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2006年刚进校,我们从毕业生学姐的手里接过这支传递著爱的接力棒时,我们心中从此就多了一份关怀与牵挂。一届一届的学姐们在用心的照顾著老人,此刻虽然她们已经离开了学校,但是这份牵挂与爱是不会停止不会消失的。两年多来,每到节假日,我们会不由自主三五一行的去看望老人,挤出我们的生活费,给她送去一点茶米油盐以及一些生活用品。每逢佳节也都会买些东西前去探望,让她与我们一同分享节日带来的喜悦。天气好的时候会有同学自发去帮她洗被单,打扫卫生,给她做上一顿饭菜,陪她聊天,尽自己的一份绵薄之力让她感受亲情般的温暖。做的这所有的一切,我们都只是期望我们的付出给老人带去一些快乐,尽力去帮忙老人解决一些生活上的困难。立刻就要毕业的我们,不会让这份爱中止的,我们也坚信,所有的唐北学生都愿意去延续这份爱心。 三月:“迎奥运,讲礼貌,学雷锋,献爱心”为贫困生义卖募捐 三月雷锋活动月,在这个春暖花开的季节,在这个刚刚经历过严寒冰冻充满爱的春天里,我们利用节假日组织全班同学外出开展了一次“迎奥运,讲礼貌,学雷锋,献爱心”为贫困生募捐的活动。此次活动我们分成了两组,一组前往步行街,一组去往了沿江风光带。活动的形式是以卖花和擦皮鞋展开的。200多朵包装精美的纸玫瑰都是全班同学利用课余时刻经过十五道工序赶制出来的。在明媚的阳光里,同学们穿着高跟鞋手捧著五彩缤纷的纸玫瑰,游走在过往的行人中,不知疲倦的诉说著,很多同学的脚都磨出了泡,但她们没有任何的抱怨,依然带着微笑在进行着义卖。就在活动之前由于天气多变,班上一时流感比较严重有很多同学都是抱病参加,比如孙江丽同学,在活动前一天还打了点滴,活动当天一向在发烧,但她还是微笑着坚持了下来,晚上一结束就继续躺在了病床上。再如杨辉同学正因身体本来就不太舒服中途吐了两次,大家都劝她回去休息,但她一向没有回去,她说:“我没事,休息一下就能够了,这样的活动不能少了我。”简短的几句话,却让听着的每一位同学感动,也振奋著每一位同学,让我们更加投入的忘了疲惫。几组擦鞋的同学更是让恩感动与敬佩,当她们拿起自备的简陋工具弯腰跪地擦出第一双鞋时,我们群众为她们喝彩 ,心中有一股摸莫名的强大了力量在激励着我们。许多过往的行人都向我们这群年轻的女孩投来了赞许的目光,有些好心人士捐了款不好擦鞋,但我们的同学坚决请求他们擦鞋,她们说:“我们付出的劳动就是我们的爱心。”虽然我们擦鞋的技术并不娴熟,但应对这样一群可爱的女孩没有人忍心拒绝。每一朵爱心纸玫瑰的卖出,每一次并不专业的擦鞋的完成都倾注了我们的劳动与爱心,经过我们所有人的共同发奋,在人群中奔波忙碌了三个多小时,我们最终募捐到了1205元善款,并将所有善款如数捐给了学校的爱心基金,期望我们的付出,能帮忙到那些需要帮忙的人。这也是我们全班同学一个共同的心愿,期望透过我们的双手,透过我们的劳动,为那些需要我们帮忙的同学们献出自己的一份绵薄之力。此次活动能够顺利的开展并圆满的结束,真正要感谢的'是我们学校以及老师们给我们所灌输的一种正确的思维理念,让我们有勇气走出去挑战自我。在此此活动种,我们学到了很多,领悟到了很多,我们坚信,每一次活动都会给我们带来不一样的成长,我们会继续发奋。爱心活动的总结3 这次去敬老院,我也是怀着极大的敬意踏上这片土地。因为我即将看到的每位老人都是一位父亲或者母亲,都毫无保留地付出过,都怀有极深沉而持久的爱。 他们很热情地接待了我们,那些慈祥而宽厚的笑容一下子就打消了我们的小小紧张。在老人们和工作人员的带领下,我们参观了这家敬老院。令我们感到很高兴的是这儿的条件很不错,房间大而明亮,老人们即使坐在房间里也能很舒生日祝福251服地晒太阳,而且每间房间都有空调,除了这些,还有很多娱乐设施和运动设施,老人们在闲暇时也能够打打乒乓球,打打桌球,下下棋,打打太极,练练剑,看看电影,老人也喜欢看看书读读报,也喜欢音乐,甚至还有一位老人带来了电子琴,时不时便自我陶醉一番,生活还是挺有滋有味的。 之后,在和老人们聊天的过程中我们了解到老人们大多子女都很忙,因为没时光照顾老人,所以把老人送到敬老院,同时也因为敬老院的条件设施都很好,所以也大概能够放心了。老人的孩子们都不常回家,所以老人们看到我们也很开心,很乐意跟我们聊天,对于我们的到来也很感动。 在表演完我们精心准备的节目后,老人们邀请我们跟他们一齐活动活动,没想到老人的乒乓球技术竟也如此精湛,没几回合我们便败下阵来,这时老人的脸上也浮现出略显小孩子气的骄傲,让我们感觉更加亲切。 离开的时候,老人们都恋恋不舍,送我们上车的时候,老人们向我们挥手告别,让我情不自禁地想起了每次过完春节回家时,奶奶站在路口向我们挥手告别久久不愿转身的情景,心里有些酸酸的。爱心活动的总结4 今年5月18日是第18个法定“全国助残日”,我校在助残日到来之前,向学生提出的教育主题是“牵手残疾人,走进残奥会”,并透过助残活动,倡导扶残助残的良好社会风尚,营造和谐礼貌进步的社会环境,培育学生关爱社会的道德理念。为使今后活动的规范化、人性化,突出活动的主题宗旨,现将我校开展向残疾学生献爱心活动总结如下: 一、以活动为导向,深层次培育学生互助友爱的高尚情感 这次活动我们打破以往常规做法,不单纯为活动而活动,为募捐而募捐,而是以助残活动深挖德育教育资源,让学生了解社会,了解人生。在活动开展期间,我们以央视媒体报道的典型案例作为教育素材,并透过学校广播、板报、班会等形式开展助残宣传,要求学生实事求是,客观的反映自己的家境现状,鼓励学生树立自尊、自信、自强、自立、奋发进取的精神,最终构成同学间相互关心、尊重、帮忙残疾人的良好风尚。在宣传发动期间,动员教师、学生人人参与,量力而行,采取自愿原则,捐多捐少都是献爱心、助人为乐、扶弱助残的思想体现。 二、爱心唤醒辍学生进职高 在这次助残活动中,学校拓宽救助面。首先在逐班落实辍学生名单的基础上,要求教师下乡排查各村在家的残疾少年,了解家境生活现状,并反复、认真、耐心的向家长做动员学生上职高工作,对父母离异、生活困难且学生明显残疾的,学校为其解决后顾之忧,充分体现献爱心的作用。 三、举行学生健康成长报告会 在这次助残活动中,我们最突出的做法有两点:一是评选出一名生活困难、家境贫困、品学兼优的学生,向全体学生作报告,说逆境成长过程,以此激励学生奋发进取,发奋读书。二是评选出乐于助人、无私奉献的优秀学生,说如何做一名合格的中学生,已构成浓厚的献爱心氛围。 四、精心组织,高度负责 本次募捐活动,我们以政教处为核心,成立专题活动领导小组,印发宣传材料,打印募捐统计表格,由广大师生亲自签名,同时对募捐比较多的班级和同学进行表彰,最后由学校政教处负责把全校师生募捐的助残资金存入指定的工商银行帐户。 总之,这次助残募捐活动开展的比较到位,自始至终充满了用心向上的姿态,彰显出了学校平时德育教育的作用。透过此次活动更深层的拓展了学生思想道德理念,学生们深切体会到:校园充满了温暖,助人是一种美德。爱心活动的总结5 “一方有难,八方支援;一人有困,大家献爱心。”10月17日是我国第x个全国扶贫日,为了响应扶贫济困日募捐活动号召,配合我县教育系统“扶贫济困”的活动主题,我校结合实际,制定活动方案,认真组织实施,通过校园广播动员宣传、给师生的爱心的倡仪书等形式,营造出浓浓的“扶贫济困,大爱无疆”的活动氛围。就开展情况进行总结: 10月16日下午,我校开展“扶贫日献爱心”捐款活动;全校师生在“爱的奉献”和“感恩的心”的歌声中纷纷伸出友爱之手,献出了自己的一份爱心。在爱心捐款活动中,校长带头捐款,老师们、同学们积极响应,共同谱写了全校师生对“扶贫济困,大爱无疆”的正能量。 我校还对就读建档立卡精准贫困学生一一捐赠了图书、文具盒等学****物品,鼓励贫困生克服暂时困难、发愤图强、怀感恩之心回报祖国和社会。 通过这次爱心捐赠活动,增强了学生们的理财意识,培养学生与人为善、助人为乐的良好道德行为****惯,让学生逐步形成乐于助人的良好道德品质,增强帮扶他人的责任感和荣誉感,营造扶贫济困、团结互助的社会氛围,培育了乐善好施的社会风尚。爱心活动的总结6 通过在广大青少年中深入开展“手拉手献爱心”活动,探索符合当代青少年身心发育规律、认知发展规律、社会心理特征,以及有效引领青少年思想的工作形式和活动载体,灌输培养青少年对党和社会主义祖国的朴素感情,教育青少年养成良好的行为****惯和优秀品质,引导青少年争做讲究诚信、富有爱心、懂得感恩的新一代,带动全社会形成磅礴向上、积极健康的精神风貌。现将活动开展的情况总结如下: 一、提高认识、高度重视 本次活动受到了团领导的高度重视,我校为将这项工作抓实抓好,抓出成效,制定了目标,明确了责任。为了加强互帮互助活动,我校成立了“手拉手献爱心”活动领导小组,号召全校学生,积极奉献爱心,倡导友爱互助文明和谐新风尚。 “爱心手拉手,和谐共成长”活动。 紧紧围绕“联村联户、为民富民”行动,我校团队组织、青少年结成帮扶对子,促进青少年间增进了解、互帮互助、共同快乐成长。以班级为单位,组织同学结成“学****互助小组”,共同克服学****上的困难,提高学****成绩。 三、开展“我为社会献爱心”活动。 组织学生积极参与社会公益活动,前往特困家庭、残疾人家庭、军烈属家庭、敬老院等,通过打扫卫生、聊天谈心、文艺联欢等形式,力所能及地为身边困难群体送去温暖。“你我共参与、节约献爱心”活动。 设立“爱心节约箱”和“爱心收集袋”,动员学生将节约的零花钱捐放到“爱心节约箱”,将旧书籍、旧报纸、饮料瓶、废纸张等物品汇集到“爱心收集袋”,用节约的零花钱和变卖废弃物的收入帮助身边的同学。爱心活动的总结7 当我们得知老师给同学读《救助东富中学温贤龙同学爱心倡议书》有的同学哭了的时候,当教师、同学积极为温贤龙同学捐款的时候,我们心情感到沉重、又感到很欣慰! 心情沉重的是我们的温贤龙同学正在接受生命的煎熬,欣慰的是我们爱的火炬正在学校传递下去。 现在的孩子教出来后,还有几人认老师?还有几人和老师联系?还有几人到年去给老师拜年?还有多少孩子在家当小皇帝?又有几人能理解自己的父母? 现在学生多数是独生子女,在家是小太阳、小皇帝,要什么有什么,始终处在家庭情感的中心,久而久之,形成了只知有己不知有人、只知索取不知回报的心态,理解、体贴成了心理障碍。如果不加强教育,不要说将来难以与自然、社会和谐发展,就是孝敬父母的传统美德,也难以继承和弘扬。为促使学生自省,种一颗体贴、孝敬、感恩的种子。