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()的压力。【答案】:D青少年的小团伙违规主要迫于同伴团伙的压力。同伴团伙的结成需要团体每个人认同群体观念,个体如果与群体观念不一致,容易遭到排斥,所以青少年会因群体压力而做违规的事情。故选D。10、家庭教育成功的前提是()。、、【答案】:C理解和尊重孩子是家长与孩子沟通感情的桥梁,也是家庭教育成功的前提和基础。故选C。11、中小学教师参与校本研修的学****方式有很多,其中教师参与学校的案例教学活动属于()。【答案】:B教师参与案例教学活动可以帮助教师吸取有益的教学经验,是一种群体研修的学****方式。故选B。12、在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑,并强调知识的动态性,这种知识观属于()。【答案】:C建构主义学****理论在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑,强调知识的动态性。认为知识并不是对现实的准确表征,也不是最终答案,而只是一种解释、一种假设。C项正确。A项:联结主义理论以桑代克为代表,认为学****的过程是刺激与反应之间建立联结的过程,联结是通过盲目尝试,逐步减少错误(试误)而形成的。与题干不符,排除。B项:行为主义理论认为,学****是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系从而获得新经验的过程。与题干不符,排除。D项:人本主义心理学的学****理论从全人教育的视角阐释了学****者整个人的成长历程,以发展人性;注重启发学****者的经验和创造潜能,引导其结合认知与经验,肯定自我,进而自我实现。故选C。13、下面有关操作技能的特点正确的是()。、协调性、、协调性、、外显性、、协调性、适应性【答案】:C操作技能本身属于技能的范畴,具有一般技能所有的特点,但就操作技能本身而言,又具有与其他技能不同的一些特点,主要有:动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。故选C。14、下列学生的表现中,不属于心理健康问题的是()【答案】:B依据心理健康的标准,A、C、。15、童年期又称学龄初期,年龄阶段一般是指()。~6、、7~11、、12~14、、15~17、18岁【答案】:B童年期的年龄阶段是6、7~11、12岁。故选B。16、品德的心理结构包括道德认识、道德行为和()。【答案】:B品德的心理结构是指品德的心理成分及其相互关系,包括道德认识、道德情感和道德行为三种心理成分。故选B。17、就某一问题要求被研究者回答自己想法或做法,从而分析相似群体的态度和心理特征的心理学研究方法是()。【答案】:D调查法是为达到设想的目的,制定计划全面收集研究对象的各种资料,并作出分析、综合,从而得出研究结论的方法。故选D。18、用科学的方法编制智力测验的第一人是法国心理学家()。【答案】:B用科学方法编制智力测验的第一人是法国心理学家比奈。比奈智力测验由一系列难度不同的题目组成,依据完成这个难度系列中题目的多少,可以计算出与之相对应的年龄,称之为心理年龄。为表示一个儿童的智力水平,提出智力商数的概念,简称智商,缩写为IQ。故选B。19、合作学****的主要组织形式是()。【答案】:D合作学****是以小组为基本形式的一种教学活动。D项正确。A项:个人学****无法合作,与题目中的内容不符合,排除。B项:在自然和社会现实活动中进行教学的组织形式,便是现场教学。现场教学不仅是课堂教学的必要的补充,而且是课堂教学的继续和发展,是与课堂教学相联系的一种教学组织形式。借以开阔眼界,扩大知识,激发学****热情,培养独立工作能力,陶冶品德。与题目中的内容不符合,排除。C项:班级学****即班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课。故选D。20、创造思维的核心是()。【答案】:C创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。人们倾向于用发散思维的特征来代表创造性的主要特征。发散思维也叫求异思维,是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。与发散思维相对,聚合思维是将各种信息聚合起来,得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式。研究者认为,发散思维是创造性思维的核心。C项正确。A项:直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。题干不符,排除。A项:具体形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维。表象是这类思维的支柱。形象思维有三种水平:第一种是幼儿的思维;第二种是***对表象进行加工的思维;第三种是艺术思维。题干不符,排除。D项:聚合思维:也称为集中思维、求同思维,是指人们解决问题时,思路集中到一个方向,从而形成唯一的、确定的答案。题干不符,排除。故选C。21、学生从道德上理解道德规范并不难,但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要,形成道德信念,就必须经过道德实践的亲身体验,其中转化的催化剂是()。【答案】:D情感体验是学****道德规范的一种重要形式。道德情感影响着道德认识的形成及其倾向性,是人们产生道德行为的一种内部力量,是道德实现转化的催化剂。故选D。22、我国现行从法律上对教师职业的规定认为,教师职业是一种()。【答案】:C《中华人民共和国教师法》对教师的概念作了全面、科学的界定:教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。由此可见,教师职业是一种专门职业。故选C。23、我国古代思想提倡“不陵节而施”“学不躐等”其依据是因为人的身心发展是有()。【答案】:D个体身心发展的顺序性表现为个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、量变到质变的过程。因此,教育工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进。“拔苗助长”、“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。D项正确。A项:阶段性强调个体的发展是一个分阶段的连续过程,前后相邻的阶段是有规律的更替的,前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。在教育教学的要求、内容和方法的选择上,不能搞“一刀切”,还要注意各阶段间的衔接和过渡。与题干不符,排除。A项:不平衡性具体表现:一是:同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是:不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。教育要遵循儿童身心发展的不均衡性,要适时而教,即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。与题干不符,排除。C项:个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看,首先表现为男女性别的差异;不仅是自然性别上的差异,还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次,个别差异表现在身心的所有构成方面,其中有些是发展水平的差异,有些是心理特征表现方式上的差异。教育必须因材施教,充分发挥每个学生的潜能和积极因素,有的放矢地进行教学,使每个学生都得到最大的发展。与题干不符,排除。故选D。24、儿童在熟悉了“萝卜”“土豆”和“芹菜”这类概念后,再学****蔬菜,这属于()。【答案】:A上位学****也称总括学****是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学****一个包容性程度更高的命题,即原有的观念是从属观念,而新学****的观念是总括性观念。题干中的“蔬菜”要比之前学****的“萝卜、土豆、芹菜”包容性更高,所以属于上位学****故选A。25、有的学生平时易受暗示、屈从于权威、按照他人的意见办事、不善于适应紧急情况,这类学生的性格类型属于()。【答案】:A场依存型认知风格是指对事物的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。场依存型的人,对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据,他们的态度和自我知觉更易受周围的人,特别是权威人士的影响和干扰,善于察言观色,注意并记忆言语信息中的社会内容。故选A。26、下列选项中属于校园物质文化的是()。【答案】:A校园文化是指人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。按照不同的层次和标准,校园文化可以再细分为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等。其中校园物质文化是校园文化的空间物态形式,是校园精神文化的物质载体,又分为校园环境文化和设施文化。(1)环境文化:校园在校园建筑、校园标识、校容校貌、校园绿化、教育教学场所、校园环境卫生等,即自然因素方面所体现出来的价值观念与教育理念。(2)设施文化:教学仪器、图书、实验设备、办公设备和后勤保障设施体现出来的文化内容。因此属于校园物质文化的是墙报。27、某学生在记忆圆周率时,,尔乐苦煞吾。他采用的学****策略是()。【答案】:B编顺口溜属于精细加工策略。故选B。28、认为人类不仅可以通过直接的经验产生学****而且还可以通过观察他人即榜样的行为学****获得间接经验的学****理论是()。【答案】:C班杜拉提出的社会学****理论又称观察学****理论。该理论认为人类不仅可以通过直接的经验产生学****而且还可以通过观察他人即榜样的行为而产生学****获得间接经验。观察学****在人类学****中占有重要地位。无论榜样的行为是否受到奖惩,个体都会产生观察学****只是受奖的行为更易被观察者所模仿。故选C。29、耶基斯—多德森定律表明,对于简单的学****来说,最佳的动机水平是()。【答案】:C心理学家的研究指出,动机强度与学****效率的关系并不是线性的关系,而是成倒U型曲线关系。也就是说,学****动机的强度有一个最佳水平,此时的学****效率最高;一旦超过了顶峰状态,动机程度过强时就会对活动的结果产生一定的阻碍作用。当然,如果动机水平过低,也不会有高效率的活动的。故选C。30、教育心理学研究中采用的最基本、最普遍的方法是()。【答案】:A观察法也称自然观察法,它是在教育过程中直接观察并记录个体某种心理活动的表现或行为变化,从而对学生心理进行了解。同时,观察法是教育心理学研究最基本、最普遍的方法,它可以直接使用,也可以结合其他方法进行,使用起来方便易行。故选A。31、小寒记英语单词比较吃力,因此他采用了一种好玩的单词记忆法,例如pest,发音“拍死他”,词义“害虫”;“俺必胜”,词义“雄心、野心”,他所运用的学****策略是()。【答案】:A小寒运用的是谐音记忆法,这种记忆术属于精细加工策略。故选A。32、在当前班级管理实践中,有两种领导方式运用得比较多,一是“教学中心”的领导方式,另外一种是()的领导方式。A.“集体中心”B.“德育中心”C.“学生中心”D.“教师中心”【答案】:A在当前班级管理实践中,有两种领导方式运用得比较多:一是“教学中心”的领导方式,二是“集体中心”的领导方式。故选A。33、教学认识的主要方式是()。【答案】:B学生的认识与人类最初探求客观世界不同,他们所面对的不是未知的客观世界,而是人类认识和改造客观世界的成果,即人类创造、积累的文明成果的结晶。是经过学者的加工、改造,以教材的形式呈现在学生面前的,再经过教师的再加工,学生便可以快速、高效地掌握人类社会历史经验,教学是一种间接的认识。故选B。