文档介绍：该【《云房子》教学随感 】是由【或许我是传奇】上传分享，文档一共【60】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《云房子》教学随感 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《云房子》教学随感《云房子》教学随感(14篇)《云房子》教学随感篇1一、注意创设情境,激发学生学****兴趣在实际的教学过程中,我觉得学生们的学****状态比较好,这应该是得益于情境的创设吧。教学时,我创设情境将学生带入意境之中,让学生始终处在一个童话般的世界里,使学生与大自然的距离接近了,加深了对课文的体验和理解。课堂上,学生仿佛一群放飞的小鸟,在天空中遨游,情绪高涨,学****兴趣高。同时,结合教师的引导,学生自然而然地把他们所思、所想、所知都说出来了。二、把学****的主动权还给学生教学《云房子》第二自然段要求学生想象云房子的形状时,课前我曾担心过:云朵看上去一团团的,二年级的学生能想象出什么形状呢?是不是该画一些具体事物形状的云让他们观察呢?课堂上,我引导学生:“小鸟们,咱们来当设计师,设计美丽的云房子,好吗?”学生一听到让他们自己设计,开心极了。有的同学说:“他们有的像小花猫,有的像一群小狗,还有的像羊儿,还有的像狮子……”你们听,想象多丰富。所以,把学****的主动权还给学生,难题会迎刃而解的。运用新课改的教学理念去教学《云房子》这一课,虽然做的还不是很好,但学****效果反馈回来的点滴,却使我今后能自信、从容地走进新课程的课堂。《云房子》教学随感篇2一、喊一喊,开启快乐之门走进江苏省无锡市硕放镇实验小学多媒体教室,我发现学生有些拘谨。灵机一动,我在黑板写下了自己的网名"非儿'。"老师这里有个名字,谁会喊呀?'一只只小手举了起来,"非儿、非儿'叫个不停。当学生们知道喊的就是我的名字时,都调皮地直吐舌头,师生之间的距离一下拉近了。我接着说:"在学校里,我是老师,你们可以叫我'孩子们齐声回答:"非儿老师!'"在学校外,我是你们的阿姨,你们可以叫我'"非儿阿姨!'"如果我是一只小鸟,那你们可以叫我'"非儿小鸟。'就这样,我和学生们开始了40分钟的快乐旅行。二、看一看,走进快乐之地我在黑板上写下"房子'两个字。师:这里还有一个名字,谁会读?(生读)如果把这个字(指着"子')读得轻一点就更好听了。(生根据提示再读,比第一遍读得好)师:平时同学们走在马路上,四周瞧一瞧,看到过怎样的房子?生:有半圆形的房子。生:我看到过美丽的房子。生:我在马路上看到过很高的房子。师:小朋友走在马路上,看到过高高的房子,椭圆形的房子,还有漂亮的房子。你们肯定没有抬起头,往天上瞧一瞧,天上还有生:云房子。师:是的,天上还有各种各样的云房子。想去见一见吗?今天云房子飘到了我们班,飘到了我们的课本里,打开书,老师给你们读两遍书的时间,你们觉得可以读好吗?生:能。学生们开始认真读书。当读书声渐渐安静下来后,我问学生看到云房子了没有。一个学生站起来说,云房子在天空里。我笑着说,云房子今天飘到我们课本里了呀,课本里的云房子在哪呢?一只小手高高举起,指着课文中的插图说,云房子在这呢!我意识到文本中的插图比文字更能吸引孩子,但语文教学更该培养孩子对文字的敏锐力。不能打击孩子,还需要尽快把孩子的注意力集中到文字上来。师:真了不起,你有一双会发现的眼睛,一下子就在插图里找到了云房子。告诉大家,老师也有一双会发现的眼睛,我也找到了各种各样的云房子,想不想看一看?(出示文本:有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着,有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。)这就是我找到的云房子,谁有本事来读一读。小朋友读的时候,大家的眼睛耳朵真聪明!一个学生开始朗读(把"横'读成了"gěng')。读完,又一个学生举起了手。师:有一个小朋友举起了手,他一定有话说。生:我也想读。师:好,一会儿请你读。刚才那位小朋友有一个词读错了,谁来帮她纠正一下。生:有的像大冬瓜那样傻傻地横(hng)着。师:你(第一个学生)刚才读这句话时发生了小小的错误,请你再把它读一读。师:真了不起。(回到举手那个同学身边)你也很想读,老师就满足你的愿望。(第二位同学的朗读赢得了大家的掌声)师:你读得真好听。读了这段话,你们觉得云房子怎么样?生:我觉得天上的云房子很美。生:我觉得天上的云房子很漂亮。生:我觉得天上的云房子又宽又大。师:形状各不相同。生:我觉得天上的云房子很有趣。师:非儿老师的感受和大家一样,想不想听老师读一读。(师读)你们喜欢这些云房子吗?想不想和老师一样来读。自己试一试。(组织学生自读、示范性朗读、小组齐读)听着学生们有声有色、充满热情的朗读,我知道必须有新的情感的投入,才能维持他们的朗读兴趣。师:小朋友读得太好了,非儿老师奖励你们来当解说员。这解说员可了不起,他必须把老师表演的哑剧用书上的话来介绍给大家,让大家一听就知道这是怎么样的云房子。《云房子》教学随感篇3教学目标:1、学会本课生字词,并能正确、美观书写;理解词语意思;2、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解文意;3、通过想象进行口头表达,实现复述及背诵能力;对大自然产生兴趣并能主动去审美。教学重点、难点:1、能正确、流利、有感情地朗读课文;2、学会本课生字,会正确、美观地书写。教学用具:多媒体课件、贴图、田字格。课时:二课时教学过程:第一课时一、导入课题:1、师在黑板上简笔画房子,板书课题"房子',这学****quot;房'字。2、师投影范写,生练写。3、交流在生活中,你见过哪些房子?那你看到过用云做成的房子吗?(补齐板书:"云')4、今天我们就来学****云房子》这篇美丽的童话故事。谁来把课题完整地读一读?指读,齐读。二、初读课文:1、按师的要求自己读一读课文(课件出示)2、认识词语宝宝,幻灯片出示词语:逐行指读,开火车读,齐读。(注意评价)3、从刚才的朗读中,我听出来了小朋友们读这几句话时特别认真,幻灯片上出示句子:指读,学****读句方法(注意评价)4、分段读课文,随文识字读词。(1)第一自然段:a自由读第一段,交流所知。b指名学生读,读出"来不及'的快速,再指名读、齐读。c学****quot;及'字。(2)第二自然段:a出示天空图,播放鸟鸣声,读小鸟的话。(出示句子,指名学生读,齐读)b学****quot;造'字。c欣赏一下造的房子。(读第二段,交流、师板书)d学****quot;样'字。e用四字成语来形容一下这些云房子吗?自由练读文段,合在一起说句子"我们的云房子可真是啊!.'(3)第三、四自然段:a配乐读文段,读出开心之情。b学生活动,飞行。c学****quot;客'字。d听风声,读风的文句。(4)摘云朵游戏,巩固生字识记。。想一想,你会造什么样的云房子?下节课我们一起造一造。板书:云房子客各种各样第二课时一、导入。通过上节课的学****你知道云房子是什么时候造的?说的真好,相信你们也能把书读好。谁来勇敢的读第一节?(1、你的声音真响亮;2、谁敢向他挑战;)二、精读第二自然段1、(课件出示雨后白云图)你们看,看到这些蓝天白云,你想说什么?2、这时一群小鸟飞来,它们会说些什么?3、小鸟造的云房子是什么样子的?自由读第二自然段,用铅笔把写云房子样子的句子划出来。(1)指名读。(2)小鸟造了几种云房子?这些云房子是怎样的,想不想看?再读读句子。4、欣赏了这些云房子,你觉得这些云房子怎样?(有趣、美丽、可爱、)5、现在请你们再读课文,把云房子的有趣美丽读出来。6、当解说员,把老师表演的哑剧用书上的话来介绍给大家。三、精读第三、四自然段1、读好"开心极了'小鸟们这么开心他们会做什么呢?2、板书"玩耍'、"作客':(写"客'字的时候,下面的"口'要写得扁一些。耍中的女中的横要长)什么叫"作客'。生齐读"作客'、玩耍。教学生字:客和耍。3、小鸟们把房子造好了,可高兴了,谁愿意来做一只快乐的小鸟,表达自己快乐的心情呢?指名读。四、精读第五自然段1、正当小鸟们高兴的时候,忽然,呼啦啦吹来一阵风,云房子发生了什么变化呢?2、(映示句子)"咦?云房子不见了。云房子哪儿去啦?'你能体会小鸟的心情吗?(指导读好疑问、奇怪的语气)(指名读,评价。)3、从这里你感受到云是怎样的?(板书)五、精读第六自然段1、引导学生通过看图说说什么样的太阳,什么样的蓝天?理解:笑眯眯,水汪汪,它们属于什么类型结构的词。2、云房子虽然没有了,可是笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天仍让我们感到天空仍然是那么的美丽,谁来美美的读好这一节?(指名读、齐读)3、我听小朋友读课文,我的心里痒痒也想读,小朋友你们想听吗?请你们闭上眼睛,认真听。你好象看到了什么?听到了什么?你认为老师读得怎么样?能向我这样把课文读一遍吗?齐读。4、放动画片,配音朗读,指导背诵六、总结课文这节课我们感受到了云房子的千姿百态和千变万化,她的美丽一定给我们留下了深刻的印象,想不想留住云房子?让我们再一次捧起课本,美美地读课文吧!七、课外延伸,发展想象。我们现在的环境已经破坏得很严重。人们正采取积极有效的措施来改善我们的环境。小朋友,我们怎样才能让蓝天更蓝,白云更白?请大家课后通过各种途径想一些有效的办法,为美化家园献上自己的一份力!《云房子》教学随感篇4教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文。2、学会本课10个生字,两条绿线内的9个字只识不写,理解由生字组成的词语。3、了解雨后天空的美丽景色,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好****惯。教学重难点:学会生字,理解课文内容教具准备:《云》的磁带。音乐伴奏带(轻柔、跳跃)。。一片片小云朵。小鸟的头饰。《给一片纯净的蓝天》。,读通课文,标好自然段序号。。在情景中讲读课文教学过程:(一)引入美1、(多媒体演示雨过后天空飘浮云朵)小朋友们,刚刚下了一场雨(板书:雨过),太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。你们看,这些云朵漂亮吗?请你们用这个句式来说一说。天上的云可真漂亮呀!它们有的(),有的(),还有的()。2、正在这时,一群小鸟飞了过来。(多媒体演示:小鸟边飞边说:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”屏幕上出现课题。)3、这节课我们就要和这些小鸟一起来造云房子,请小朋友们跟老师一块到第22课《云房子》来做客吧。(二)感受美1、老师带来了一些云朵,想请小朋友们和这些小鸟一起造房子。(分发给每个小组一些云朵,贴到纸上,每人一个头饰。)2、现在你们都成了小鸟中的一员了,请每个小组造一间房子,你们可以造自己喜欢的式样,也可以照着书上小鸟造的式样造。(伴奏音乐响,师巡回指导)