文档介绍：该【2024年校本教研心得体会 】是由【haha】上传分享，文档一共【35】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年校本教研心得体会 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年校本教研心得体会校本教研心得体会1 教研组是教师群体进行校本教学研究的基本单元,校本教研是教师专业成长的重要途径正在成为教育行政部门、学校领导和广大教师的共识。但是,在一些老师的观念中,始终有个错误的想法,教学是教学,教研是教研,出现了教而不研,研而不教的学科教学与学科研究相分离的现象。如何使校本教研活动能够真正有效地开展起来,促进教师教学效率的进一步提高,这些都是我们在教学教研过程中值得探讨的重要问题。 一、校本教研的一些做法。校本教研围绕着活动的实效性展开,形式上一改以往集体备课中面面俱到为各个击破。具体做法为:各个备课组根据每学期的教学内容及教学过程中可能出现的问题确定活动的重点,探索解决问题的方法,并且能在深度上有所突破。主要是在抓常规的情况下,着重建立、并逐步完善了以集体备课体系为主要载体的校本研训活动。 二、有效校本教研的建议。 ,主要在于是否有效。传统的听课和评课,如果组长多动点脑筋,调动组员的积极参与性,那一定会很有成效的。集体备课也一样,要翻新,不落俗套。 ,让老师在活动中畅所欲言,而不是几个老师发言,完成任务。同伴交流,团结互助很重要,这就要求教研组长能根据自校的实际情况,制定合适的校本教研内容,引发老师的思考,解决本校的实际问题。 ,而要充分发挥草根的力量,根据实际教学中的疑难问题来确定比较合适的研究小课题,并且讨论制订比较完善的研究方案,在实施中不断小结、跟进、再尝试,再研究,让真实的小课题不断地滚动,逐渐接近要研究的比较大的疑难问题。 ,通过有目的、有计划地发现小问题、解决小问题的途径来提升教研活动的效率,促进教师的专业发展,提高学科教学质量。 三、总结校本教研开展得好不好会直接影响一所学校的教学质量。从我们观察到的现象可以得出这样一个结论:校本教研开展得好的教研组其教学能力整体很强,教师之间的教学水平差异不大,即使是刚毕业的新老师也能显示出较好的综合实力。而且,活动中教师们能畅所欲言,不同的观点在这里不断碰撞产生出智慧的火花。校本教研心得体会2 今天参加了学校举行的校本教研培训,颇有收获。 今天上午观看了三碟光盘,分别是李振村的《语文教育的八大细节》、贾志敏的《小学教师作文怎么教》、杨献荣的《打造小学阅读教学的有效课堂》。 其中印象最深刻的是杨老师的《打造小学阅读教学的有效课堂》。杨老师主要讲了两个方面,一个是强化预****提高教和学的起点;另一方面是强化联系,提高读和写的效益。对于预****杨老师讲了一个非常实在的问题,他说我们老师经常会布置学生在预****是要查资料,但试问,有几个学生有去查。查资料要有时要动用到电脑、图书室、书店,这对于大部会学生来说是不可能达到的。所以说这种布置对学生来说是不适度的。反过来,杨老师并不是反对布置预****而是让我们明白布置预****要求要明确适度。 再说说贾志敏老师的《小学教师作文怎么教》,他的讲座让我们领悟到,作文课就应该上得像作文课。作文课的使命就是让学生学会说话和写文章,即教学生“学表达”。 我还知道了作文首先要抓两个字“规范”,要引导学生做到页面整洁、字迹清楚、书写工整。 聆听了贾老师的讲座,我还知道今后在训练学生****作时,可以采用的一些方式,比如抄。课文中优美的段落可以让学生抄,从而让学生在抄中养成规范。有时也可以采用听写一段话,有时了可以讲一个故事的开头,让学生进行续写。我想,这些方法今后我都可以试一试,从而提高自己作文教学水平。 细节决定成败。李振村老师从八个细节进行讲述。其中这几个细节,我觉得说到我们的心坎上。细节之一:作文,一定要写有意义的事情吗?细节之二:我们总是要求学生作文要写真情实感,那么,究竟什么样的情感才是真实的?细节之三:作文,一定要用好词好句吗? 是啊,李老师讲得好,让作文少一些说教,少一些意义,少一些正统,少一些庄严,让作文更像小伙伴间说悄悄话,让作文变得好玩一点——让孩子学会表达自我!想象怎能够合理?让孩子想象的翅膀自由飞翔起来。这个世界上没有绝对的好词好句,当词语脱离了特定的文本,就好比鱼儿离开了大海,它是没有生命的,没有情感的,它只是抽象的符号而已。同样的词语和句子,在不同的文章中,有着迥然不同的表达效果,让孩子一味追求所谓的好词好句,会影响孩子童心的发育。 期初的培训应该说是非常及时的,相信此次的学****能在自己今后的常规教学工作中发挥重要作用,校本教研心得体会3 阳春三月,校本教研活动在我校轰轰烈烈地进行着,我有幸聆听了几位教师精彩的课堂教学。这几节课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力,老师们丰富的教学经验和精湛的教学艺术,使我在听课活动中,感觉如春风吹拂着我的面孔,细雨滋润着我的心田,使我受益匪浅。对比自己的课,更让我感觉惭愧万分,无地自容。 李勇老师的课,让我感觉准备充分、思维严谨、谈吐精炼。如果没有知识的积淀与认真的钻研,是难以把握好教材,又很好地把握学生、驾驭课堂的。他大胆地放手让学生自主合作,给了学生学****的空间,体现了教改新理念,体现了备教材,备学生,处处以学生为主。 任志荣老师的课,非常具有亲和力和***,倾听她的课,会让你感觉心情舒畅。整节课能以学生为主,学生注意力集中,兴趣浓厚,做到了扎实有效,真正体现了课改理念。 王艳老师的课堂过渡语扣人心弦,它准确地抓住了学生的心,烘托了课堂的气氛,同时也激发了学生的学****兴趣,为学生理解课文内容奠定了基础。因为,课堂语言简洁、准确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆。 另外,我还听了数学组夏西霞老师的一节课。她执教的课,整个过程就像一首舒缓的歌,循序渐进,有声有色。整个环节都注重了学生的学法指导,以及动手能力的培养。学生学得很轻松,老师教得也很轻松。是值得我学****的榜样。 老师们的优点很多很多,都值得我学****去借鉴。再反思自己的课,才发现了许多 的不足。就拿我上的那篇《画家与牧童》来说吧。课前我也做了一些准备,因为我经常把识字放在课外,所以在课内只是进行了检查,同学们认得都不错,这让我还比较满意。在教学时,我没有范读课文,没去认真指导学生如何朗读,培养他们的朗读能力。在理解课文内容的时候也没有让学生明白:做人要谦虚、善于观察、敢于挑战权威的道理;没有把学生总结的词语及时板书出来;在欣赏几位大画家的作品时播放得太快,以致学生和老师都没来得及仔细欣赏……总之,在这节课中是漏洞百出,让人啼笑皆非。 课后,我曾仔细回忆这节课的细节,还真不知是怎么上的。这充分说明我没有真正吃透教材,没有去认真思考每一个步骤,去预设可能会发生的一切,也没有教师应具有的教育机智,而是抱着碰运气的心理,勉强完成任务。 还有,就是我的教案简单,我只是写了简单的教学流程,而没有写出其中的步骤。以致在说课时,教学目标也不明确,我说不清楚,别人也听不明白,更谈不上帮我改正了。 不过,此次教研活动的开展,好处还真不少。首先,让我充分认识到了自身的许多不足:知识太浅薄,不能胜任二年级的语文教学;不能充分吃透教材;不能轻松自如地驾驭课堂;不能处处以学生为主,正确领会并运用新课改理念。其次,教研活动的开展,大大激发了教师们的斗志(这不仅仅是教得特别好的教师,可以参加示范课的赛教活动)。再次,它让我们这些贪玩的人,能感到压力,感到羞愧,感到充实。这次活动以后,我校开展了示范课的评选,充分体现了“能者上前,庸者只能靠后”的原则。我也真心希望这类活动能长期开展。 总之,听了他们的课,让我感慨万分。我深知,要想当一名好老师,光有***和爱心还远远不够,还必须努力学****各种新的教育理念,努力提高自己各方面的知识,全面提高自身素养。校本教研心得体会4 国家的发展在教育,教育的发展在教师。只有教师的水平提高了,课上的生动了,才能真正的吸引住学生眼球,才能真正落实素质教育。因此我要求自己不仅要教好,更要做好自我学****积极参加专业培训学****努力提升自身的理论和教研水平。 一年来,我充分体验到了网络学****的便捷与高效,比如上网观看优质课,研读优秀著作与论文,积极与同事交流讨论,在线提问、发表评论。通过这一系列的专业化学****我感觉受益非浅,可以说是一次心灵成长的历炼。期间,为自己充电,吸收新知识、新观点,新的教学方式。为了能把所学的知识转化为实践,我积极参加镇级、区级一系列公开课,理论指导实践,从中我得到了研修中获得了不少启发。另外,我还积极反思实践,积极撰写论文和案例。时代在不断的变化发展,我应加快步伐,跟随时代的脚步,让自己的教学成绩更上一层楼。以上是我加入研修以来想法体会的总结,希望在未来的日子里,能在研修茶座的指点下,取长补短,更新教学理念,累积教学经验,争取在科学教学领域可以有更长足的进步。我对“校本研修”有了更深刻的理解,明白了“校本研修”的精髓所在,有以下收获: 一、提高了对“校本研修”的认识、明确了“校本研修”的目的。校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围,以学校教师作为研究的主体,通过一定的研究程序得出研究成果,并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动。校本研修是促进教师的专业发展和学校发展,保证课程改革向纵深发展的新的推进策略。校本研修的目的是让教师成为教学,研究和进修的真正主人。 二、提高教师的思想素质,认识终身学****的重要性,是迫在眉捷的任务。 目前,有一部分教师的认识还不到位,认为现有的知识足已满足学生的需要,使得教师轻视学****对教师的继续教育持抵制态度,因此,提高教师对学****的认识,是十分必要的。终身学****是当今社会发展的重要任务,也是教师专业发展的重要途径。教师要树立终身学****的理念,做不断学****之人,来完善和提高自我。 三、为教师提供最合适的培训管理模式调动教师的学****积极性。培训管理模式改革的具体目标。教师继续教育要在每一个教师需要的时候、方便的地点,以最好的方式方法提供必要的知识和技能,以帮助教师不失时机地获得所需要的东西。 采取协商式培训形式。这是指在教师继续教育课程内容的选择与组织、教学方案的设计与实施、培训结果的分析与评估等方面由教学双方共同参与、协商进行、合作完成。协商式培训的基础在于: ①不同的人由于内在素质结构的不同而呈现出多元发展趋势。每一位教师都具有区别于他人的个人和专业发展需要,最适合一个人专业发展的环境可能完全不适合另一个人的发展。为此,继续教育应鼓励教师采用自己偏爱的学****形式,来实现自我选择的目标。当教师养成了自定目标和自选实现目标的活动方式的****惯时,他们的教育水平就会得到提高。 ②教师具有自我教育能力。首先,他们能恰当选择学****目标。教师个体对自己的学****需要能作出最适当的判断,他们有能力自我导向,并自主学****其次,当教师开始并设计了自己的学****活动后,他们的使命感增强,因而学****的效率高。再次,教师是根据个人的需求判断来选择自己的学****目标的,因而,这种学****动机是最强烈的,对教师的个体行为产生的影响是最大的。 在今后的工作,我们将充分利用学校自身的资源,以打造“学****型教师组织”为根本目标,促进我校全体教师专业化发展。为培养一批师德高尚、教技精湛、知识渊博的教师队伍而努力。校本教研心得体会5 随着教育改革的深化发展,教育科研已经走出科研院所,走向中小学校,不再是专家教授的专利。中小学教师开始成为教育科研的主力军,“科研兴校、科研兴教”成为许多中小学的教育理念与实际行动。更进一步加深了对什么是校本教研、开展校本教研的现实意义的理解:开展校本教育科研是广大教师借助相关教育理论,运用相应的科研方法,进行有目的、有计划的探索教育规律的创造性认识活动。 校本教育科研工作在提高学校教育质量与办学水平等方面都发挥着重要的作用。教育科研与德育工作、教学工作一样,已经成为当前教师的工作职责。教师通过参与教育教学研究,学****到了许多新的教育理论,掌握了新的教育教学方法,提升了自己的教育理念,改进了自己的教育教学行为,综合素质有了明显的提高。 创新中小学教育科研模式,是一件值得广大教师思考与探索的工作,具有很重要的现实意义。针对目前教育科研的现状,加强教育科研必须以学校发展为本的教研方式,强调教育科研工作必须从学校实际出发,围绕学校工作中的重要问题,有针对性地开展教研工作,通过解决现实问题为学校发展服务。同时,校本教研还要注重以人为本,必须确立教师在校本教研工作中的主体地位,让教师成为科研的主人、成为反思的实践者。通过教育科研来培养教师、提高教师素质,为教师的自我发展、价值实现服务。教育是培养人、发展人的事业,教育科研必须以学生发展为本,要研究学生,遵循学生的身心发展规律,要解决学生发展过程中存在的疑难问题,要有针对性,讲求实效性,反对形式主义。要结合中小学教育的基本特点与学校具体实际,营造一种新的既有科学性更具操作性的学校教研文化。