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新课程背景下地理教师基本功的发展研究中期报告.docx

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新课程背景下地理教师基本功的发展研究中期报告.docx

上传人:niuww 2024/4/30 文件大小:10 KB

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文档介绍:该【新课程背景下地理教师基本功的发展研究中期报告 】是由【niuww】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【新课程背景下地理教师基本功的发展研究中期报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。新课程背景下地理教师基本功的发展研究中期报告本研究旨在探讨新课程背景下地理教师基本功的发展情况及其影响因素。本阶段主要完成了以下工作:一、文献综述通过查阅相关文献,深入了解了新课程背景下地理教师基本功的相关概念、理论基础、发展现状以及影响因素等方面的研究动态。同时,对比分析了国内外在该领域的研究进展与研究热点,为后续研究提供了理论与实践支持。二、问卷调查本研究采用问卷调查方法,编制调查问卷并采用随机抽样方式在某高中进行发放。共计发放问卷150份,回收有效问卷133份,%。调查结果显示,受访教师在新课程背景下地理教师基本功的认知及实践方面都存在一定差距,差距主要集中在以下几个方面::受访教师对于地理教学目标的认知存在单一化、功利化倾向,缺乏对学生多元化、综合素质的全面培养。:受访教师在内容设计方面较为注重地理知识的传授,而对于学生实践能力、思维能力等方面的培养关注较少。:受访教师在教学方法的应用上存在较为保守、传统的倾向,缺乏灵活、多样化的教学方法的运用。:受访教师对于学生评价主要依据考试成绩和作业表现等方面,缺乏有效的多元化评价机制。三、访谈研究本研究采用半结构化访谈方法,对问卷调查中表现突出的受访教师进行了深入访谈,探讨其在新课程背景下地理教师基本功的认知及实践方面的典型经验与案例,并分析其影响因素。访谈结果显示,受访教师的地理教学能力与认知水平、教育背景及教学经验等因素密切相关。基于以上研究发现,本研究将在后续研究中进一步深化对新课程背景下地理教师基本功的探究,提出相应的教学改革与提高策略,为地理教学质量提升和教师专业素养提高提供参考依据。