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家访记录同学基本状况范文【篇五】孔子班家访总结20xx—20xx年其次学期上个星期,我们在园领导的指导下,开头了老师家访活动。家访,对我们老师来说,并不是一个生疏的词。作为联系家庭与幼儿园的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。通过家访能让老师准时了解幼儿学****和生活的状况以及思想动态,能倾听到家长对我们工作的反馈和建议,取得家长对幼儿园和老师的理解和支持,同时还加深了老师与家长的感情。因此,我和韦老师怀着极大的热忱乐观地去每一位小伴侣的家家访。在家访前我们做好了充分的预备,制定了家访方案,针对每一名幼儿的性格特点,设计好家访的内容,预先通知家长,商定时间,在在园领导规定的时间内仔细完成了任务。平常,我们虽然会每天与家长送孩子来园时作沟通,也会与有特别状况没来园的家长做电话家访,但是走进孩子的家庭,与家长面对面的家访总能让我体会到了电访所不能达到的效果。老师来到孩子家中,一方面有利于老师更全面地了解孩子,另一方面家长在自己的环境中也更简单放开自己的心扉,有利于老师和家长相互交换意见达成共识。孩子们也更能感受到老师的关注与重视,这也是对孩子的鼓舞。我们大B(孔子)班共有31名幼儿,家访31户,访问率达100%。31个幼儿31个家庭,每个幼儿的家长都特别地热忱接待我们,家访时我们做到了态度和气可亲,语言简洁明白,向家长反映幼儿在园的表现,确定幼儿的优点,甚至是家长还没留意到的闪光点,恳切地指出幼儿的缺点。我们也从跟家长的沟通中,了解到幼儿一些第一学期家访时没有了解到但又对老师教育孩子有很大关心的信息。例如:家庭结构,成长经受等(像:寡言少语的x柔小伴侣的简单身世我们家访之前是一点也不知道的)。同时,我们也动听的让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任,也是家