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重的。所以,假如光靠学校的教育是远远不够的,还需要您的大力支持和帮助,由于您才是孩子的启蒙者,您也是孩子的良师益友。在此,我想给大家几点建议:一、做孩子的学****帮手我们的开放式教学需要孩子收集一些资料,制作一些学具,去一些地方观看、实践。例如长方体、正方体、圆柱等外形的收集;钟面的观看、制作等。六七岁的孩子可能在完成这些作业的时候需要您的关心。二、做孩子学****的指导者我们一班级几乎没有书面的书写作业,但是课后的练****也很重要,这需要您准时地抽查和辅导孩子。每天可以跟孩子一起进行相应的口算练****或者结合每天的教学内容口头检验孩子。信任这也是一个您和孩子沟通的好机会。三、做孩子的教育者:孩子是家长最大的事业。他有哪些特长,哪些不足,家长特别清晰,我们可以因势利导,扬长补短,恰当对孩子施教,培育他们的共性与自信念,让孩子健康健壮的成长。四、重视孩子数学语言的进展语言是思维的外衣,语言力量的增加可以极大的改善孩子的思维力量。平常和孩子谈话中,要有意识关心孩子形成规范的语言表达****惯。如“我是这样想的”,“由于……所以……”。还有一个妙招就是常常向孩子“请教”,这虽有明知故问的嫌疑,但并不阻碍孩子的为师热忱。他们会很兴奋,?非常炎热情的扮演老师的角色。也有利与对学问的巩固。五、做个有心人,让数学融入生活我们在评价一堂课,评价一个老师的课堂教学时,总认为,一堂课让孩子总是对着书本对着黑板的****题思索问题,这样的课不能算好课,这样的老师不能算有水平的老师。新课程,需要我们的孩子大胆思维,创新探究。一旦孩子学会从生活中发觉数学,思索数学,那么,他的思维已经不再受书本的禁锢了,他的学****领域将比别人更开阔,他将更有制造力量。举几个例子,盼望家长们协作我共同让数学融入孩子的生活中。举例一:生活中的小钟表。真是奥妙无穷。在接触时间的过程中,孩子渐渐有了时间观念,看着看着孩子学会了看时间。当您给孩子规定吃饭时间时,他会自动算出30分钟后是几点几分。当您告知孩子8点上班,他可能会思索您还有几分钟。大部分数学是从钟表上获得的。您可以为孩子预备一个钟,可以是钟面较大的电子钟,但孩子对指针式的小闹钟很感爱好,但没有电子钟有效。我们在一班级的第一学期和其次学期中都有熟悉钟表的内容,第一学期是整时和半时,其次学期学几时几分。盼望家长做个有心人,让孩子进行生活数学的储存。