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生写字姿态不正确,危害不小,影响写字质量,养成不良****惯;还影响生长发育、不利于身心健康。我实行了一系列规范指导措施:向同学讲明姿态不正确的危害性,做到姿态不规范不动笔;找缘由,进行针对性个别指导;寻求家长的协作,做到要求全都;同学相互监督,随时提示。从而有效地规范了同学的写字姿态、执笔方法、疼惜写字用具和仔细写字的良好****惯与态度,使同学普遍形成了较好的书写****惯。1、教给同学写字的方法和技巧。(1)每一个字都是有基本的笔画构成的。因此,写好一个字,就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都具有起笔,运笔,收笔。在低班级语文教学中,在熟悉基本笔画的同时,就要对同学进行严格的笔画指导,让同学打下扎实的基本功。为今后的写字教学起一个良好的开头。(2)字的偏旁。大部分的汉字都有自己的偏旁,而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。把握了这个偏旁的书写,就可以运用到带有这些偏旁的字里,触类旁通,举一反三,使字的结构支配得更好。汉字的结构变化多样。在每次写字中,要求同学必需做到三到。即眼到、手到、心到。2、保证练****时间,因材施教。同学接受学问的力量和完成练****任务的状况是有差异的。因此,针对不同的同学,要对他们提出不同的要求。成果好的,完成作业速度较快,而且质量高的同学,利用周一、周五的写字课,让同学在写的过程中去动脑筋思索字形结构,布局疏密。这样既拓展同学的学问面,也培育了同学的自主领悟力量。而对于速度较慢,接受学问有困难的同学,要让他们仔细完成每一次的作业,保证质量,再求数量的方法使他们的写字水平也得到提高。三、进行写字教学评价写字教学评价应有利于引导绝大多数同学对写字、书法的爱好,养成正确的写字姿态和学会具有基本规范的写字技能。我对班里的写字评价,特殊关注仔细书写态度和良好写字****惯的培育,留意同学对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、干净。而不是简洁的只?发现他写出的字就下个结论。只要同学有进步,哪怕微不足道,哪怕和其他同学比,还有很大的差距,哪怕只是姿态方面,我也会马上表扬,让同学体会到自己的努力,自己有了收获。四、常常举办各种写字活动我在班上树立写字标兵,表彰写字能手,定期进行作业展览,请"能手"介绍阅历,赐予重奖,形成你追我赶,后浪推前浪的局势。另外,开学初,我鼓舞同学,要比一比谁作业本上的笑脸多,谁学期结束就是班上的写字能手,谁进步大,就能评上进步奖。为了更好的激励同学,?发现自己的进步,我让孩子们每周五写一张字,给他们打出等级,并对上一周的字进行比较,熟悉到自己的收获。从第一张到最终一张,孩子们真真实切?发现了自己在成长,在进步,体会到了汗水没有白流,体验到了写字的乐趣。?发现孩子们的进步,我也从内心感到了自己工作的欢乐,今后会更好的耕耘在写字指导这块土地上。书法期末教学工作总结【篇五】