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*的“总纲”,不仅要读,而且要深化讨论,以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查力量的层次要求等。因此在12月我省考试大纲公布之后,我与备课组老师认真讨论,并预备在今后教学中不断阅读,进一步增加目的性,随时调整复****的方向。二、抓纲务本,摆正关系进入高三化学教学,很简单走进总复****的怪圈:“沉迷”复****资料,陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力,但收效甚微,效果不佳。对此,高三化学教学过程中必需保持糊涂的头脑,努力处理好下面几种关系。1、教材和复****资料的关系。教材是化学总复****的根本,它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复****中的抓纲务本就是指复****以考试说明作指导,以教材为主体,通过复****使中学化学学问系统化、结构化、网络化,并在教材基础上进行拓宽和加深,而复****资料的作用则是为这种目的服务,决不能本末倒置,以复****资料代替教材。通常的做法是一套复****资料(我校以《名师导学》)作为主要参考书,供整理学问、练****使用,在复****的过程中应随时回归教材,找到学问在教材中的落脚点和延长点,不断完善和深化中学化学学问。2、重视基础和培育力量的关系。基础和力量是相辅相成的,没有基础,力量就缺少了扎根的土壤。通常中学化学学问和技能分成五大块:化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复****要弄清实质和应用范围,对重点学问如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化,对元素及其化合物等规律性较强的学问,则应在化学理论的指导下,进行总结、归纳,使中学化学学问和技能结构化、规律化,从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时留意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等),规范语言文字的表达力量,力争使基础学问和技能一一过手。3、练****量和复****效率的关系。练****是化学总复****的重要组成部分,是运用学问解决问题的再学****再熟悉过程,也是促进学问迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题力量的重要途径,但练****量必需合理,以保证质量为前提,避开简洁的机械重复和陷入“题海”。因此我与同备课组老师基本每周都细心预备了一张周练卷;每单元预备了单元过关测试卷。三、多思善想,提高力量化学总复****的范围是有限的,要想在有限的时间里达到复****效果,只能采纳科学的方法,在老师的教学中、同学的学****过程中都必需开动脑筋,多思善想。