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生:特别韵母师:今日,我们再来熟悉三个新的复韵母伴侣,好吗?生:好!二、看图激趣,引入新课。(一)出示情境图师:请看这幅图,留意观看,图上画的是什么季节?生:是冬天。师:你是从哪里看出来的?生1:由于地上、树上都是白的,有厚厚的积雪。生2:雪地上有脚印,看得出雪已经积得很厚了。师:观看的真认真!从积雪可以看得出是冬天,还有别的地方可以看出来吗?生:我?发现图上有几个小伴侣穿着厚厚的棉袄。师:哦,冬天?非常寒冷,小伴侣们都穿上了厚厚的棉袄。棉袄的“袄”里就藏着我们要熟悉的第一个伴侣ao。(出示ao的卡片)“袄”是第三声,我们把它发成第一声就和“ao”很像了,谁来试一试?生:ao。师:?非常好,ao。(把ao的卡片放在图片的相应位置。)师:图片上除了这几个穿着棉袄的小伴侣之外,还有没有别的人呢?生:有!有两个男孩子在水里游泳。师:观看得很认真。这两个男孩子在水里进行着游泳竞赛呢!游泳的“游”是第几声?生:其次声。师:改成第一声,你还会读吗?(出示iu)生:iu。师:真棒,iu。(把iu的卡片放在图片的相应位置)师:这些游泳健儿们在大冬天还坚持熬炼,厉害不厉害啊?生:厉害!师:所以呀,岸边上这几个小伴侣在给他们加油呢!看一看,图上还有什么动物也似乎在给他们鼓劲呢?生:在图画的下面,还有几只海鸥在飞。师:对呀,说的真好。海鸥在天上飞着,似乎在给他们叫好。海鸥的“鸥”和这个复韵母的发音很相像(出示ou)谁能试着读一读?生:ou。师:发的很准,ou。(把ou的卡片放在图片的相应位置)师:这三个就是我们今日要学的三个复韵母aoouiu。请大家跟我念课题(课件显示课题):汉语拼音11aoouiu。生:汉语拼音11aoouiu(二)教授aoouiu的发音及四声1、教学ao的读音师:ao由哪两个单韵母组成?读时要留意什么?(a向o滑行)生:ao由a和o组成。先发a,然后滑到o。师:回答得?非常好,你已经记住了复韵母的发音方法,真棒。谁来试着读一读?几名同学分别:ao。师:小火车哪里开?生:小火车这里开!师请几列小火车开,正音。2、同样的方法教学ou、iu的读音。3、iu和ui的比较师:复韵母家族中还有一对双胞胎呢,大家想一想,会是谁跟谁呢?生:ui和iu!师:小脑瓜真聪慧,一下子就想到了。对,就是ui和iu,看,他们俩长的多像呀!(课件出示)师:我们该怎么去区分他们俩呢?(指导嬉戏,两生分别拿着i、u的卡片,扮演两个字母,交换位置,让其他同学来认。)4、教学aoouiu的四声(1)复****复韵母标号规章师:复韵母的头上可以带上四声的小帽子,那么究竟该戴在哪一个成员的头顶上呢?生:看哪一个发音洪亮。师:是的。我们有一个口诀可以来帮我们记住这个规章,大家还记得吗?生:记得!师:请大家把小手伸出来,我们一起来念一念。师生一边做动作,一边念口诀:有ɑ别放过,没ɑ找o、e,i、u都有标在后。(1)ao的四声师:ao的四顶小帽子,该戴在谁的头上呢?为什么?生:有a别放过,所以该戴在a头上。师:(课件出示四声)看一看,标的对吗?生:对!师:谁想来试着读一读?请几个同学读四声,正音。师:你能找找生活中哪些词语里有ao的四声呢?生回答:熬药、凹凸不平、棉袄、奥运师提示:飞翔、熬夜(2)ou、iu的四声基本教法如上。找词语伴侣,同学回答如下:欧洲、海鸥、莲藕、怄气;幽灵、邮局、汽油、伴侣、右边。(三)情境歌师:同学们可真厉害,从这幅图中找出了我们学****的三个复韵母aoouiu。现在老师嘉奖大家一首儿歌,认真听:身穿鸭绒袄,拍着小手笑。游泳健儿不怕冷,海鸥边飞边叫好。(课件出示)生读情境歌。师指导边做动作边读,生学着做动作,然后一起读。三、指导书写师:我们已经熟悉了aoouiu,会念他们的名字了,现在我们把他们送回四线格家里好不好?生:好!师:那么让我们先来活动一下身体吧。全体起立!生起立,在老师的带领下做手指操。师:?请就座,观看书本41页的四线格,想一想在四线格中书写aoouiu要留意些什么呢?生1:中格要写饱满。生2:i上的小点不要丢了。生3:两个字母之间空的不要太大。师:大家观看得很认真,现在就?请取起你的铅笔,在书上描一描写一写吧。描两个写一个。师巡察,提示写字姿态。四、巩固练****老师带领同学说顺口溜:a和o在一起,aoaoao,o和u在一起,ououou,i和u在一起,iuiuiu。师:今日这节课大家学得很仔细,我们熟悉了三个复韵母伴侣:ao、ou、iu,让我们再一起念一念他们的名字吧。生:ao、ou、iu。下课。??其次课时教学内容:声母与复韵母aoouiu组成的音节拼读。教学目标:认知:正确认读声母与复韵母aoouiu组成的音节,会拼读相关的三拼音节、拼音词和拼音句;力量:培育同学认真观看、互助合作、正确拼读的****惯;情感:在拼读音节中感受拼音学****的乐趣。教学重点:拼读声母与复韵母aoouiu组成的音节教学难点:三拼音节的拼读和拼音句的认读教学预备:教学课件、拼音卡片教学过程:一、复****导入1、抽读复韵母卡片:aieiuiaoouiu2、抽读声母卡片:mdlgtqxn二、教学声母与aoouiu的拼读(一)声母与ao的拼读1、出示m-aod-aog-ao,指名回答这些音节的韵母是什么(ao)2、分析音节,用“—”画出声母,“~~”画出韵母,再自己拼一拼。3、指名回答:例:声母是m,韵母是ao,m-ao,mao。相机正音。4、集体齐拼读。5、出示”大刀“图,图上画了什么?(一把大刀)出示音节。6、分别画出声韵母,练****拼读,指名回答。7、小组竞赛拼读。(二)与ao有关的三拼音节1、出示d-i-aot-i-aon-i-ao,这些是什么音节?(三拼)2、用“—”画出声母,用“~~”画出韵母,用圆圈圈出介母,自己拼一拼。3、指名沟通,正音。分组拼读。4、出示“小桥”图,图上画了什么?(一座小桥)出示音节。5、分别画出声韵介母,自己练****拼读。6、指名回答,小老师带拼。(三)声母与ou的拼读。1、出示t-ouh-ouz-ou,这些音节的韵母是什么?(ou)2、分析音节,自己练****指名拼读。正音。3、开火车拼读,集体齐拼读。4、出示“花狗”图,图上画了什么?(一只小花狗)出示音节。5、分别画出声韵介母,自己练****拼读。6、指名回答,男女生pk。(四)声母与iu的拼读1、出示n-iul-iuq-iu,指名回答韵母是什么。(iu)2、分析音节,自己练****指名拼读,正音。3、小组拼读,男女生pk。4、出示“气球”图,图上画了什么?(五颜六色的气球)出示音节。5、分别画出声韵母,自己练****拼读。6、指名回答,集体齐拼读。三、看图说绕口令。1、看一看,图上画的是什么地方?有谁和谁?它们在干什么?指名回答,相机出示绕口令。2、这个绕口令里包含着我们今日学****的三个复韵母,你能读好这些音节吗?自由练****先拼读,再连起来说一说。3、沟通争论难拼读的音节,集体练****4、再自己读一读,同桌相互说一说,指名反馈。5、全班齐读。四、巩固练****1、读一读,比一比。??ɑo—ouiu—uiɑi—ɑoɑi—eiou—iu2、分解音节。??mao→()—()?????????diu→()—() ??gou→()—()?????????rou→()—() ????tiao→()—()—()qiao→()—()—()3、小结???????????????????????????????????????????????????????????作业设计第一课时:1、看着图,说一说情境歌。2、在生活中找一找aoouiu,和同学、老师、爸爸妈妈说一说其次课时:1、练****说书上的绕口令。2、想一想,还有哪些音节中含有aoouiu,找出它们的声韵介母,说一说,拼一拼。板书设计第一课时:???????????????11、aoouiu??????四线格:??ao???ou??iu其次课时:???????????????11、aoouiu????????m-ao→mao?????????d-i-ao→更多学校语文教案我推举汉语拼音ao?ou?iu教案汉语拼音1aoouiu教案???【教学目标】???1、学会复韵母aoouiu及其四声,读准音,认清形,能正确书写。???2、学会声母与三个复韵母组成的音节,能精确?????拼读。???3、通过教学培育同学的观看力量、说话力量及思维力量。???【教学重、难点】???1、“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。???2、“iu”的发音,及与“ui”简单混淆。???3、拼读特殊三拼连读也是难点。???【教学预备】???课件;课文插图;拼音卡片。???【教学过程】???一、复****导入???1、上节课我们熟悉了三位复韵母伴侣,他们分别是谁?(生齐答)???2、对!单韵母的本事真大,能组成“aieiui”,我们一起来读???a和i在一起,ai、ai、ai???e和i在一起,ei、ei、ei???u和i在一起,ui、ui、ui???单韵母除了能组成“aieiui”外,还可以组成另外的新伴侣呢,今日我们就来熟悉他们。???他们就是第十课“aoouiu”(板书)齐读课题。???二、学****复韵母???1、学****复韵母ao:???⑴出示课件你?发现了什么,谁来说?(1~2人)???⑵同学们都知道,XX年的奥运会将在我们中国北京进行。“奥运”的“奥”读第一声就是我们今日熟悉的第一位伴侣“ao”,请同学仔细听老师读“ao”:???①请你跟我读三遍“ao、ao、ao”???②认真观看老师发音时的口型,“ao”,你发觉了什么?(老师发“ao”的时候嘴巴由大变圆)???③联系上一节课我们学****复韵母的发音方法,你发觉了发“ao”音又有什么方法呢?(复韵母是由“a”和“o”组成的,所以口型由发a音的大嘴巴向发o音的圆嘴巴变化。先发a音再向o音滑过。“a—o”、嘴巴由大变圆”???④小组读、全班读、指名读、开火车读。???⑶用你喜爱的方法来记住它。老师是这样记的“奥运旗帜,aoaoao”你有跟老师不一样的记法吗?(鼓舞不同的方法字母组成方法、联想法、顺口溜来记忆)???⑷学ao的四声:???①课件出示看谁会读?(指名读,同时组织纪律)“真好听,有更好听的吗?”???②全班读。???③嬉戏。我们来玩一个小嬉戏“aoaoao,什么ao”“凹下去”“熬汤、熬药、游览、飞翔”“傲慢、神秘、奥妙”。???④分组读。???⑤指哪个读那个。(指名读、开火车读、小组读、全班读)???2、过渡语同学们那么聪慧能干,看你们动听的读书声引来了其他两个新伴侣,看!???⑴哇!那么多同学都能叫他们的名字,那么我们用刚才学****ao”的方法来学****ou、iu:???留意学****的方法你从图上?发现了什么;你发觉了什么,怎么记它包括读音和它的样子。请同桌两位同学相互说说,看谁争论得最好,请他做小老师。???⑵检查学****结果:???①我们先来看“ou”,谁先来他们的想法?复韵母的组成与它的发音有什么关系????(复韵母ou是有单韵母o和u组成的,读音由o滑向u音,嘴型由圆变突出)???②谁是小创造家想出好方法记住它(形与读音)???③全体站起读,男、女孩读,小组读,开火车读、分组读。???④四声练读:???指名读、分小组读。???指哪个读哪个。(小组读、开火车读)???组词“欧洲、海鸥、殴打”“呕吐、偶像、间或、偶然、莲藕”“怄气”。???全班读。???⑤这一幅图你?发现了什么,发觉了什么?(复韵母iu是有单韵母o和u组成的,读音由i滑向ou音,嘴型由扁变突出)???⑥谁最会观看与思索,发觉他跟那个复韵母的样子很像呢?(发音、字形进行区分)(小i在前iuiuiu,小i在后iuiuiu)提示标调规律。(复****标调儿歌a大哥在把帽带,a大哥不在,e二哥带。e二哥不在,o三哥带;o三哥不在,i,u谁在后面谁就带;ü小弟带。)???⑦男、女孩读,,开火车读、分组读、赛读、指名读???⑧怎么记住它的四声(组词记)(、优先、优待、幽默、悠久;犹疑、如同、邮票、汽油;伴侣、有关、有待、;右手、左右、幼儿园、诱导、诱骗)???⑨分组读带调复韵母:???都能认清他们的样子呢吗?见到就大声地跟他大大招呼。???三、拼读关???过渡三位新伴侣都?非常愉快说要考考大家拼读关,接受挑战吗????1、呈现自由同桌两个一起读。???2、指名读、小老师带读、分小组读。???3、“zao什么zao”训练积累词汇。???4、三拼音节。???四、书写关???大家顺当闯过拼读关,同学们真能干,这回来到书写关。看谁些得最好。???1、书写音节留意那三个问题:???⑴靠拢,挨紧。???⑵先写音节最终才标调。???⑶要整个音节来写。???2、maogouniu。???3、评析谁写得好。???五、小结???师生共同总结这节课你有什么收获????1、熟悉了aoouiu三位伴侣,认清了它的样子和名字。???2、关心声母跟他们交上好伴侣,拼读精确?????。