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读完“科学管理班集体”,我深知魏老师高效的教学离不开管理,没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹。“我属于愿意当班主任的那类老师。我总觉得做教师不当班主任。那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏。”作为班主任,魏书生是这样进行管理并以此服务于教学的: 1、“以人为本”、“以法治班”的管理思想 关于管理,魏老师说他一靠民主,二靠科学。魏书生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法其实质是现代管理思想中的“人本”观念和“法制”思想。 魏书生的做法使我们进一步坚定了以下认识: ●虽然班级管理的对象是学生,然而我们不能把学生当作没有思想,没有情感的被动的受管理者,而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实在在的“人”,而不是驯服物。 ●从表面上看,教师与学生,一方是管理者,一方是被管理者,,共同的教育目标(即学生的学****目标)决定了师生在管理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立,学生完全可以成为管理活动的主人,前提是要给予他们充分的信任并采取高明的教学策略。 在我兴奋的翻开魏老师的《班主任工作漫谈》时,看到他在书的自序中这样写道:世界也许很小很小,心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业,,,以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。看到这里我第一次感受到班主任工作的神圣与伟大。在书中也使我明白要育人,先要育己,魏书生的“战胜自我、超越自我”篇章给我印象最深,育人是永远的,育己更是永远的,战胜自我不容易,超越自我更需要毅力、需要有正确的人生观。看了这本书,我也确实有了很多新的想法,有很多方面觉得是值得我去认真学****与实践的。 一、“以人为本”的管理思想和“以法治班”的管理思想 关于管理,魏书生说他一靠民主,二靠科学。魏书生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班级管理中最鲜明的特征之一,也是他管理思想中最具价值的认识之一,其实质是现代管理思想中的“人本”观念和“法制”思想。 学生也是有思想,有自主权利的。班主任不以势压人,让学生充分行使民主权利,让他们感受到自己在班级里的重要地位,体现主人翁的精神,才能更好地凝聚班集体的力量。同样一个班集体的班规班风的树立也至关重要,学生“有法可依,有章可循”是正常学****工作顺利进行的必须,也给学生自律能力的培养提供了一个良好的氛围。 二、自我管理思想 让学生进行自我管理。首先,魏书生非常注意提高学生对管理活动的认识。曾经有学生问他:“您还能做我们的班主任吗?”魏书生说:“为什么不能?”学生说:“我们看您太累了!”“那我就请副班主任来管嘛!”学生问:“副班主任在哪?”魏书生说:“就在每位同学的脑子里!”谈话中,魏书生除巧妙地向学生传达了对学生的信任外,还向学生传递了这样一个信息,这就是:管理对整个教学活动来说是必要的,但管理不是老师来约束学生,而是学生在学****活动中的自我约束。通过引导学生对管理的认识,使学生自觉意识到管理的必要性,特别是自我管理的必要性,在客观效果上,减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪,大大减少了由人际关系不和谐产生的内耗,这无疑极大地提高了教育管理的实效。其次,魏书生创造性地创设了多种自我教育形式,如:写“说明文”,写“心理病历”等,大力倡导学生自我约束和自我管理,帮助他们在心里筑起第一道防线,以尽量把问题消灭在萌芽状态;再次,他大大强化了规划、决策过程中的民主参与,通过引导学生制订班规班法,既使学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足,又密切了师生关系,同时由于学生有为自己的目标负责的倾向,所以它容易使学生对自己的行为产生自我约束,真可谓“一举数得”。 思考一下,学生管理学生,也包括学生自己管理自己,其中班级小干部的建立,在协助班主任老师工作之外,也可以使学生拥有自主权利,有自己学****的榜样,在学****中涌现“英雄”,在工作中培养“全才”。 三、心理素质辅导 魏书生老师在教育教学中,加强对学生的心理指导和学****方法法指导,强调教书必须育人。他通过轮流教唱歌,和后进生组成互助组,引导学生自我教育,培养学生自学能力等有效方式方法,提高了学生的自学能力和抗挫折能力。班主任的工作不仅仅关心的是班集体的学****情况,更应该成为一个成长过程的细心观察者,在学生迷茫、困惑时,指给他们方向。学校里建立了“心理辅导咨询室”,班级里也应该有一个以班主任为核心的“心理观察室”,在问题出现前给予警示,在出现问题给予帮助。 如果一滴水就是一个海洋,那么一个学生就是一个世界。在这个世界里,自有他的丰富内涵。有的细腻,有的粗放,有的外向;有的内敛,有的亲近,有的疏忽……作为一个班主任,要为学生搭建一个展示自己的平台,让每一位学生都能在班级里头得到发展,形成自己的特色。不能因为害怕学生出乱子就不许学生参与。教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。让老师享受着教育学生的幸福,而使学生快乐、健康成长就是我们班主任的首要任务。2024班主任工作心得篇4 班主任工作给我的最大的感受是:班主任不好当,而且是越来越不好当。但是,既然当了班主任就必须竭诚尽力,扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。我几年的班主任的工作经历,我对班主任工作有了自己的体会。