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坚持下去,有利于培育同学的规律思维力量。依据学校生的年龄特点,上好数学课应当尽量地充分调动同学的各种感官,提高同学的学****爱好,而不能把同学埋在越来越多的练****纸中。例如,口算,现在已经名不副实,多数用笔算代替,同学动手不动口。其实,过去不少老师制造了许多口算的好方法,尤其在低班级教学中,寓教学于嬉戏、消遣之中,活跃了课堂气氛,调动了同学学****乐观性,其它教材也可以这样做。我们不能把数学课变成枯燥无味、让同学学而生厌的课。在数学课上,老师要引导同学既动手又动口,并辅以其它教学手段,这样有利于优化课堂气氛,提高课堂教学效果,也必定有利于提高教学质量。总之,面对新课程改革的挑战,我们必需转变教育观念,多动脑筋,多想方法,亲密数学与实际生活的联系,使同学从生活阅历和客观事实动身,在讨论现实问题的过程中做数学、理解数学和进展数学,让同学享受“欢乐数学”。学****学校数学新课标心得体会篇4我们知道数学学问与现实生活中的许多现象紧密相连,老师应当尽量用同学熟识的生活状况和生活阅历加入到学****内容中,使同学更情愿接受。还可以让同学举例说明数学学问在现实生活中的应用,激发同学的奇怪???、怀疑、漂亮和活泼的特性。数学老师应当在这个方面多加思索,如何充分发挥非智力因素在学****中的作用。在学校数学教学里制造一个玩和学一体化的教学方法,同学在学****中玩,在玩中学****这种创新课程,能激发同学学****爱好,使同学的爱好和留意力集中,主动探究学****的共同特征。老师在学校数学教学应当培育同学动手,自主探究的精神。学校生的抽象思维力量较弱,、操作、图纸测量、试验和其他动手实践,激发同学独立思索的力量,从中自我发觉数学学问,把握数学学问,让同学动手实践,激发同学学****爱好。同学从感性熟悉上升到理性熟悉。加强动手活动让同学参加各种感官学****不仅激发他们的学****爱好,符合他们的奇怪???、好动的特征,也丰富他们的感性学问,关心他们学****数学学问,培育他们的创新精神。学****学校数学新课标心得体会篇5在平常的教学中,我留意依据不同的教学内容、不同的教学目标,结合同学的特点选用不同的教学方法,努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境,细心设计教学过程和练****在课堂上赐予同学自主探究、合作沟通、动手操作的权利,让同学充分发表自己的意见。久而久之,同学体会到胜利的喜悦,激发了对数学的奇怪???心、求知欲以及学****数学的爱好,觉得数学不再是那些枯燥、乏味的公式、计算、数字,从思想上变“要我学”为“我要学”了。例如教学“因数与倍数”时,给每一位同学都编了一个号,然后依据因数与倍数的特点组织嬉戏,大家很快就把握了。同学们学****爱好特别浓,上课发言也特别乐观。我班有一批学困生,他们的学********惯特别差,如:好动、调皮、恶作剧等。应培育他们哪些良好的学********惯?一、培育同学用心倾听的****惯用心倾听是同学主动参加学****过程,乐观思索的基础,也是提高课堂学****效率的前提。因此,要培育同学上课用心倾听的****惯。