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学中,班级之间有差别,同学个体也有差异,教学中我依据同学实际状况淘宝商城启动独立域名开头整合物,采纳分层教学,以先带后,承包互帮,呈现同学共性风采,凸现团队式学****建立学****型小组。遵循进步就是优秀的原则,突出过程性评价,提高同学的学****的乐观性。二、结合同学实际把教育摆在优先进展的战略地,加强同学的地理基础,培育同学的地理思维。这批同学在初一没有学好地理,地理基础较差,甚至一些地理常识也不具备,更不用说养成地理思维和方法,在观念上他们把地理当作副科、次科,对地理学****不重视。对初二的同学来说,由于地理是综合科科目,在中考中所占的分数不多,同学也轻视地理学****我们的同学在初一阶段成果也很差,从小没有养成良好的学********惯和学****方法,缺乏自信。同学在课堂上留意力不集中,学****不仔细,作业应付了事。针对这些状况,我在课堂上时刻通过激趣是同学保持留意,重点要求同学把握地理基础学问。多从学校生活,地理学****等方面给以方法的指导,在教学中渗透先进的学****观念,让同学体验胜利,培育自信;培育同学良好的学********惯,突出强化地理思维力量的培育。三、抓紧、抓好课堂教学环节,搞好常规教学,开展多样化的学****形式由于学校地理强调对地理事物原理的分析,重在说“理”,难度较大。因此,我在备课前,仔细讨论教学标准,综合各种版本教材,结合同学实际,适当增加同学对问题的理解深度。平常多收集一些相关的材料,如“地震”,火山,神舟五号胜利返回,台风大事等,结合本地的自然和经济成就,注活与所学学问内容的联系,以生活中的材料作为学问爱好的切入点,把握好每节课的重点、难点,仔细备好每一节课,写出较好完整而具体的教案。