聂忠菊连加、连减和加PPT课件.ppt

文档介绍：该【聂忠菊连加、连减和加PPT课件 】是由【zhimenshu】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【聂忠菊连加、连减和加PPT课件 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。。、要注重创设情境让学生感受估算的价值,培养估算的意识。2、估算方法多样,要让学生解释估算的过程。(1)运用近似数凑整法。(2)算高位法,关注下一位是否进位。?学生精于计算,不****惯估算,算着估。-274=(),下列答案中哪个最接近正确答案?(A)200 (B)500 (C)700(1)学生的思维“惯性”。(2)学生的数感较弱。(3)教材的编排顺序有待商榷,建议尝试调整教材。(4)应试策略的结果。“大约、大概、差不多”等词语的意思。如理解“大约”,有这样的教学片段:师:明明家到学校大约是50米,“大约50米”是什么意思?生:接近50米,可以超过一点。生:也可以不到50米。师:可能是多少米呢?生:48、49、50、51、52、53、等等师:可能是70米吗?生:不能是70米,相差太多了。11.