文档介绍：该【大班教案【9篇】 】是由【祖国的花朵】上传分享，文档一共【24】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班教案【9篇】 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班教案【9篇】大班教案篇1活动目标: 1、认识日历,知道日历是查看时间和记录时间的工具。 2、初步感知年、月、周的概念。 3、引发幼儿学****的兴趣。 4、让幼儿学****简单的数学题目。 活动准备: 1、知识方面:活动前认识汉字“年”、“月”、“周”(星期)。 2、材料方面:各种各样的日历、彩笔、可操作的日历记录卡、幻灯片、录音机、音乐磁带。 活动过程: 一、参观日历加工厂 师:小朋友,小猴皮皮开了一家加工厂,加工什么东西呢?我们一起去看一看好吗? (在参观的过程中,老师和幼儿互相交流,引导幼儿观察日历的外观、类型等) 二、认识日历 认识日历,欣赏几种不同类型的日历,感受日历的美。 师:刚才,小朋友和老师一起参观了日历加工厂,发现小猴皮皮生产的日历非常漂亮,有的和家里的一样,有的不一样,让我们一起来看一看。 (有挂历、年历、台历、记事日历、卡通日历、万年历等) 知道日历是记录和查看时间的工具。 师:你发现了吗?这些日历上都有什么?日历到底有什么用呢? (组织幼儿讨论,教师将幼儿的结论总结,每本日历上有12个月,每个月里有许多的数字,而且数字的颜色也不一样。) 三、学****查看日历的方法 师:小朋友,,那该有多好呀! (出示幻灯,学****查看日历) 查看今天的日期 查看下周升旗的日期 查看星期六、星期天的日期 四、操作活动 五、小结 师:日历就像一个妈妈一样,每个妈妈都有12座房子,每座房子里住着许许多多的数字宝宝,一个数字宝宝代表着一天,一座房子代表着一个月,一个妈妈就代表着一年,这一年过去了,就会有一个新妈妈来接替旧妈妈的工作。 反思 1、教学形式与内容的协调。 在活动前由于我过多的考虑了活动的形式,比如:怎样就能吸引住孩子的注意力?怎样使活动内容与游戏结合起来?怎样使活动的内容更贴近幼儿的生活?等等。而在内容(知识)方面没有做更多的准备,所以整个活动内容显得有些浅。在这方面我要加强学****把活动形式与内容两者之间的关系协调好,这样的活动才是成功的。 2、要读懂目标。 目标中所说的是:认识日历,感知年、月、周的时间概念。而我把重点放在了认识日历上,通过参观、欣赏,让幼儿感知日历的美,通过给日历分类,知道日历对于生活的重要。这认为这一目标完成的较好。但是在感知年、月、周这三者之间的时间概念时,教师显得准备不足。只是对年进行了感知,而对于月和周幼儿感知的较少。大班教案篇2活动目标 1、引导幼儿了解蚂蚁的生活环境,通过想象用绘画表现蚂蚁的家。 2、发展幼儿的想象力和对空间的`表现能力。 活动准备 1、课件-蚂蚁的生活****性 2、图片-蚂蚁窝 3、图画纸,油画棒。 活动过程 一、引起兴趣 师:小朋友,你们知道蚂蚁生活在什么地方吗?它们的家是什么样子的呢? 二、引导幼儿观察主要蚂蚁的特征。 1、出示图片,请幼儿观察。 蚂蚁是什么样子的? 它生活的地方是什么样子的。 2、观察后,师生讨论。 三、交代要求,幼儿操作,教师指导。 1、教师:现在我们来画蚂蚁的家,先想一想刚才看到的蚂蚁是什么样子的,它们在干什么。 在想想它们住在哪里,把这个地方画出来,还要画出地上和地下是怎样连接的。 2、提醒幼儿画之前,先想好如何构图。 3、幼儿作画,教师巡回指导,提醒幼儿将主要角色画在纸的中间,注意添画与主题有关的事物, 鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。 四、作品,结束活动。 鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容,选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。大班教案篇3活动目标: 1、学****较细致,有顺序地观察事物,由浅入深得观察出记忆中事物的联系和规律。 2、,并能大胆表述结果。 3、培养幼儿大胆想象,思维,发展动手能力。 活动准备: 1、教具;范图若干张 2、学具:游戏棒每人一盒,雪花片若干,每组幼儿拼板一张。 活动过程: 一、激发幼儿兴趣,儿歌引入: 游戏棒,真奇妙,红黄蓝绿真好看,会变房子会变船,我们大家都爱玩。 二、教师出示范图一、二,要求幼儿仔细观察,提问: “图上有些什么?这些图形分别在纸的什么方向?这两幅图有什么区别?”(上下位置变换,左右位置变换)幼儿观察后回答。 三、出示图三,观察后提问: 1、图上有什么图形?(幼儿按顺序说出,鼓励幼儿充分发挥想象) 2、幼儿观察后,教师遮住图面,请幼儿凭记忆拼插出物体。 教师说出顺序:排在第二的,第四的等。(幼儿集体练****分组练****四、出示图四,记忆拼画,观察提问:图上有什么物体?(按左、中、右顺序说出) 1、幼儿记忆三分钟,遮住图面,提要求:幼儿进行拼插画,画中有图上中间的物体,其他可自由发挥。 2、幼儿拼插画,鼓励幼儿在记忆的基础上大胆想象,教师巡回指导,启发幼儿想象。 五、小结:幼儿讲述拼插画内容大班教案篇4活动设计背景 让幼儿通过直接观察、直接操作、具体表现的活动中能动地建构着知识,从而使幼儿对本次的知识点达到长时记忆的目的。 活动目标 。 ,感知球体,圆柱体是什么样子的。 。 。 ,体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 重点:通过本次活动到达长时记忆的目的。 难点:真确分清并记住球体和圆柱体的特征。 活动准备 1、墙面布置球体和圆柱体两个区。 ,乒乓球,纸筒,易拉罐,瓶盖等 。 4.《幼儿用书·科学与数学》 活动过程 教师出示《球体和圆柱体》 看一看,老师给小朋友带什么来?这些是什么呢? 幼儿:这是足球, 幼儿:这是积木, 幼儿:这是皮球(乒乓球), 幼儿:这是小凳,杯子,还有饮料。 教师:孩子们你们知道,这些东西那些是球体?那些是圆柱体吗? ,感知他们的特征, 教师:我们,玩一玩,看一看,他们有什么一样?有什么不一样? 教师请小朋友们拿一个球体,在拿一个圆柱体摸摸他们,然后在地上滚一滚,看看球体和圆柱体什么地方不一样? 幼儿:我发现易拉罐倒下来的时候滚得好快好快!立起来的时候滚不动为什么呀? 幼儿:是啊,倒下来的时候想车门儿一样滚来滚去,立起来的时候是平平的。 教师:你们看的时候很仔细,那我们再看一看,摸一摸还有什么样的东西跟它一样? 幼儿:教师我的小登立起来的时候可以做,我搬不动的时候就把放到滚着走, 教师:那你们看一看,这个足球和那个小登有什么不一样? 幼儿:足球到处都是圆圆的, 幼儿:看这个足球滚得多快啊 幼儿:这个积木可以滚着走,开可以站住,足球却站不住。 教师:这个足球摸起来到处都是圆的可以滚着玩,我们把形状像它一样东西叫球体。 教师:这个小板凳,上面和下面都是一样大的圆形,放到以后还可以滚着玩,像这样的东西叫圆柱体。 教师:请小朋友们想办法把球体摞起来,再把圆柱体摞起来,看看你发现什么? 幼儿:易拉罐可以摞起来,可是皮球摞不起来, 教师:对,球体可以摞起来。圆柱体摞不起来。 。 教师:“请小朋友用报纸做一个球体的东西、再做一个圆柱体的'东西,然后把它们站到墙上去。”“想一想,球体的东西要从到哪儿?圆柱体的东西要从到哪儿?” 请幼儿打开《幼儿用书·科学与数学》,做一做书上的 教学反思 一、在备课时,我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力,如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变,调整活动的内容。 二、通过这节活动课的展示后,我进行了以下的反思: :这节活动课,总的来说还不错,不仅调动了每个幼儿的积极性,而且师幼配合的非常好,通过这次的活动,使幼儿在情感、态度、能力、知识的方面得到了全面、自主的发展。 :本次活动,幼儿能很好的和老师配合,我也会因幼儿的需要调整活动内容。 三、整个活动的效果是不错的,能始终围绕教学目标进行活动,就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。不足之处在于活动的时间没掌握好,有点短了;其次这次活动的的内容对幼儿来说还不够,还应再加点游戏。 通过教学反思,正确认识自己,不断努力、学****实践,不断提高自己的。大班教案篇5一、设计意图: 秋天悄然而至,小朋友们纷纷带着自己爱吃的水果来到幼儿园与小伙伴们分享,兴高采烈地谈论着“紫葡萄象玛瑙”,“柿子黄澄澄的象个小灯笼”……根据秋季收获的甜美和小朋友们的兴趣点所在,我根据《纲要》精神,及时抓住教育契机,设计生成了主题方案活动《秋天甜又美》。旨在让活动走出园外,通过参观、采访、实践、交流、表演、游戏等手段,让幼儿身临其境、了解、体验各种职业的特征,感受秋天的丰硕、美景、变化,鼓励幼儿大胆提问、大胆探究、相互合作,在制定、采访、种植、游戏等活动中体验活动的乐趣,开阔视野、培养幼儿初步尝试独立的解决问题及社会生活实践能力。 活动一:找秋天(综合活动) 【活动目标】 1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受秋天的到来,了解秋天的基本特征。 2、引导幼儿从多角度多方面来“找秋天”,表达自己所找到的关于秋的信息。 3、培养幼儿选择自己喜欢的表达方式投票,激发幼儿关注周围现象的兴趣。 4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。 5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。 【活动准备】 代表自己的标记,绘画、唱歌、舞蹈、讲故事,种植的图识,白纸、水彩笔等。 【活动过程】 1、提出问题引发幼儿思考:现在的天气是什么季节?为什么?(明确秋天的天气特征是凉爽的、舒适的) 2、组织幼儿交流、讨论:秋天已经来到了,你能找到吗?到去哪儿找呢? 3、找到了秋天,我们可以用哪些方式告诉大家呢?(师幼共同归纳不同方法,出示相应图识:绘画、唱歌、舞蹈、讲故事,种植等)。 4、投票选择自己喜欢的表达方式: (1)交待任务:选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的秋天? (2)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。