文档介绍:该【2024年武术教学设计 】是由【baba】上传分享,文档一共【48】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年武术教学设计 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年武术教学设计武术教学设计1 教学实施 第课时执教:班级:人数: 教学内容: 太极功夫扇介绍、武术基本功 教学目标: 教学过程: :精神抖擞,意高气扬,挥拳舞扇,声浪冲天 :包括武术中的多种练****形式,包括长拳、太极拳、刀、剑、棍、枪术等。全套共***六段动作。 :掌握武术基本动作,能独立完成整套动作,并能表现出劲力与精神 :器材自带,考勤事宜 :正踢腿、侧踢腿 :五指卷紧,拳面要平,拇指压于食指、中指第二指节上 :拇指外展或屈曲,其余四指伸直并拢向后伸张 :屈腕五指撮拢;或拇指与食指、中指撮拢成刁勾 :拳冲腰间旋臂向前快速出击,力达拳面 :掌由腰间旋臂向前立掌推击,速度要快,臂要直,力达掌外沿 :手腕由伸到屈,向内或向外刁捋,力达手指 :两脚左右开立约为脚长的三倍,脚尖正对前方,屈膝半蹲,大腿接近水平 :后脚斜向前,屈膝半蹲,大腿接近水平,全脚着地;前腿微屈,脚面绷紧,脚尖虚点地面。 :一腿全蹲,大腿和小腿靠紧,臀部接近小腿,全脚着地,膝与脚尖稍外展,另一腿平铺接近地面,全脚着地,脚尖内扣 :两腿交叉屈膝全蹲,前脚全脚着地,脚尖外展;后脚脚跟离地,臀部坐于小腿上,接近脚跟 组织:二列横队面朝中间 xxxxxxx xxxxxxx 教法:教师讲解、示范、巡回指导、纠错 学法:跟做,自我体验,互相指导 练****5次/组;30S/组 要求:动作到位,表现力度,坚持不懈 。互相评价。下课武术教学设计2 一、教学目标 了解武术的基本知识、动作特点,学会观察、欣赏成套武术,能流畅展示出动作。 通过小组练****合作探究、纠正错误法,增强身体的灵敏性、协调性和节奏感,提高自主学****作的能力。 培养合作意识,提高交往能力,激发参与练****的积极性以及爱国主义情感和对武术的兴趣。 二、教学重难点 动作协调有力。 动作连贯,精、气、神一气呵成。 三、教学过程 (一)开始部分(3分钟) :集合整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,强调纪律安全,检查服装,安排见****生。 组织教学:四列横队。 (二)准备部分(8分钟) :头部运动、扩胸运动、振臂运动、提转运动、腹背运动、踝腕运动。 组织教学:四列横队体操队形。 要求:节拍准确,动作到位,节奏感强。 (三)基本部分(30分钟) :教师进行配乐进行成套的动作示范,让学生欣赏,了解形神拳成套动作,引起学生兴趣和学****欲望。 (1)进行基本动作的示范讲解和前三动动作的示范讲解。 预备势:提肘抱拳和转头要快速、协调。做到头正、颈直、颏收、挺胸、立腰、收腹。精神饱满、眼视左前方。 左右并步冲拳:侧上步并步与冲拳动作要同时完成,左右冲拳时拳从腰间冲出,另一拳收抱腰间。做到挺胸、立腰、步稳、眼随手动。 开步前推双掌,翻掌抱拳:向前推掌时要头正、颈直、挺胸、立腰、敛臀,眼看两掌。翻掌收抱动作快速有力,收左脚并步抱拳与转头要同时完成 组织教学:四列横队成体操队形。 (1)教师示范,学生模仿练****并进行集体和个别纠错。 (2)基本动作的强化巩固:老师喊出相应基本动作的名称,学生依据口令进行基本动作的展示。 (3)教师示范讲解并领做,学生模仿练****震脚砸拳,马步左右冲拳:提膝与向上拧臂、震脚于砸拳要协调一致。砸拳时不可低头弓腰。马步左右冲拳要步稳、身正、冲拳快速有力。 (4)学生自己喊口令并作出相应的动作。 (5)教师示范讲解并领做,学生模仿练****插步摆掌:插步与双摆掌要同时完成。眼法由随视而定视。 勾手推掌:强调右后转体时要两掌收于腰间,然后再做勾手推掌动作。转身要圆滑,勾手推掌与弓步要协调一致,快速有力。 弹踢推掌:弹腿与推掌要同时完成。 弓步冲拳:落步成弓步与冲拳同时完成。 (6)学生进行分组练****以及集体联系。 各个小组依次进行展示。 (四)结束部分(4分钟) —配乐放松操 组织教学:四列横队体操队形。 要求:放松活动,身心充分放松。 :从知识与技能、情感态度与价值观方面进行总结,表扬优生,激励全体学生。 、师生再见、回收器材。 四、场地器材 田径场、录音机 五、预计负荷 练****密度:35%~40%;平均心率:130~135次/分;运动强度:中等。 六、课后反思武术教学设计3 一、教学内容: 。 (拳、掌、勾)、基本步法(马步、弓步)和武术组合动作(马步冲拳、弓步推掌)。 。 二、教学目标: ;会做简单的手型、步法及组合动作。 、模仿、互相交流、尝试学****提高参与活动的意识和互帮互助的能力。 ,崇尚武德的精神。 三、教学重点、难点 教学重点:手型、步法及组合动作。 教学难点:动作路线清晰,手形、步形正确到位。 四、课前准备: 多媒体课件的制作。 教学步骤: 一、出示课题: 1、教学常规 (1).用武术的抱拳礼引出课题武术课。 (2).简单介绍抱拳礼。 (3).引导学生用武术的“抱拳礼”向老师问好。 (设计意图:对学生进行武德教育,武德教育应从“抱拳礼”开始。) 2、武术的基本知识 出示多媒体课件,然后学生回答。 (1)武术起源于什么地方? 武术起源于我们中国,武术在我国有着悠久的历史,更是民族瑰宝。它是我国各族人民在长期生产、生活实践中积累起来的养生和健身的民族体育形式之一。是我国各族人民智慧的结晶,其内容丰富多彩。它具有强健身心、防病、祛病和防身等多种作用。作为小学体育教学内容的一部分,它是为了培养学生记忆力、注意力、思维想象能力,让学生逐渐地体验动和静、修和练、身体的局部和整体、人体和环境、形和意、形和神相结合等辩证的哲理及精髓,激发学生热爱祖国和民族自豪感;为今后学****打下良好的基础。 (2)武术的功能:强身健体,自我保护、见义勇为等! (3)你们都知道哪些武术明星? (设计意图:通过多媒体的演示,让学生了解武术的起源和功能;通过设问:你们想不想成为武术明星?来激发学生学****武术的兴趣。从而为武术基本动作的学****打下基础。) 二、武术的实践知识 1、搏击操目的:准备活队形:四列横队体操队形 教学方法: (1)教师简单介绍搏击操。 (2)学生模仿老师跟着老师一起做搏击操(音伴)(设计意图:用和武术接近的搏击操来做准备活动,一是可以起到准备活动的目的,还可以为下面的教学打下伏笔,因为搏击操里面的拳和我们的教学内容相呼应。) 2基本手型:教学方法: (1)出示课件:老师讲解示范拳、掌、勾动作(在搏击操的基础上,老师规范拳的手型,引出掌和勾的手型教学)。 拳:五指卷紧,拇指压于食指、中指第二指节上。掌:四指伸直并拢,拇指弯曲紧扣于虎口处。勾:五指第一指节捏握在一起,屈腕。 (2)学生跟着画面自主学****拳、掌、勾基本手型。 (3)老师强调基本手型动作3、基本步法教学方法: (1)出示多媒体课件。 (2)老师讲解示范弓步、马步的动作要领。 (3)学生自主练****老师巡回指导。 4、游戏:石头、剪子、布目的: 进一步巩固练****基本手型和基本步法,使学生能更好的掌握。方法:手上动作:用拳代替石头,掌代替布,勾代替剪子。脚上动作:用弓步代替剪子,用马步代替步,并步代替石头。要求学生将两拳抱于腰的两侧,边跳边唱(石头、剪子、布)边做游戏。 A、两人或多人一组做游戏 B、老师和全体学生一起游戏,看谁胜老师的次数多。 (设计意图:通过游戏,可以让枯燥的动作生动化,学生不但愉悦了身心,而且还巩固了动作,从而更好地达成教学目标。) 5、组合练****出示课件 (1)学****预备式:并步抱拳(做游戏的时候已经有基础了)。动作要领:两手握拳抱于腰间,拳心向上,挺胸收腹,夹肘。 (2)马步冲拳 (3)弓步推掌教师讲解示范后,学生集体演练。 (4)擂台赛:学生根据已有的动作,创编不同的动作,然后分组进行擂台赛,比一比哪一组的同学创编得最好。 (设计意图:通过自主创编动作,培养学生的自主学****和创新学****的能力,符合新课标精神。通过设立擂台赛,提高学生活动的能力,增强对武术的兴趣,为目标的达成进一步创造了条件) 三、归纳总结,课后延伸 1、放松活动 2、总结:武术知识考考你(把本节课的知识进行汇总,学生自由回答) 3、让学生在课外了解更多的武术知识(通过巩固武术知识,激发学生进一步学****的兴趣)。 4、师生再见。