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大家来自许多学校,组成我们现在的班集体,大家经过半年的接触和了解,逐渐成为朋友和知己。我们的班级还有很大的可塑性,我相信,只要通过我们的努力,我们会更加团结,更加热爱我们的集体。 做为班长的我学到很多东西,学会了理解,学会了沟通,学会了提高。很感谢大家的支持和帮助,很感谢大家赋予我的这份光荣。我会一如既往的为了大家的班集体而努力,不会辜负大家和老师的期望,再次感谢大家!班级工作总结2 本学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,以促进水平的提高。 一、注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。 二、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真编写教案。 三、积极推进素质教育。目前的考试题目灵活,这决定了教师的教学形式要灵活多样,为此,我在教学工作中设置的问题注意激发学生的思考点和兴趣点,注重学生学科能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力,让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 四、狠抓学风。我所教的四个班,学生比较喜爱历史科,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生,因为怕班主任责备,学****上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学****积极性,开展了学****竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学****风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣,学****劲头也浓,只是差生面太大了,后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是经常不及格,我找来差生,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学****历史的重要性,跟他们讲一些有趣的历史故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学****目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学****方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的****惯,形成了良好的学风。 五、抓好课后辅导。我利用晚自修课的时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,教给他们好的记忆方法,对学生进行学法指导,要求学生养成好的学********惯,做到对所学知识巩固复****及时查缺补漏。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行必要的监督。 六、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,坚持每周一份试卷,力求每一次练****都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 通过努力,本学期,大部分学生的基础知识掌握扎实。存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,知识系统还存在真空的部分。这些都有待以后改进。班级工作总结3 时间如流水,转眼间,我们的大一已经成为过去式,本学期也已过去一个多月了,这一段时间内我们班的学****生活开展得还算顺利,大体上还处于正确方向上。但是在某些个别方面上,我们仍存在不少问题,我们需要发现和总结这些问题,并找出解决方法。 问题: 班级的凝聚力不够强,对班级活动的积极性不高,同学之间交流太少。 作息时间无规律,缺少体育锻炼,影响同学们的身体健康。 学****积极性不高。具体表现在,部分同学翘课严重、作业无法独立完成,所学知识没消化理解。 很多同学缺少目标,对学****感到迷茫,整体感觉很消沉。 课余时间没能好好利用。大二都有带电脑,同学们在电脑上花的时间比较多,包括玩游戏和其他等等。 学****方面也还是有点闭塞的,即学****上的交流不够,一般都是各干各的,没有一种互相探讨,互相帮助的氛围。 解决方法: 制定自己班级的班规,定期开班会总结上一阶段班级的情况。 十一后我们班干部还是要共同制定一下活动计划(这个觉得还是不能就是简单聚餐啊什么的,还是要以学****生活,以及班级凝聚力为中心展开)。 有可能的话,每天组织班上同学集体晨跑。 每节课都应该有相应的负责人记录出勤和交作业的情况,并依此作为以后奖惩的一个依据;另外,班委要让每一位同学及时地知道自己的具体情况,对于具体的例子,班委可以对同学单独谈话,了解具体情况,此外还可以让同学之间相互帮助,互相督促。 成立学****小组,各小组可组织各种活动(学****娱乐),每周至少有一次交流会。 这学期,学校未安排体育课。我们可自行安排体育课,自由进行各种体育活动,增加同学之间的交流。 班委可以组织让每个寝室制定个相关协议,内部协商,大家共同制定相关协议。有些寝室,玩游戏的情况尤为严重,需要注意。 加大力度让同学们进入自己喜欢的领域参与活动以及竞赛,大二都感觉找不到是做,而且大一的热情已经冷却,(班主任提出的那个电赛,智能汽车还是要鼓励有兴趣同学参加),所以还是要多找点有意义的事做;组织关于理想的主题班会让同学们自由发言,大胆说出自己的目标与理想,并且以通过这个活动让别人帮助监督协助完成自己的理想。通过这个活动,让每个人都确立自己的目标。必要时可以请班主任来给我们一些建议而且多做一些同学们的思想工作。班级工作总结4 四(一)班有学生46人,其中女生20人,男生26人,学生基本上来自原来的莱恩小学和培正等私立贵族学校,大部分学生性格开朗、活泼好动,语言表达能力较强,自信心强,好表现。同时也存在一些不足,由于学生基本都来自私立贵族学校,学生的自理能力很缺乏,自律性不强,不容易集中注意力,对学校的规章制度还没有形成良好的行为****惯和学********惯。 针对本班的以上特点,本人根据小学生守则的精神制定了一个适合本班学生特点的“班公约”,通过“班公约”使学生知道自己该怎么做和不应该做什么。班上的孩子,大部分都能遵守新的公约,学生行为都有了比较好的改善。为了更好地管理班级,我挑选了班上比较优秀并且胆量比较大的学生担任班干部。以xxx为首的班干部在我的培训下,迅速领导班级走上轨道,早读、午读都能有秩序地开展,学生都能安心地读书,使班级的学风好转。由于xxx的学****成绩优秀,经常受到老师们的表扬,班级很快形成了一个以学****优秀为目标的班级目标,良好的班风和学风正在形成。根据学生爱表现的特点,我们班开展了教师节做“爱心卡”向老师表爱意的活动,把学生的作品都展示在黑板的展示栏,表达了学生对老师的祝贺,也让学生有了一个表现自己的平台。本班学生大部分的书写不够理想,为了加强学生的书写能力,我们班让学生自己买了相应的字帖,大部分学生能在平时就自己练字,学生的书写得到了有效提高。由于学生相当好动,我在每周一的班会都会进行班级安全教育,例如学期初有学生喜欢在门内、外互相对推,比谁的力量大。我发现后立刻做了相关教育,我拿了一根粉笔,告诉学生,假如这是同学的手指,然后把它放在门框边上,把门一关,粉笔应声断成两节,不用批评学生一句话,也不用过多的口头说教,学生就把这个游戏终止了。有学生回家把这件事告诉了家长,家长反馈学生很受教育,看到粉笔断的瞬间很震撼。 接下来的时间,我们班还要继续以培养良好的班风和学风为目标,最总让所有的学生都能健康、全面发展。班级工作总结5 一、班级工作管理方面。 本学期我班组成员能严格遵守园里的各项规章制度,认真执行各种计划与要求,以高度的责任心与职业道德,扎扎实实地做好各项工作。认真学****园部工作计划,转变观念、提高认识,认真参加园部组织的各项学****关心时事、了解时政、养成多读书、读好书、多看报的良好****惯。提高自身的服务意识,做到微笑服务、爱心服务、耐心服务,让家长、幼儿真正感受到教师的服务热情,不断提高服务水平。我们能定期召开班会,努力营造“自主、开放、互动”的班级文化。班组成员能以主人翁的态度来面对班级的各项事务,团结、学****互助、乐于奉献,彼此间经常沟通,有事大家商量,牢固树立幼儿第一的意识。从而促使班上工作正常、有序、较好地开展。在主题活动、六一游戏节活动、毕业典礼等活动中,我班老师能积极地出谋划策,共同地商讨,并积极投入节目的设计与排练中,充分表现出班组成员的团结协作与主人翁精神。 二、教育教学工作: 1、抓好班级常规,在一日生活中贯彻落实幼儿园的“四个有序”:环境有序、生活有序、学****有序、观察有序。培养幼儿良好的生活****惯、学********惯。针对大班幼儿的特点,强调规则意识、自控能力。提高幼儿自我服务能力和为集体服务的热情与能力,重点做好值日生工作。 2、在进行主题探究活动时,从主题的选择、活动的设计、活动的调整、材料的准备、活动的展示等方面要适应大班幼儿的特点,更多地体现幼儿的参与性、主体地位。并根据本班幼儿的情况,使幼儿的思维品质和社会性(包括学会关心同伴、和同伴和***交往等)得到更好的发展。