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对于我自己而言,从孩子们叫我“面条老师”那一天开始,我就下定决心要成为孩子们的好朋友更是好老师了。带着一颗不眠的童心,接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。 二,给父亲般的严爱 有句话说得好,没有“惩罚”的教育是不完整的教育。给了”母亲般“的关爱,那么”父亲般”的严爱也是相当有必要的啊! 优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。成天被人赞誉的学生,只有在父亲般不苟言笑实则理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。罗晨嘉烨,他是我们班非常优秀的小孩,刚进一年级,可以说认识的汉字笔二三年级还多,还有他惊人的语言表达能力。但是他就是有那种骄傲情绪,刚开始,得到的表扬实在是太多了,后来我认识到他这一缺点,一方面找他聊天,另一方面,在平常严格要求他,打消他的”盛气凌人“的气焰。到现在,谦虚已经成了他最好的朋友。 三,灌输集体之爱 孩子们谁都知道,我们一(2)班是最”无敌的超人班“。从一开始,我就每天不厌其烦的给孩子们灌输集体的力量是无限的,我们一家人,”有福同享,有难同当“。从一开始就把一个班级拧成一股强大的力量,这股力量就会越来越强的,就像拔河一样,孩子们都站在一条直线上,猛拉绳子,必胜!注重集体的力量形成合力,使集体中的每一成员奋力拼搏,你追我赶,全力以赴为班级做好事,小朋友们不仅能感受到集体的温暖,同时能关心他人,奋力为集体争创荣誉。就拿校运动会来讲,我自己是很感动当天每个孩子的表现的,孩子们聚在一起,用信任的眼神告诉我,我们一(2)班真的会啊像我们的口号一样“无敌无敌,一(2)无敌,钢铁超人,所向披靡”。那天所有孩子各施其职,特别的团结,所以得到所有家长的连连称赞,得到学校哥哥姐姐的掌声。爱,会剔除一切不和谐之音;爱,是慰藉,心灵的良药;爱,会为学生开辟一片生命的乐土;爱,会给学生留下一生的醇香,一日一日,我一定会将这由细腻、理智、持久的爱而汇成的交响曲不停回荡。 师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育","爱是打开学生心灵的钥匙",这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师,信其道”,班主任爱护和关心每位学生,学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱,我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时,想办法帮助解决;在他们出现思想问题时,找他们谈心,耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系,取得家长的密切配合。久而久之学生因繁重的学****任务而产生的焦虑和不安很快被和谐和欢乐所取代,逐渐的喜欢这个集体并安心开始学****总之,班主任工作是一门做学生工作的艺术。人的思想是灵活多变的,那么班主任工作也无一成不变的规律可循。要潜移默化地教育,最恰当的方法即要有严格要求,又要有体贴关怀。要有父亲的严,又要有母亲的爱。要在工作中不断总结,不断改进,没有最好,只有更好。班主任工作总结3 众所周知,班主任是班级的管理者,而管理人是最难的,尤其是管理一些人生观、价值观及不健全的学生。几年的班主任和辅导员工作让我认识到:教育一个人的思想要比教会一人知识要难得多。假如一个人的思想能认识上去,学****的意识自然会有所提升。在这种认识的指导下,我不断摸索,在摸索中不断总结,坚持自己的让学生“身体健康、心理健康、愉快学****有效学****的管理原则,最终形成了自己觉得较为有效的班级管理方法。 以身作则,树立威信无论是做辅导员时面对的单纯幼稚的初中生还是做班主任面对的有自己思想和判断力的高中生,要让他们认同自己的管理方式,必须让他们从心里崇拜自己。为此,无论在任何场合,我都用要求学生的制度来要求自己,如与学生交往中,我自觉使用礼貌语言;大扫除时,我不声不响地擦洗教室里的玻璃,校园的大扫除中我也同学生们一起参加劳动,不仅如此,我还力求从各方面做到最好,让学生挑不出自己的一点毛病。久而久之,学生慢慢认同了我的管理理念,也更能理解我的良苦用心了。 换位思考,大胆放权对于犯错的学生,我常常不是一味地批评和处罚,而是站在学生的角度反复考虑学生为什么会犯错,是否有迫不得已的原因。凡事多从学生的角度考虑问题,不要以班主任的身份以强权主义压制学生。因此,我经常将班级管理交给班委干部甚至全班都有行驶班主任权利的机会。因为我认为作为班主任要善于把问题摆在学生面前,引导学生出主意,想办法,这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力,又达到了理解、执行班主任意图的目的。班主任尽可能减政放权,尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情,不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分,从活动的组织者到学生干部的教育,我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动,培养学生自主管理的能力。 用心关爱,润人无声先生曾经说过“教育根植于爱”,一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法。作为班主任,关心学生就应该像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学****的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,早上是否都吃过了早餐,各种学****用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时,带他去看病。家长感激,学生感动,我认为:这些看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。 心理疏导,因人施教“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的`发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。班主任应该坚持“一把钥匙开一把锁”的原则,针对不同的学生,运用不同的方法,解决不同的问题,做到一切从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。 总之,班主任必须懂得“欲致鱼者先通水,欲致鸟者先树木“的道理;同时班主任也要明白自己是班级管理工作的直接参与者,是学生在学****生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者,是帮助学校开展各项工作的协调者。所以,在实际的工作中,班主任要认识到自己角色的至关重要,努力做好自己的工作,不断学****不断提高自己,只有这样,才能做到有为才有位。班主任工作总结4 光阴似箭,岁月如梭,一个学期很快就结束了,在各位领导和老师们的关心和帮助下,顺利走过了一学期。相对于上学期来说,学生对学校的环境和规章制度更为熟悉,对老师也基本了解,学生的个性特征、优点缺点也更突出,与此同时,一些学生已经进入“叛逆”时期,老师管理起来也更有难度了。而初一年级下学期恰恰是初中阶段的关键时期,班主任如果不下苦功带好,就会留下不少后遗症,给学生的成长带来不良影响,给今后的教育工作带来很大的麻烦。因此,为了树立良好的班风、学风,我主要是从以下几方面入手: 一、继续加强学生的思想道德教育 做好学生的思想工作,培养良好的道德品质对初一学生来说非常重要,开好了头就为今后的学****及成长打好了基础。所以必须规范学生的行为,提高学生的整体素质,经常性地加强对学生的行为****惯、课间操、卫生清洁保持等工作督促检查,经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学****和纪律状况,再深入学生的学****生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好****惯的养成。另外,结合当今社会的发展,让同学们形成与社会相适应的价值观、时效观以及信念观,让他们明确未来的社会是一个竞争的社会,人只有一直保持进步,才能在竞争的社会中立于不败之地,进而让他们树立起立志成才、刻苦钻研的精神,并建立起终身学****的意识。同时开展爱国、爱校、爱班集体的教育,建立起良好的集体荣誉感,并为了班集体的利益而努力奋斗。 二、努力营造良好的班风学风 班风是一个班集体的灵魂,班风建设是立班之本。一个班要取得好的成绩,首先必须形成良好的班风学风。我一直都这么认为,也一直把这个作为班级管理的重点工作来抓。