文档介绍：该【初一教学工作计划 】是由【祖国的花朵】上传分享，文档一共【43】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【初一教学工作计划 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。初一教学工作计划初一教学工作计划1一、学生现有学****情况分析 通过上期的生物教学,学生对生物学科的学****兴趣有较的改善,具备一定的学****技能,对基础知识掌握较牢,其中有一批学****较优秀的学生,需要加强指导和培训,可望取得突出的成绩。但有的学生基础知识掌握不牢固,后进面还较,实验和学****的****惯较差,应对这些学生多关心、多指导、多督促,鼓励他们树立信心,抓紧教学落实,力争全面提高教学质量,让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。 二、教材内容分析 根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际,本期的教学内容:主要是学****第四单元“生物圈中的人”,从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点;而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。通过教学落实“双基”,发展能力,让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。 三、教学资源的开发 教学资源应该是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素,同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的`开发利用,可以促进我们的有效教学,提高我们教学的`效果,也为建设开放而有活力的生物课程提供了有力的保障。在开发利用教学资源过程中,不管运用什么方法,的目的是为了教学,为了学生的能力发展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂,让课堂变得高效 四、教学目标 在新课标下,我们要实现的是: (1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。 (2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的****惯。 (3)学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。 (4)初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。 (5)通过生物的学****掌握生物知识,树立科学的世界观和生态观,促进学生能力发展和科学素质的形成和发展。学生能将生物知识运用到日常生活当中。 五、具体措施 1、认真钻研生物课标要求标和教材内容,搞好教学设计,抓好教学落实,每月一次月考(单元测试),每周一套练****并及时抽查登记馈调整。 2、坚持启发式教学,正圈理好“双主”关系,课堂教学注重师生互动,追求和谐,注重师生交流与信息馈,给学生的学****创造好条件和学****氛围。 3、充分利用课堂45分钟,提高课堂教学效率,开展讲论式,启发式、探究式教学,并应用课堂教学媒体及现代教学手段,充分发挥学生潜能,掌握学****方法,全面发展学生素质。 4、通过抓好教学落实,课前预****课后复****和归纳小结,培养和提高学生的自学能力。初一教学工作计划2一、教学情况 本学期,我担任七年级1、2、3、4班的历史科教学工作。这4个班基础水平都差不多,但1、3班相对来说气氛没有2、4班那么活跃,思维与整体的反应程序相对来说比较慢一点。1、3班的优势在于能够按照老师的要求做好各项工作。 二、教学目的和任务 要求学生学****和掌握历史的基础知识,即通过学****能了解中国历史的基本情况,了解中国历史的重要历史事件、人物、历史现象、历史概念等。 对学生初步进行唯物主义教育,社会发展规律教育,国情教育,爱国主义和国际主义教育,培养学生具有为社会主义现代建设和人类和平事业,进步事业而献身的精神和历史责任感。 要求学生能初步掌握记忆、分析综合、比较概括等方法,培养学生表达历史的能力并能初步运用唯物主义来观察问题的能力。 四、思想教育目标;基础知识教育目标;能力培养目标 思想教育目标: A爱国主义教育; B维护国家统一与民族大团结的观念; C社会发展的观点; D人民群众创造了历史的观点E阶级与阶级斗争的观点; E历史辩证的观点; F理想情操、道德品质的修养基础。 知识教育目标: A、掌握年代、世纪的计算方法 B、了解从人类的起源到民族大融合时期的历史发展线索 C掌握重要的历史事件、人物现象概念等。 能力培养目标: A能填写历史填充图; B提高对历史史实物件的阅读理解能力; C能解释重要的'历史概念; D能用正确的观点对历史事件和人物加以分析及谈自己的看法。 教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作. 五、各单元基础知识重点、难点 1、重点:元谋人、北京人的生产生活的情况;南北方农耕文化的基本情况;中华民族的祖先;大禹治水;启建立夏朝;分封制;宗法制;春秋五霸;战国七雄;商鞅变法;秦始皇统一中国加强中央集权采取的措施;陈胜、吴广起义;西汉的休养生息政策和文景之治;汉武帝的大一统;光武中兴;汉朝的对外关系;三国鼎立的基本情况;孝文帝改革;古代科技和文化的成就。 2、难点:历史年代世纪的计算方法;猿为什么向人转化;南北方农耕文化有何不同;“公天下”与“家天下”有何不同;宗法制;商鞅变法的原因;如何评价农民起义;汉朝的对外交往;三国鼎立如何形成;民族大融合的趋势;对汉武帝大一统的评价;诸子百家的思想本质。 六、提高教学质量的措施: 1、用精彩、引人入胜的导入把学生带入每一节课中。 2、用严格的要求来规范学生,使学生养成良好的学********惯。 3、加强与学生的思想交流,切实了解学生的需要。 4、平时的工作要做到勤奋。 5、抓好学生的课堂知识的过关工作。初一教学工作计划3一、指导思想 为全面推进素质,培养新世纪需要的高素质人才,教育部制定了全日制义务教育各科课程新标准。以新的教育理念,优化课堂教学结构。在教学设计过程中,突出教师活动和学生活动,体现“学生是课堂活动的主体,教师是学生活动的引导者、组织者、帮助者”的教学基础理念。培养学生的创新精神和综合实践能力。 二、教材分析 下册共有六章。在教学过程中,应该清楚的认识数学学****的重要性,对各章之间的联系。然后由具体到抽象,有特殊到一般的基础性教学掌握,再有就是在整式基础上学****方程的运用。 在课本正文中设置了“思考”“探究”“归纳”等栏目,栏目中以问题、留白或填空的形式为学生提供思维发展、合作交流的空间。 在教学活动中,适当的安排“阅读与思考”“观察与猜想”“实验与探究”等课后或课外知识。加深学生对相关内容的认识和理解,扩大学生的知识面,会运用现代化信息技术手段学****三、学情分析 七年七班学生大多来自于农村,学生学****环境差,学生基础薄弱,缺乏对于数学的学****兴趣。为了照顾这些学生,课程进度缓慢。但部分学生学****仍非常刻苦,为了照顾这部分的同学,在教学活动中也讲解一些课外知识,从而不耽误他们每一个人的学****需求。在教学设计时多以中等偏下水平为参考标准。 四、教学要求与具体 1、认真备课。 不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的`记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前作好充分的准备,课后及时对该课作出,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。 2、充分发挥学生的主体作用。 在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学****需求和学****能力,让各个层次的学生都得到提高。 3、虚心请教其他老师。 在各个章节的学****上都积极征求同级同组其他老师的意见,学****他们的方法,同时,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学****别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。初一教学工作计划4初一学生在上学期学****的基础上,已有了自己的学********惯,学****兴趣和学****态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了一定的提高,为此,经备课组共同研究,计划如下: 一、落实课程标准,改革课堂教学,促进师生发展 1、语文教学要坚持工具性和人文性的统一,即在培养学生语文运用能力,突出实践性的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 2、树立以学生为本的思想,尊重学生,建立平等民主的师生关系,营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围,给学生以人文关怀,热情鼓励,使学生产生积极的情感体验,在轻松的氛围中吸取知识。 3、改变学生的学****方式,教师的授课方式,根据语文学****规律,淡化繁琐的讲解分析,给学生以足够的时空和学****的主动权,让学生在教师的引导下独立地提出问题、分析问题、解决问题,在主动实践的过程中积累、感悟,形成个性化的学****方式,倡导小组合作学****确保课内信息交流面达100%。 4、教学中,要突出学生的主体地位,注意培养学生的探索、创新精神,鼓励学生大胆质疑,鼓励学生从不同的角度看问题,鼓励学生有创见的表达,将阅读教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程,要珍视学生的独特感受、体验和思维方式,培养良好的学********惯。 5、“语文学****的外延与生活的外延相等”,要树立大语文教学观,重视创设语文学****环境,沟通课本内外、课堂内外、学****内外的联系,拓宽学****渠道,让学生积极参与社会实践活动,在实践中认识社会、认识环境。增加语文实践机会,使语文学****与广泛的社会生活紧密结合起来,让语文充满生机和活力。 6、重视审视教师的角色,加强自身学****丰厚文化底蕴,不断更新知识,厚实内功,随着信息化社会的到来,教师的知识储备不一定多于学生。古人亦云:师不必贤于弟子,弟子不必不如师。课堂上,应与学生共同讨论研究,教学相长,与学生共同成长。 二、强化常规管理,优化集体备课,提高教学质量 为提高教学质量,我们备课组提出了教学常规工作“十字”方针,即:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教法要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。 语文教学阅读与写作是中心,具体措施如下: (一)阅读,尽快学完统编教材,将课外阅读引入课堂。优秀文章印发给学生,共同学****探讨。课堂尽量少讲,加强诵读,培养语感。生字词有作业,会注音、默写。 关于语感培养的设想: 一、诵读吟咏,感知语言神妙。 引导学生有感情有语调有节奏地全心投入地去诵读,出于口,入于耳,了然于心,直接迅速感知语言的'优美,领略文章的韵味,得到语意正误感受、语言形象感受、情感色彩感受,形成语言的分寸感、畅达感、情味感等感触感应能力。 途径: ,移情动容 ,体会鉴赏 ,心口合一。达到“与我为化,不知是人之文,我之文也”的逼真传神的感受境界。 ,巩固记忆。 二、揣摩品味,领悟语言精髓。方式: ,推敲言语内涵。语境确定了语意,只要依据语境,进入角色,就能解读语言蕴藉极深的隐含意义。 ,类推言语意蕴。,意会言语境界。 三、探究规律,把握语言理趣。 ,体味其作用。关键词指那些思想深刻、含义丰富、能体现文章主旨、凸现人物形象、揭示人物心理的词语。 。 ,循文探旨意。统领句、中心句、终结句,指导学生瞻前顾后,索其联系,探其旨意。 ,理解言语内蕴。此外还有尝试替换、比照参读、探本溯源等。 四、强化实践,增进运用****惯。 语感是言语对象对人们语言器官长期雕琢的结果,是学****规范语言长期积淀的结晶,只有强化听说读写,四驾齐驱,持之以恒,养成****惯,才能形成对文章组织规则和表达形式的感受能力。所以必须将学生置于训练的主体地位,以“思”“悟”为起点和归宿,着力“听说”,突出“读写”。听读多了,就能感悟规律,听前句而晓后句,读前事而推想后事,自然把握语言规则、文章思路、表达方式。说写多了,多种“套路”烂熟于心,在特定因素触发下,便发挥出潜在的语感势能,各种词汇和表现手法蜂拥而至,信手拈来即达意尽情。初一教学工作计划5一、思想品德学科教学指导思想 思想品德教学的组织与实施,应全面贯彻党的教育方针,以社会主义价值体系为导向,坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求,贯彻思想品德教学原则,进行教学改革,提高思想品德教学的实效性;应以思想品德课程标准为依据,遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。