1 / 13
文档名称:

2024年最新朗诵比赛活动方案.docx

格式:docx   大小:22KB   页数:13页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

2024年最新朗诵比赛活动方案.docx

上传人:haha 2024/5/5 文件大小:22 KB

下载得到文件列表

2024年最新朗诵比赛活动方案.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【2024年最新朗诵比赛活动方案 】是由【haha】上传分享,文档一共【13】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年最新朗诵比赛活动方案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年最新朗诵比赛活动方案最新朗诵比赛活动方案1 一、比赛目的: 1、通过比赛,激发学生读课文的兴趣,养成学生爱读书的****惯,促进学生朗读水平的提高。 2、检查课堂朗读教学的成效,引起教师对朗读教学的重视,不断提升自我朗读教学的水平。 3、通过比赛活动发展学生语言能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感。 二、参赛对象及内容 对象:三至六年级各班 内容:本年级现行语文教材中已学过的课文(1~12课)。 三、比赛时间: 20xx年3月 四、比赛地点: 各班教室 五、评委: 组长: 组员: 六、比赛规则: 1、朗读内容为本年级现行教材中已学过的课文(1~12课)。(朗读时间为3分钟) 2、所有朗读均不配乐。 3、比赛分二组:中年组(3—4年级)、高年组(5—6年级)。 4、比赛为集体朗读。集体朗读全班参加,以齐读为主,各班现场抽出要朗读的篇目。 5、评委打分时按评分表逐项记分后再合计总分。(见“朗读比赛评分表”) 七、具体要求: 1、穿着整洁;态度认真、有礼貌,充满自信;举止稳重大方。 2、朗读正确、流利。不丢字,不添字,不破句,停顿适当。 3、使用普通话,语速适中,轻重缓急合理,有感情地朗读,能读出作品的韵味。最新朗诵比赛活动方案2 为庆祝"六一"国际儿童节,为丰富学生践行"四有新人"的精神内涵,为更好地丰富我校师生文化生活,展示我校师生精神风采,特举办"六一节"师生演讲朗诵大赛。 一、活动主题 主题不限,要求思想内容健康,积极向上。 二、参加对象 全校教师(10人)、各班学生代表(1—3年级每班两人,4—6年级每班三人) 三、比赛时间、地点比赛时间: 六月一日下午1::00比赛地点:田径场 四、演讲内容及要求 1、题目自定,主题鲜明,要求思想内容健康,积极向上。 2、脱稿演讲,教师演讲时间控制在5分钟内,学生演讲时间控制在3—5分钟内(超时酌情扣分),需配乐。 3、朗诵体裁不限,需配乐朗诵。 五、奖励办法 本次演讲比赛评出教师组一等奖一名,二等奖一名,三等奖一名。 学生组一等奖三名,二等奖五名,三等奖七名学生组:1—3年级:设一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名4—6年级:设一等奖二名,二等奖三名,三等奖四名牛栏江镇腰站小学20xx年5月20日 附评分细则: 教师演讲比赛评分细则 一、评分标准主要从演讲内容、演讲技巧、演讲效果、时间掌握及脱稿要求五部分对演讲选手进行评分。满分为10分。 1、演讲内容(3分)主题鲜明、突出、标题醒目(1分)观点正确、鲜明,主题深刻、集中,角度新颖、得当,材料典型、充分(1分)事、情、理交融,逻辑严谨,说服力强(1分) 2、演讲技巧(4分)普通话标准,口齿清晰,语音纯正(1分)语言生动、形象,语气、语调、声音、节奏富于变化,轻重缓急,抑扬顿挫切合演讲内容;能准确、恰当地表情达意,富有感情。(2分)动作、表情、能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情(1分) 3、演讲效果(2分)演讲精彩有力,使人在美的享受中受到了深刻教育,、激励性、说服力、感召力和召唤力。 注:包括仪表形象:服饰大方、自然、得体,举止从容、端正,风度潇洒,精神饱满,态度亲切。 4、演讲时间(1分)超时或少时扣0、2分(时间限制为5分钟,若超时或少时,每分钟扣0、2分,扣完1分为止)。 二、评分方法评分采取10分制,由评委集中评议后亮分,去掉一个最高分和一个最低分后的平均得分为选手的最后得分。 四至六年级诗歌朗诵比赛评分标准一、悬赏分(总10分) 1、仪表形象:(1分)服饰大方、自然、得体、举止从容、端正,精神饱满,态度亲切。 2、语言表达:(3分)普通话标准,吐字清楚、准确,语言生动,语气、语调、声音、节奏富于变化,轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容,能准确、恰当地表情达意,舒心悦耳,娓娓动听。 3、态势神情:(2分)姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情,渲染气氛,增强表达效果。 4、朗诵效果:(3分)朗诵有感染力,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣。 5、时间要求:(1分)时间为3——5分钟内二、提高分(1分)朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗诵。 三、评分原则: 比赛中,评委按《评分标准》打分,去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该篇目的最终得分。赛后按篇目的得分从高到低排列,即得相应的篇目获奖等级。 一至三年级诗歌朗诵比赛评分标准一、朗诵内容: 自选篇目(文章或诗歌),内容思想健康,朗诵时间控制在3分钟以内。 二、评分标准:(总计10分) 正确(2分):朗诵过程中无读错的字音,否则将酌情扣分; 流利(2分):朗诵语句流畅,不断断续续,不回读; 有感情(2分):能根据文章(或诗歌)内容把握好感情基调,表达感情自然,不做作; 整体效果(4分):服装得体,最好能根据朗诵内容恰当着装;配乐和谐,给人以美感,选手上、下舞台从容大方,彬彬有礼。最新朗诵比赛活动方案3 一、指导思想 以经典诵读活动为载体,营造经典诵读氛围,积极构建学****型校园。促进学校精神文明建设,走学校内涵发展之路。 二、诵读措施 营造经典诵读氛围,树立书香立人,书香建校意识,通过经典诵读,使学生认识到诵读的必要性和重要性,激发诵读兴趣,养成诵读****惯。改变阅读质量,提升阅读品味。 1、低段目标:能准确、流利诵读诗歌或童谣,做到正腔圆,富有韵律。学会在规定时间内准确无误背诵有关篇目,并做到精神饱满,乐于识记和背诵。注意培养学生的注意力和记忆力。 2、中段目标:能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文,做到情真意切,声韵悠长。初解诗文大意,富有想象力,能有兴趣地比赛背诵,有一定背诵速度,培养持之以恒的毅力和百折不饶的信心。 3、高段目标:能能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文,做到情真意切,声韵悠长。理解诗文大意,感受经典美文内蕴,能有兴趣地比赛背诵,有一定背诵速度,初步了解行文特点并模仿写作。提高文学作品鉴赏能力和书面语言表达能力。 三、活动具体措施 (一)明确职责抱团协作 为保证诵读实验正常运行,学校各科室需明确职责,相互配合协调,认真做好诵读工作。学校工作计划中要突出诵读工作的安排,协同各科室共同完成学生诵读的常规管理、比赛、评价、考核、策划诵读大型活动。开展多种形式的诗文诵读活动,注意激发学生诵读的兴趣,评价学生的纵向发展,在学生的成长记录手册中填写好相关的内容。 (二)建立较为完善的诵读评价机制 1、建立以班级为考核单位的评价激励机制,根据每日诵读情况,每周评出五星诵读班级,三星诵读班级。每学期评出五到七个明星诵读班级。 2、评价内容:把古诗文诵读的“量”和“质”作为对学生评价的一项重要内容(可采用发喜报的形式表扬学生诵读经典诗文成绩),强调学生的熟诵,务使学生脱口而出,采用“下要保底,上不封顶”策略。从学生诵读动机兴趣、努力程度、数量、熟记程度、表现形式等评价为主。 3、评价方式:本学期诵读评价以教师评、家长评为主,学生自评、互评为辅,建立学生自主诵读氛围,评价以激励为主。 (三)诵读时间及方式 1、诵读时间:a、晨读时间为7:50——8:20,自由背诵时间 b、午读时间为12:30——1:00,检查背诵时间 c、诗文诵读综合实践课由班主任自主选择诵读内容 d、放学回家时间:由班级诵读员带领齐诵古诗词。 2、诵读方式 ⑴各班级可根据总课题组提供的实验读本《中华诗文诵读精品》采用读、背、吟、唱、画、说、写、改编、书写等一种或几种方式开展活动。 ⑵各班级根据实际情况开展一次“主题诗文”诵读活动,内容丰富多样,可整合各科教材内容,根据名人、季节、时令、风格、色彩、不同品格、儿童生活等展开活动。 ⑶大队部可以组织班级办诗文小报,还可以在高年级成立学生诵读社团,全方位开展诗文诵读活动。 ⑷学校将诗文诵读和学生的书法学****和美术教学在有条件的情况下进行整合。 3、诵读口号:诵经典育新人 (四)、评价方式 ⑴班级内评出“朗诵之星”,由老师发喜报或在班级展示台中展示。 ⑵根据每日诵读情况量分表,结合班内诵读实际情况,每周评出五到七个五星诵读班级。大队部给予授牌。 ⑶在各类比赛活动中获奖的班级,给予一定物质和精神奖励。 ⑷每学期期末组织一次“诗文诵读节”,集中展示学生的诗文诵读成绩,奖励诗文诵读优秀的同学,表彰开展诗文诵读工作成绩显著的教师。最新朗诵比赛活动方案4 一、比赛目的: 针对我校学生朗读水平不高,甚至低下的现象,我校开展“宅山中心小学课文朗读比赛”。首先,通过比赛,激发学生读课文的兴趣,养成学生读课文的****惯,促进学生朗读水平的提高;其次,检查课堂朗读教学的成效,引起教师对朗读教学的重视,不断提升自我朗读教学的水平;最后,通过比赛活动发展学生语言能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感。 二、参赛对象: 全校学生 三、比赛时间: 元旦 四、比赛地点: 学校后操场 五、比赛规则: 1、以班级为单位,全员参加。