1 / 13
文档名称:

让孩子拥有自信.docx

格式:docx   大小:19KB   页数:13页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

让孩子拥有自信.docx

上传人:如果我不是传奇 2024/5/3 文件大小:19 KB

下载得到文件列表

让孩子拥有自信.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【让孩子拥有自信 】是由【如果我不是传奇】上传分享,文档一共【13】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【让孩子拥有自信 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。让孩子拥有自信教育孩子笔记。毫无疑问,作为一名新时代的人民老师,我们更需要观看自己的教育教学方式和行为,而教育笔记可以记录老师在课堂上存在的问题。有关于优秀的教育笔记你知道哪些呢?下面是我为大家整理的“让孩子拥有自信”,供大家参考,盼望能关心到有需要的伴侣。这几周我们始终在让孩子练****垫乒乓球。有的孩子学的很快,现在已经能垫好几个了,有的孩子虽然总是垫不到,但学****很乐观,可申月小伴侣总是呆呆的待在一边,不愿练****前几天,我让孩子们分组,并以小组的形式进行练****与表演,大家都能主动参加,可轮到申月小伴侣那组时,申月头一低,不吭声也不动。我对她说:“申月,轮到你们这组了。大家都站好了,你快过去呀!”她连头也不抬的说:“我不想垫。”我又问:“你为什么不想垫呢?能小声的告知我吗?我不会告知别人的。”她迟疑了一会儿在我耳边小声的说:“我不敢垫。”奥,我一下子明白了,孩子虽小,但他的自尊心特别强,却缺乏自信念。于是我用征求的口吻对全班孩子说:“你们都表现的很棒,我?非常愉快,但是这组的申月小伴侣今日不想垫,你们能让她改天再垫吗?”大家都表示赞同。“申月,改天在垫给大家看好吗?”她不好意思地点了点头。为了关心她建立自信,不损害她的自尊心。那天放学她的妈妈来接时,我把事情的经过和她妈妈说了,并建议家长回去不要批判她,要用表扬、鼓舞的方法关心他在家练****使她建立自信念。她妈妈很同意我的做法,并表示了感谢。过了几天的晨间活动又轮到玩乒乓球,这次的申月不再躲在一边观看了,而是主动的与孩子们一起欢乐的玩着。我走过去向她竖起大拇指说:“能垫给我们看看吗?”她没有回答,只是微笑的垫了起来,虽然垫的不怎么样,但我还是为她的进步而鼓掌,孩子们也跟着为她鼓掌。看着她那张挂满笑容的脸,使我感到童心世界是五彩缤纷的,同时,我也为自己的教育得当而暗暗兴奋。自信是孩子成进步步的重要因素,爱护自信、培育自信是我们老师不容忽视的职责。更多教育笔记编辑推举让孩子拥有顽强的意志本网站为各位幼儿老师解决教案难题,下面给大家带来一篇“让孩子拥有顽强的意志”!我发觉现在的孩子的意志都不够顽强,应当让他们好好得熬炼一番。首先,要让幼儿在活动中不受到别人的影响和干扰。很多幼儿在嬉戏过程中,往往不能有始有终,?发现别人嬉戏就会转移留意力,而去进行别的活动。尤其是在玩角色嬉戏的时候,有的孩子?发现人家去娃娃家玩了,他就会扔掉手中的玩具也跑去娃娃家玩了。这时需要老师进行引导,鼓舞幼儿把事情做完、做好、用心致志。其次,要对失败不灰心。在体育活动中有的幼儿做不好就会哭泣,甚至不敢进行活动。比如我们班在上《我能做得到》的体育课时,我让孩子们将两个易拉罐垒高然后跳过去,有一个小伴侣比较胆小,在轮到她跳时,她就站在原地不动了。我就准时赐予鼓舞,而后请她试着拉着我的手做一次,结果他就顺当的跳了过去,孩子们都为她鼓掌。引导幼儿养成一种锲而不舍的良好****惯,再次树立自信念。有的幼儿对自己缺乏自信念,比较胆小、软弱,说话声音小,做事情认为自己什么都不行,消极被动。对这样的幼儿,老师一方面要多接近,多赐予鼓舞;另一方面,老师要对这部分幼儿课上多提问,多请他们当值日生、负责人,给他们熬炼的机会,使他们在实践中增加自信念。关于“让孩子拥有顽强的意志”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!让孩子更有自信乌龟一种爬行缓慢的动物,《犟龟》教学活动中,乌龟要去?非常遥远的地方参与狮子大王的婚礼,孩子们听了都哈哈大笑,乌龟陶陶能走完那么远的路吗?一场小小的辩论赛就此绽开。嘟嘟说:“小乌龟爬得很慢,它肯定爬不到草原。”伟伟说:“小乌龟可以把四肢、头和小尾巴一起缩到硬壳里,咕噜咕噜滚过去。”孩子的小手都举得高高的,还想发表不同的看法。我观察了明明怯生生的举起了小手,这可是一个平常不善说话的孩子我叫起了明明,明明小声地说:“乌龟可以伸长脖子咬着草原上的树枝。”孩子们听不清,大声叫着:“大点声。”明明慌了,回答得结结巴巴的:“假如乌龟有长长的脖子就可以。。。。。。”没等明明说完,我就请他坐下,请另一个孩子回答。孩子们踊跃回答,气氛特别活跃,可是明明却像做错了事一样始终低着头,再也没举过手。我意识到自己错了,我用确定的语气小结了一下孩子们的发言,着重表扬了明明的看法:“刚才明明说乌龟用嘴巴咬住树枝,一下就荡秋千荡过去,这个方法真好。”明明在孩子们的表扬声中重新抬起了头,自信呈现在笑容中。苏联霍姆林斯基说过:“每一个儿童都是带着想好好学****的愿望来上学的,这种愿望像一颗刺眼的火星,这颗火星很简单被尖刻的不信任的态度所熄灭。”我想,今日我的急躁差点熄灭这颗好学的火星,我准时的赞扬弥补了急躁,造成的损害,让明明获得了胜利感让明明对学****更加布满信念。在幼儿园阶段,培育孩子深厚的学****举良好的学****态度和****惯,比让孩子把握学问更重要。当孩子英勇地举小手时,肯定要赐予孩子关注和鼓舞,,对同学的期望过高或过低都是有害的:期望过高,同学老是达不到,自然有损其信念的树立与巩固;期望过低,同学不费吹灰之力即能达到,自然谈不到树立信念。只有期望适中,才有助于自信念的树立与巩固。所以,在工作中我也非常留意了这一点。幼儿的生活是多姿多彩的,在他们的生活中布满着惊喜,布满着乐趣,布满着意外......他们的学****需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外。细细留意,我们会在幼儿的一言一行中发觉他们关注的焦点。当我和幼儿在户外漫步?????时,他们会数着彩砖跳格子,往往数着数着就乱了套,最终哈哈笑成团,从一再数;他们会歪歪扭扭、乐此不疲的走在彩色的轮胎上转圈;或许对于***来说这是无聊的事,可是看着幼儿的笑脸,就明白他们乐此不疲的缘由了。小娜是我班上一个秀气的小女孩。平常,她不太情愿主动与人交往,话也不多。学****活动中从来都不情愿举手发言,请到她时,也不情愿开口说话。有时心情很不稳定,奶奶送她来园时常常哭闹。好像是一个很难接近的孩子。可是,她却又是个聪慧又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大胆的品质,需要的是更多的关注和机会。首先,我在与她家长的沟通中得知,小娜小从有奶奶带大,奶奶为了孩子的平安,什么事情都不让孩子去做,孩子成天在奶奶的呵护下成长。加上父母工作比较忙,很少有时间在家照看幼儿,使她从小性格就比较内向。面对什么困难都要让别人去帮忙。于是,我常常和她说说话,问问她家里的一些小事。并利用上课时多找机会让她表现自己。今日,刚坐下,她就乐呵呵地告知我:“昨天爸爸和我玩球了,他的技术还不如我呢,我都会转身拍球了?”今日,小娜穿了条美丽的新裙子。小娜今日可真美丽!”早上,我留意到她衣着的变化。“这是我妈妈给我新买的。”她兴奋地告知我。“是不是有点大呀?”“对呀,妈妈说这样明年还能穿的。”她脸上带着快乐的笑容。活动中,我始终观看着她,发觉今日她的心情?非常身高涨。我尝试请她回答问题,她一点儿也没有不快乐的表情,大大方方地回答了。爱如春风,爱似阳光,使万物滋润,使万物健壮。有了浓浓的爱,我们的孩子才能扬起自信的风帆,才能体验胜利的喜悦,才能健康欢乐地成长。鼓舞让孩子自信户外活动开头了,孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里喧闹非凡,生气勃勃,处处都是孩子们的笑脸,快乐的笑声,就连最内向的琪琪小伴侣脸上也乐开了花,像只小蝴蝶在院子里飘舞。由于琪琪小伴侣是从外地转过来的,性格内向,很少与同伴接触,一日活动中,总觉的这孩子少了些童稚,多了些愁闷,在集体中显得郁郁寡欢,因此户外活动时,她总是自己躲在一个角落,不愿跟其他的小伙伴一块做嬉戏,一块活动,许多的活动技巧也把握不了。我常用爱的眼光去看他,用暖和的手去牵她的小手,摸摸她的头,用宽敞的双臂去拥抱她,并且让班里的孩子们都去接近她,跟她做嬉戏,教她跳绳、玩球等。一天,孩子们告知我:“老师,琪琪会跳绳了!”真让人赞叹啊!于是我兴奋的抱起她:“你太棒了,连续努力!”琪琪的眼睛里放出了平常不多见的兴奋之光,笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她,还让她跳绳给大家看,从今以后,琪琪时不时不地展现跳绳的本事,许多花样技巧让她跳的很轻松自如,别的活动也随之增进,整个人都变了,变得爱说爱笑,活泼自信。这件事,让我?发现表扬在幼儿教育中有着不行估量的作用,它可以关心孩子建立自信,形成自己确定与自我观赏的良好心态。同时,让我意识到不管哪一个孩子,都需要爱,需要暖和,尤其是来到我们集体中,只要人人都献出一点爱,真诚的伸出救济之手,一切都会变得那么美妙!让孩子拥有阳光般的心情班级就似一个温馨的家,每一个孩子犹如自己的孩子,当孩子兴奋时我们老师会觉得很欣慰、满意;当孩子难过时我们会竭尽所能的去了解、哄劝他们。当孩子们进步和表现乐观时,我们会准时的表扬和鼓舞他们,孩子们做错了事,我们会教育甚至批判他们。孩子在幼儿园里的每一天,我们老师都会乐观引导孩子愉悦的参加各类教学活动,让孩子拥有阳光般的心情,绚烂的笑脸,健康欢乐每一天。一天早上,伴随着欢快、有节奏的铃鼓声,孩子们纷纷整理起各自的玩具,可是玩彩色橡皮泥的区域中却传来了孩子们的争吵声:“杜一凡,老师叫我们收起来了,你快把彩泥放进盒子。”“不,我就不。”杜一凡噘着嘴,头摇得像拨浪鼓似的,说什么也不愿将彩泥放进盒子里。陈梦杰见自己的“说理”不行,伸手就要硬抢。杜一凡见状“哇”的一声哭了起来,边哭边喊道:“你坏,你坏,你要弄坏我的珍宝!”我见状忙走过去,蹲下身劝慰到:“凡凡,快别哭,哭花了脸就不美丽了。”这一句话对爱美的杜一凡来说,还挺灵的,她立刻止住了哭声,怯怯的看着我。“来,让我看看你的珍宝。”我向她伸出了手,凡凡当心翼翼地将自己捏的小珍宝放在了我的手上。“好可爱的小蜗牛!”我由衷地赞美道,红彤彤的蜗牛壳,绿色泥做的触角高高的直立在头上,好可爱。“老师,他要把彩泥收走,小蜗牛没有触角就会死的!”凡凡委屈地说。“是啊,那太惋惜了。”对此我有同感,由于每一次的泥工作品,我总是在讲评后或者保留一天后把泥团起来放好了,孩子们虽然不舍得却也只能这样。“可是,老师说过,彩泥不放好会变干的。”陈梦杰据理力争。“陈梦杰说得也没错,那怎么办呢?”虽然我心里早已有了办法,但我还是把这个难题抛给了孩子们。于是,我让孩子们先停止手里的整理,请全班的小伴侣一起来帮忙,一起想方法。教室里立刻宁静下来,孩子们悄悄的思考起来…张嘉小伴侣第一个打破了安静:“等彩泥干了就加点水揉一揉,还可以用,我在家玩泥时妈妈教过我的。”钱志豪立刻反对:“小蜗牛的触角要拆下来重做,它会疼得!”李志斌接口道:“给小蜗牛加个罩子,彩泥就像放在盒子里一样。”这个方法不错,可是一时去哪里找这样的罩子呢?小伴侣还是摇头。见此情景,我似有意又似无意的做了一个拍照的动作,李卓凡小伴侣?发现了,大声道:“给小蜗牛拍个照吧,这样杜一凡可以每天观察它了,彩泥也能放回盒子里了。”“好呀,好呀,给小蜗牛拍张照片吧…”班级里立刻传来了孩子们的附和声,提议立刻得到了其他小伴侣的热闹支持,孩子们最终找到了保存自己作品的好方法。于是,我立刻拿起手机,调整到拍摄的状态,对着“小蜗牛”咔嚓、咔嚓地拍了起来,并把它放入到电脑里。不一会儿,孩子们在电视机里?发现了杜一凡刚刚捏出的小蜗牛,班级里又一次传来了孩子们的欢呼声和雀跃声。此时此刻,我又一次的绽放笑容:在孩子们的眼里,万物都是有生命的,我们老师要蹲下身来,学****以孩子的眼光来看待事物。在幼儿教育领域中,当孩子消失冲突时,我们老师有时可大胆的放手,以幕后者的身份引导孩子自己来化解冲突,从而突出幼儿的主体性、探究性以及体验化解冲突的欢乐,收获社会化的成长和进步,这也是幼儿教育的主旨之一。同时,这也是信任孩子、敬重孩子、信任孩子的表现。在幼儿园的一日生活中,每天让孩子拥有阳光般的心情,将会收到意想不到的效果。让孩子们拥有更多伴侣现在的孩子大多是独生子女,在家被父母过分的溺爱于娇惯,形成了以自我为中心、生活自理力量差的****惯。如:现在是冬天,每天下午离园时都会消失这样一幕,老师们不亦乐乎的帮着孩子们穿外套,孩子们一动不动得等着老师为他服务,很少有自己主动穿衣服的。这时我就想让他们自己穿,既熬炼了动手力量,又提高了独立的****惯意识。当然他们自己独立穿衣服时,有的小伴侣由于衣服太厚,穿上一只袖子而够不到另一支袖子,急得转圈;有的小伴侣连衣服的到正都不知道,站在那儿不会穿而急得哭。为了促进同伴关系,我就让他们相互帮着穿衣服、系扣子,既提高了动手自理力量,也学会了相互关心,穿好衣服后记得说声“感谢”,又学会了关心别人和感谢别人,从关心别人和被关心中找到乐趣,增进了同伴间的感情。我想在以后的教育教学中,多设计一些同伴间相互合作、相互学****的内容,为他们多制造交往的机会,鼓舞他们自由交往,(培育他们的交往技能和合作技能,让他们拥有更多的伴侣,树立更好的人际关系!鼓舞让孩子建立自信户外活动开头了,孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里喧闹非凡,生气勃勃,处处都是孩子们的笑脸,快乐的笑声,就连最内向的琪琪小伴侣脸上也乐开了花,像只小蝴蝶在院子里飘舞。由于琪琪小伴侣是从外地转过来的,性格内向,很少与同伴接触,一日活动中,总觉的这孩子少了些童稚,多了些愁闷,在集体中显得郁郁寡欢,因此户外活动时,她总是自己躲在一个角落,不愿跟其他的小伙伴一块做嬉戏,一块活动,许多的活动技巧也把握不了。我常用爱的眼光去看他,用暖和的手去牵她的小手,摸摸她的头,用宽敞的双臂去拥抱她,并且让班里的孩子们都去接近她,跟她做嬉戏,教她跳绳、玩球等。