文档介绍：该【五年级下册老舍《猫》优质课教学设计 】是由【朱老师】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【五年级下册老舍《猫》优质课教学设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。1猫创设情境,谈话交流。同学们,今天老师给大家带来了一位动物朋友,我们来开一下。〔出示:猫的图片〕给你留下了什么印象?〔可爱〕今天我们学一篇关于?猫?的课文。这只猫是老舍爷爷家的,他有什么与众不同呢?让我们一起来学****课文吧!初读课文,整体感知。1、回忆课文:这篇课文分别写了什么时候的猫?〔板书:长大的猫、满月的猫〕哪些段落写长大的猫?哪些段落写满月的猫?2、生自由读课文,思考:长大的猫性格有什么特点?三、剖析“古怪〞,赏“猫〞悟“情〞师说:猫的性格到底有多古怪?它表现在哪些方面?请你读课文1——3段,找出表达猫古怪的句子,读一读,写出自己的感受。〔一〕学****第一自然段指名答复:“古怪〞的表现在哪里?板书:老实、贪玩、尽职。课文中哪些句子描写猫的老实?〔指名答复〕〔体会拟人的写法〕出示1:说它老实吧,它确实有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。〔2人读〕过渡:这真是一只老实的猫呀,它很乖,半步也不出门,只是无忧无虑地睡大觉,什么事也不过问。3、猫贪玩的时候又表现的怎么样呢?再找出相应的句子来体会。〔指名答复〕〔课件出示〕句子:任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。指名读,你从这个句子体会到了什么?〔猫特别贪玩,玩起来就要玩个痛痛快快〕——齐读24、这么贪玩的猫,工作起来却又很尽取,让我们快快找出作者描写它尽职的句子来体会。〔指名答复〕〔课件出示〕句子:它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!A“屏息凝视〞是什么意思?〔抑制呼吸,聚精会神地看,不发出一点声音〕看图片理解意思。B、好,让我们一起来体验一下“屏息凝视〞,请大家先找好“凝视〞的目标,“屏息凝视〞10秒钟。C、感觉如何?我们才体验了10秒钟,而猫一连就是几个钟头,可见猫是多么的——〔尽职〕。替这只尽职的猫读好这个句子!〔齐读〕D、从句子中“非……不可〞你又能表到达什么呢?〔体会到猫等老鼠的决心与耐心,还有专心,突出的写出了猫的尽职。〕过渡:这只猫老实、贪玩、尽职,难怪老舍先生说:〔齐读〕出示句子:“猫的性格实在是有些古怪。〞师:它的古怪还表现在哪里呢?请同学们自由读第二自然段〔二〕学****第二自然段1、指名说,猫的古怪还表现在哪里?齐读下面句子出示:它要是快乐,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它假设是不快乐啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。师板书:快乐温柔可亲不快乐一声不出出示:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒。解“蹭〞:“蹭〞是什么意思?〔磨、擦〕②齐读句子,从这个“蹭〞字中读出什么味来了。〔猫可爱,好似一个孩子在撒娇〕③师生合作表演3④你们看,这只“猫〞的动作是多么的温柔可亲啊,清楚像一个孩子在向大人——〔生:撒娇〕 当猫的身体接触到老舍爷爷腿时,作者所感觉到的不是猫碰了他,而是猫像一个温柔可亲的小孩在亲昵地蹭着他。这一蹭,蹭出了人和猫之间的真情。你能用你的朗读表现出他们之间的感情吗?〔指名读〕师评价:从你的读中体会到了你对猫的喜爱。出示:或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。出示句子,指名读句子。师:“小梅花〞指什么?〔猫爪印〕老舍是一位作家,写作是一件多么重要的事啊,猫能在稿纸上踩出脚印,可见老舍先生对猫的喜爱。这真是:人爱猫,猫亲人,真是其乐融融啊!谁能读出这其乐融融!〔指名读〕我们再次读出这种感觉。〔齐读〕听了同学们的朗读,我们充分感受到老舍先生对猫的喜爱,就连猫的叫声他都形容得悦耳动听。教师出示:它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。师:我们一起来体会猫“丰富多腔〞的叫声:a、如果猫刚刚吃饱喝足,它也许会心满意足地长叫一声——〔生:齐叫“喵——〞〕b、如果猫听到主人叫唤,它也许会干脆利落地短应一声——〔生:齐叫“喵〞〕c、如果猫生气了,想要打架,它也许会粗声地吼一声——〔生:齐叫“喵……〞〕d、如果猫正伸出脖子来给主人抓痒,它也许会非常舒服地细叫一声—〔生:齐叫“喵〞〕e、如果猫不想叫了,它就会——〔生:“咕噜咕噜〞〕给自己解闷这里的猫就是歌唱家。这“丰富多腔〞的声音是不是特别美妙?10再读出这美妙的声音吧!4出示:它假设是不快乐啊,〔拉长声音〕无论谁说多少好话,他也一声不吭。师:这时,你仿佛看到了一只什么样的猫?〔冷漠〕指导朗读:这句话我们该怎么读?〔11读〕 在这么短的时间内,猫判假设两人,女生读温柔可亲。男生读一声不吭。难怪老舍先生说:〔13齐读〕“猫的性格实在是有些古怪〞.虽然时而快乐,时而不快乐,仍然阻挡不了老舍对猫的喜爱。出示:第三段师:更怪的是,读:“它什么都怕,总想藏起来。〞生接读:“可是它又是那么勇猛,不要说......斗一斗。〞胆小:藏勇猛:斗难怪老舍先生说:〔15齐读〕出示:“猫的性格实在是有些古怪〞。四、归纳课文内容你对老舍笔下的猫了解了吧!你能填一填吗?教师多媒体出示:猫的性格实在有些古怪,说它〔〕吧,又那么〔〕,可是听到老鼠的动静,却又那么〔〕;快乐时〔〕,不快乐时〔〕,它非常〔〕,又非常〔〕。指名齐读过渡:从大家的朗读中我感受到了猫的可爱,而老舍爷爷笔下满月的小猫更可爱,下面我们来看看老舍爷爷是怎么来描写刚满月的小猫的?五、自读第四段,找出能表达体会满月的小猫的可爱的句子,读一读。不管淘气还是放肆,教师出示:你见了,绝不会责打它,它是那么生气勃勃、天真可爱!齐读。5这时候,老舍爷爷完全把小猫当作一个小孩子看待了。六、总结:谈话交流,情感提升——人爱猫,猫亲人。1、师:老舍爷爷用了这么多的具体事例描写了小猫的可爱,猫的古怪,以后同学们写自己喜爱的小动物时,可以具体事实表现动物特点。同学们,老舍爷爷是这么的喜爱这只猫,你们喜爱这只猫吗?老舍爷爷喜爱这只猫,猫也喜爱老舍爷爷,同学们喜爱这只猫,猫肯定也喜爱同学们,由此可见“人爱猫,猫亲人〞所以我们从小保护小动物,做到人与动物,人与大自然的和谐相处,社会才会更加美好的。七、作业超市1、背诵自己喜爱的局部。2、学****主题学****丛书其他老舍的文章。