孩子们始终乐观参加探究、沟通,并乐于表现自己的特别之处,张扬自己的与众不同,使我觉得他们不是一般的小家伙,真可谓是“花中花”。当我把“王中王”的称号送给他们时,孩子们兴奋地手舞足蹈!因此,我觉得在教育活动中,准时调整侧重点,也不是不行。为了让孩子们获得更多的信息,更有利于全面进展,这才是教育的本意。