文档介绍：该【县乡教师选调进城考试《教育心理学》题库含答案【综合题】 】是由【min】上传分享，文档一共【122】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【县乡教师选调进城考试《教育心理学》题库含答案【综合题】 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。县乡教师选调进城考试《教育心理学》题库第一部分单选题(400题)1、知识的巩固主要是通过()来实现的。【答案】:A知识巩固的实质就是记忆。所谓记忆,就是通过识记、保持、再现(再认或回忆)等方式,在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程。故选A。2、个别化教学的典型代表是()。【答案】:C个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学****的一种教学策略。常见的个别化教学有:程序教学、计算机辅助教学、掌握学****等。C项正确。A项:情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。它是以学生为中心的教学策略。与题干不符,排除。B项:支架式教学应当为学****者建构对知识的理解的一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学****者对问题的进一步理解所需要的,为此,事先要把复杂的学****任务加以分解,以便于把学****者的理解逐步引向深入。与题干不符,排除。D项:复式教学是把两个或两个以上年级的儿童编在一个教室里,由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。它是班级授课的特殊形式。故选C。3、到工厂进行参观属于()。【答案】:D实物直观包括以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动,包括实物直观、收集标本、野外考察、参观、实验等活动。直观方式包括实物直观、模象直观以及言语直观。故选D。4、下列哪一种因素不是影响课堂气氛的主要因素?()【答案】:D由于教师在课堂教学中起着主导作用,教师的领导方式、教师对学生的期望以及教师的情绪状态是影响课堂气氛的主要因素。而教师的教学水平并不是影响课堂气氛的主要因素。故选D。5、通过对要学****的新材料增加信息来达到对新材料的理解和记忆的方法,如补充细节,举出例子或使之与其他观念形成联想等,这种促进知识保持的方法是()。【答案】:B根据迈克尔等人1990年做出的分类,可将学****策略分为三种成分:认知策略、元认知策略和资源管理策略。其中认知策略主要包括复述策略、精加工策略和组织策略。精加工策略即深度加工是一种通过形成新旧知识之间的联系,使新信息更有意义,从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。这种策略是指对学****材料进行深入细致的分析,理解其意义,在要记忆的材料上增加相关的信息来促进对新材料的记忆的方法。对于小学生来说,主动地形成和应用精加工材料是比较困难的,需要教师的教学与指导。精加工的作用是促进新旧知识的联系,增强对新信息的理解,促进新信息的保持,为知识的提取提供新的途径。对简单陈述性知识来说,精加工策略包含对材料补充细节、举出例子、作出推论,或产生联想等。记忆术是典型的利用精加工的技术。所谓记忆术是对“无意义”的材料人为地赋予其某些意义,以促进记忆保持的方法。B项正确。A项:所谓的过度学****又称为“过度识记”,是指达到一次完全正确再现后继续识记的记忆。实验证明,过度学****达到50%,即学****熟练程度达到150%时,学****的效果最好。与题干不符,排除。C项:组块化能让我们将头脑中的信息组块,按照有意义的方式形成一个逻辑性、概念性的视野,帮助我们更好地理解新知识。编码是获取信息并将信息转入长时记忆的过程。与题干不符,排除。D项:及时复是指在课堂内容结束之后尽早对学****过的内容进行复****以加深印象。及时复****不仅可防止遗忘、加深理解、熟练技能;而且还可诊断、弥补学****上的知识缺陷,完善自己的知识结构,发展我们的记忆能力和思维能力。与题干不符,排除。故选B。6、根据柯尔伯格的道德发展理论,()的儿童主要是考虑社会或***对“好孩子”的期望与要求,并力求达到这一标准。【答案】:C寻求认可定向阶段,又称“好孩子”定向阶段。在这一阶段,个体往往寻求别人认可,凡是***赞赏的,自己就认为是对的。此阶段的儿童主要考虑社会或***对“好孩子”的期望与要求,并力求达到这一标准。故选C。7、某班主任在工作中时常感到家长难以应付,经常对家长说教甚至发生口角。该班主任有待提高的能力是 ()。【答案】:C沟通能力是老师的必备基本功,与家长良好的沟通能使双方了解孩子的表现和发展情况,相互交流教育思想和教育理念。另外,教师也应合理采纳家长的意见和建议,实施对班级有效地管理。故选C。8、小学二年级的课堂上,有些过分着急的学生不举手就回答老师的问题。这时,老师可以不理会他们,而点那些举手的学生起来回答问题,老师这么做的原理是()。【答案】:C选项A,试误是指刺激与反应之间建立联结的过程,联结是通过盲目尝试,逐步减少错误(试误),以达到目标。选项B,强化是指通过某一事物增强某种行为的过程。选项C,消退是指在条件反射形成后,如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随,则条件反应会变得越来越弱,并最终消失。消退是一种无强化的过程,其作用在于降低某种反应在将来发生的概率,以达到消除某种行为的目的。因此,消退是减少不良行为、消除坏****惯的有效方法。选项D,奖赏是指好的行为出现后,给予奖励。题干中,老师想让学生不举手就回答问题的行为发生的概率降低,可以不理睬他们,这利用的就是消退的原理。故选C。9、人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和()。【答案】:B人际吸引是指个体与他人之间情感上相互亲密的状态,是人际关系中的一种肯定形式。人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐与行动一致。故选B。10、在社会主义制度下,实现人的全面发展的唯一途径和方法是()。【答案】:A人类的全面发展只有在共产主义社会才能得到实现;教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。故选A。11、班集体形成的基础是()。【答案】:A当班级成员具有共同的目标定向时,便会在认识上、行动上保持一致,相互之间形成一定的依存型,这是班集体形成的基础和前进的动力。故选A。12、教育心理学的发展时期是20世纪()。【答案】:B教育心理学作为一门独立学科的时间并不长。一般认为它经历了初创期(20世纪20与代以前)、发展期(20年代末到50年代末)、成熟期(60年代到70年代末)和完善期(80年代以后)等四个时期。故选B。13、在归因理论中,属于外在的、稳定性因素的是()。【答案】:D任务难度属于外部的、稳定性因素。故选D。14、下列不属于问题解决的影响因素的是()。【答案】:B影响问题解决的主要因素有:问题的特征、已有的知识经验、定势和功能固着、原型启发与酝酿效应、情绪状态。故选B。15、将一段电脑上的文字进行排版所需要的技能是()。【答案】:B操作技能又叫运动技能、动作技能,是通过学****而形成的合乎法则的操作活动方式。日常生活中的写字、打字、、拉、弹、唱,体育方面的田径、球类、体操,生产劳动方面的车、刨、磨等活动方式,都属于操作技能的范畴。故选B。16、我们在操作技能形成的()阶段,动觉控制起主导作用。【答案】:B操作熟练指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性,动作的执行达到高度的完善化和自动化。在这一阶段动觉控制起主导作用,视觉注意范围扩大,能准确地觉察到外界环境的变化并调整动作方式。故选B。17、“知识并不是对现实世界的绝对正确的表征,而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设”,持这种知识观的是()。【答案】:A建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出了质疑,强调知识的动态性;认为知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设,不是最终答案。故选A。18、学生学****的根本特点在于它是接受前人经验,是一种()学****答案】:B学生学****根本特点是以掌握间接知识经验为主的。学生主要是学****和掌握前人所所累的各门科学知识,即间接的知识经验,是在较短的时间内接受人类的认识成果。学生的学****不是被动的接受知识的过程,而是主动的学****的过程。故选B。19、你是普通班的班主任,班上成绩第一名的学生的家长认为实验班的学****氛围更好,提出要将孩子调到实验班,但是该生私下向你表达不愿意跳班。你首先应该怎么办?()【答案】:A面对学生意见和家长意见不统一时,本着“以人为本”的教育理念,应该先听从学生意见。故选A。20、()是使教学有条不紊地进行的重要条件。【答案】:DD项,课程表是帮助学生了解课程安排的一种简单表格,也是学校成员活动的时间表,因此它是使教学有条不紊地进行的重要条件。A项,教学计划是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,同时也规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。B项,教学大纲是根据学科内容及其体系和教学计划的要求编写的教学指导文件,它是编写教材和进行教学工作的主要依据,也是检查学生学业成绩和评估教师教学质量的重要准则。C项,教材是供教学用的资料,如课本、讲义等。故选D。21、品德的心理结构包括道德认识、道德行为和()。【答案】:B品德的心理结构是指品德的心理成分及其相互关系,包括道德认识、道德情感和道德行为三种心理成分。故选B。22、只要给足了时间和适当的教学,几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是()。【答案】:D掌握学****教学模式认为:95%以上的学生在学****能力、学****速率、学****动机方面,并无大的差异,如果大多数学生都有足够的学****时间,接受了合适的教学,就能掌握世界上任何能够学会的东西。故选D。23、喧嚣的闹市中,大声地叫卖未必能引起人的注意,但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意,这是因为()。【答案】:A无意注意主要指事先没有目的的、也不需要意志努力的注意。引起无意注意的原因有两类,一是客观条件,即刺激物本身的特征。包括刺激物的新异性、强度、运动变化、刺激物与背景的差异;而是主观条件,即人本身的状态。包括人对事物的需要和兴趣、积极的情感态度等。题干中描述的是刺激与背景的差异,也就是相对强度会对注意产生造成影响。故选A。24、()被认为是教育心理学的创始人。【答案】:C1903年,心理学家桑代克出版《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。此后,该书又扩充为三卷本的《教育心理学》,该书奠定了教育心理学发展的基础,西方教育心理学的名称和体系由此确立,桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。故选C。25、问题难度很大时,解决问题最佳动机水平是()。【答案】:C动机的最佳水平随问题性质的不同而不同。美国心理学家耶克斯和多德发现,最佳动机水平与作业难度密切相关:问题较容易,最佳动机水平较高;问题难度中等,最佳动机水平适中;问题越困难,最佳动机水平越低。随着问题难度的增加,动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。故选C。26、个体在社会实践中的主观能动性是个体发展得以实现,从潜在的可能状态转向现实状态的()。【答案】:C人的社会实践活动从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起来,成为推动人本身发展的决定性因素,教育需要非常重视对学生主观能动性的发挥。故选C。27、了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究的方法是()。【答案】:B观察法:指在日常生活条件下,有目的、有计划地通过被试(被研究的对象)行为的外在表现以研究其心理活动规律的方法。所以可了解行为的自然状态或一些隐秘行为。实验法是有目的、有计划地控制条件,使被试产生某种心理活动,然后进行分析研究,以得出心理现象发生的原因或起作用的规律。调查法是指就某一问题要求被调查者自由表达意见或态度,以此来分析群体心理倾向的研究方法。测验法:是指运用标准化测验(问卷或量表)工具度量个体间对某一事物反应的差异,或一组被试在不同时间或情境中的反应差异。故选B。28、理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系,包括()两种形式。【答案】:D理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系,包括概念和命题两种形式。概念反映的是活动的本质属性及其各属性之间的本质联系。命题就是我们通常所说的规则、原理、原则,表示的是概念之间的关系,反映的是不同对象之间的本质联系和内在规律。故选D。29、群体规范就像一把尺子,摆在每个群体成员面前,约束着他们,这表明了群体规范的()功能。【答案】:B个人独处时,各人的看法往往是不同的,当他们一旦结合成为群体,就会在判断和评价上逐渐趋于一致,这种统一成员意见、看法的功能,就是群体规范的认知标准化功能。群体规范就象一把尺子,摆在每个成员的面前,约束着他们,使他们的认知、评价有一个统一的标准,从而形成共同的看法和意见,即使有个别人持不同意见,但由于规范的压力和个人的遵从性,也势必使其与规范保持一致。故选B。30、班级管理的主要功能是()。、生活自理、【答案】:D如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动,组织、安排、协调各种不同类型学生的学****活动,是班级管理的主要功能。故选D。31、教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为()。【答案】:D课堂管理是一种协调和控制的过程,是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定的教学目标的过程。课堂管理在整个课堂教学中处于重要地位,对课堂教学各个环节的运作进行有促进和维持两大功能,表现为:①促进功能是指教师在课堂里创设对教学起促进作用的组织良好的学****环境,满足课堂内个人和集体的合理需要,激励学生潜能的释放以及促进学生的学****维持功能是指在课堂教学中持久地维持良好的内部环境,使学生的心理活动始终保持在课业上,保证教学任务的顺利完成。故选D。32、在学****过程中,学****者针对所学内容画出网络关系图,这种学****策略属于()。【答案】:D认知策略包括复述策略、精细加工策略以及组织策略,其中组织策略是指整合所学新知识之间,以及新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略。组织策略是对知识的组织化与系统化。对所学内容画出网络关系图是认知策略中的组织策略。故选D。33、“先行组织者”的教学策略所体现的教学技术是()。【答案】:D先行组织者教学策略是指导安排在学****任务之前呈现给学****者的引导性材料,它比学****任务具有更高一层的抽象性和包摄性。提供先行组织者的目的就是在于用先前学过的材料去解释、融合和联系当前学****任务中的材料。故选D。34、按学生的成绩分班,属于测验中的()。【答案】:A安置性测验是指学期开始或单元教学开始时确定学生实有水平以便针对性地做好教学安排而经常使用的测验。安置性测验的根本目的是分班、分组。故选A。35、某小学创造了希望树,让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到希望树上,一旦目标达成了,“果子”成熟,可以拿下来,然后再挂一个希望。这种教育方法属于()。【答案】:C指导自我教育法,即在班主任的激发和引导下,充分发挥学生的主体作用,促使他们自觉进行行为转换和行为控制的方法。故选C。