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叫做它们的面积,以完整的认识面积的含义。二、在一系列形式多样的练****设计中深化概念。小学生思维正处于形象思维为主逐步向抽象思维过渡的阶段,思维过程对具体形象存在着依赖性。罗老师根据中段学生的心理特点,设计了各种梯度的****题,激发了学生浓厚的学****兴趣。在学生直观认识了面积之后,既巩固了面积的概念,又培养学生的估算能力。在比较长方形和正方形面积时,追问学生能不能一下子比出来,在摆铺的过程中让学生进一步体会到统一测量单位的必要性。第三个练****让学生估测图形的面积应该是有多少个小方格,其实是在引导学生突破常规思维,理解面积是二维的,通过课件的逐步演示,用小方块填充整:..本节课上,无论是对“面积”,罗老师都给学生充足的时间,让学生自己通过观察、拼摆等活动进行学****和研究,加深学生对建立统一测量单位重要性的体验。三年级数学《面积认识》评课稿4本课是在学生认识了长方形和正方形,以及学****了计算长方形和正方形周长的基础上来进行学****的。人教版教材将认识面积和面积单位放在一课时进行课堂教学比较充实。而新课标教材认识面积独立成节。教师必须吃透教材编写意图,利用广泛的课程资源来教学,在学****本课知识过程中,要结合学生熟识的事例来发展学生的空间观念。从而为后续的面积单位的学****和面积计算的学****做好准备。方老师的课让我回味无穷:一、在丰富的生活背景上学****数学,建立概念。本节课上,方老师充分利用学生已有的生活经验,引导学生逐步认识和体会,直观地理解面积的含义:首先结合学生自己找的身边的具体实例,通过摸一摸书桌面的动作,找一找身边还有什么有面积等活动,初步感知面积的含义;其次通过找正方形、三角形的面积,从而使学生感受面积并认识到平面图形也有面积,又出示开口图形,学生学生在对比中理解封闭图形的大小叫做它们的面积,以完整的认识面积的含义。二、在一系列形式多样的练****设计中深化概念。小学生思维正处于形象思维为主逐步向抽象思维过渡的阶段,思维过程对具体形象存在着依赖性。方老师根据中段学生的心理特点,设计了各种梯度的****题,激发了学生浓厚的学****兴趣。在学生直观认识了面积之后,既巩固了面积的概念,又培养学生的估算能力。在比较长方形和正方形面积时,追问学生能不能一下子比出来,在摆铺的过程中让学生进一步体会到统一测量单位的必要性。第三个练****让学生估测图形的面积应该是有多少个小方格,其实是在引导学生突破常:..个图形,进一步丰富了面积的概念。本节课上,无论是对“面积”含义的理解还是让学生用不同的面积单位估计和测量图形的面积,方老师都给学生充足的时间,让学生自己通过观察、拼摆等活动进行学****和研究,加深学生对建立统一测量单位重要性的体验。第五篇:三年级数学《蚂蚁做操》评课稿三年级上册《蚂蚁做操》评课稿尊敬的各位领导、老师:大家晚上好!非常感谢朱老师为我们上了一节《蚂蚁做操》的公开课,为我们提供了学****的机会,我提议大家用热烈地掌声对朱老师的付出表示感谢。对朱老师执教的这节课,我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学,我们本着“共同进步、共同提高”的原则,在此举行说课、议课活动。我希望各位老师都能畅所欲言,毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。本次活动流程如下:。:请各位老师各抒己见,谈谈自己的评价。,请在座的领导,为我们指点迷津,给与指导。感谢张校的精彩发言,她的评价很中肯,能够捕捉教学中的亮点,突出重点进行客观的评价,有理有据,具有很好的指导性。感谢杨主任的精彩发言,我们数学组在他的专业引领下,会使朦胧的更清晰,让无绪的更有绪,让实践的更坚定。下面我谈谈个人粗浅的看法,有不妥之处,敬请各位领导和老师们批评指正。朱老师的课,使我受益匪浅,值得我学****的地方很多,不管是教师课堂语言,还是教学设计,使我深信一点,没有精心的教学设计,就没有精彩的课堂。计算能力作为学生的一项基本技能,使得我们要更多地思考、探索计算课该怎么上、怎样上得好。我认为这:..,语言生动,善于引导学生进行教学,很好地调动了学生学****和积极性;如:如教师良好的教态,亲切的语言,教学中教师让学生先认真听好活动的要求,注意培养学生认真聆听的学********惯。,让学生做课堂的主人教学活动教师能让学生积极参加到活动中来,整节课引导学生自己提问、板演、说出计算理由,让学生自己探索发现算理,使每个学生都参加到活动中,让学生在活动中合作,让学生做课堂的主人,体现了新课标的要求。,注意数学思想方法的渗透在这节课里,教师在教学的同时,注意进行数学思想的渗透,结合本校将要举行的体操比赛对学生进行锻炼身体、增强班级凝聚力等方面的教育,无疑让学生在潜移默化中受到数学思想的熏陶。。情感态度与自信心作为数学教育的目标之一,在学生的数学学****中起着非常重要的作用。在本节课中朱老师的教学语言亲切又有激励性,尤其是对学生的情感投入起着积极的激励作用,使得学生情不自禁地主动参与到数学活动中来,同时也一次次体验到成功的愉悦。这样的教学,学生不只是学到了一些数学知识,更重要的是学会了用数学的眼光去观察生活,用比较准确的方法去解决生活中数学问题。以上是我认为这一节课比较值得我学****的方面,对于这节课我本人也有自己的一点点建议,有以下几点。。,不应该重复倒置。,特别是在使用多媒体过程中,教师只顾完成教学内容,而忽视了每个环节之间的过渡和衔接。(数位出错)是否更好。(整十数乘法):..家!最后,再次感谢朱老师通过精心准备为我们奉献的这节精彩的示范研讨课。相信通过今天的教研活动,大家能够从中感受到朱老师教学的精彩,并从中感悟到自己教学中的遗憾,从而提升自己的教育教学水平。最后,再一次感谢各位领导和老师们,谢谢大家!2014/11/293