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1、在复****某章节之前,组内的老师分工编制“复****学案”。“复****学案”的内容主要为:基础知识体系,学生易错、易混淆的知识点,课时作业。 “基础知识体系”——是根据考纲要求,将课本中的基础知识并有适当的联系内容梳理出让学生填空或让学生构建知识框架,以扎实学生的基础知识,让学生养成回归课本的学********惯。 “学生易错的知识点”——用判断题或纠错形式体现,让学生对易错、易混淆的知识理解透彻,不再犯同样的错误。 “课时作业”——让学生独立完成的一些针对性强的练********题要精选、选好题,主要是让学生在完成前面2点的基础上,进行及时巩固所复****的内容和提升科学思维和解题能力。 2、分工写教学设计或制作课件。负责编制某节“复****学案”的老师,同时也写出相应章节的教学设计和制作出PPT。提前发到微信群里,其他老师先看先思考,然后在集体备课会上进行商讨,最后再根据自己班级的学情进行整理。互相听课。听课后及时交流,达到取长补短。提高老师的教学水平。 3、合理利用信息技术,将之融合于课堂中,提高复****实效性。希沃平板5、希沃授课助手是个在教学中可以实现互动的实用的平台,愿集全组力量研究使用该平台,将之应用于生物复****课堂上,充分调动学生学****的积极性和注意力,从而提高课堂效率。 4、周练、月考的组卷:精心组卷,认真细心审核,让学生练有所值,有提高。全组老师分工轮流组卷和审核。试卷的内容:对复****过的内容进行滚动式前进,近期复****的章节(主要)+之前复****过的全部内容+选修3一道非选择题。 5、加强实验复****对实验复****采取先化整为零后整合的措施。在每一章节的复****中就渗透实验的复****并出一两道与章节知识相关的实验题。整个高中知识复****完后,对实验进行专题整合复****6、多互相听课,听课后及时进行评课,以达到取长补短,共同提高的效果。 (五)学法的指导 1、指导学生平时整理做过的****题,组建错题集,并抽时间去研究、与同学、老师探讨。教师及时检查学生的错题集的整理情况。 2、落实学生作业的完成情况。对布置的作业要及时检查,讲评后及时检查学生有没有订正,对没完成作业或没及时订正的学生要及时督促其完成。尽量争取天天清、周周清。以提升学生学生学****的积极性和养成良好的学********惯。 愿经过生物组各位老师的通力合作,经过一年的努力,能够实现奋斗目标。生物备课组工作计划2 一、指导思想 本学期是我校以优异的成绩顺利通过四星级复评后的第一个学期,本组将在本学期以教务处的工作计划为目标,继续深入开展“任务驱动,问题导学”模式的课堂教学改革,强化备课组集体备课的功能,力争提高本组教师的教学质量。 二、主要工作 1、根据新课程标准的要求,统一对“任务驱动,问题导学”新授课模式的认识和理解,分章节对教材内容进行三维目标的分析和研究,以切实提高课程教学目标达成的效率。 2、在充分讨论和研究的基础上,对不同的教材内容提出不径相同的教学方法和手段,对授课过程中出现的问题及时交流和分析,认真对待不随意放过,课后利用集体备课时间进行讨论研究,以便解决问题。 3、每位教师对学生作业的量要合理,但作业的质量要严格把关,切记不能只布置不批改,要统计作业中出现的问题,并对大多数学生出现的问题要及时纠正。 4、在学校统一测试的基础上,平时要注意学生基础知识的巩固,利用课堂反馈了解学生对知识的掌握情况,并注意及时调整教学策略,以便提高教学质量。 三、教学进度 时间必修班教学进度安排时间选修班教学进度安排 1周第一章、第二章第一节内环境的稳态1周第一章第一节内环境稳态、体温调节、水和无机盐的调节 2周体温调节、水和无机盐的调节2周第二章第一节血糖调节、免疫调节对人体稳态的维持、免疫失调引起的疾病 3~4周血糖调节、免疫调节对人体稳态的维持、免疫失调引起的疾病3周第二节人体生命活动的神经调节 5~7周第二节人体生命活动的神经调节(国庆)4周第三节动物生命活动的调节 8周第三节动物生命活动的调节5~6周第四节植物生命活动的调节 9周第四节植物生命活动的调节7周第三章第一节生物群落的基本单位-种群、第二节生物群落的构成 10周第三章第一节生物群落的基本单位-种群8周第三节生物群落的演替 11周第二节生物群落的构成9周第四章第一节生态系统和生物圈 12~13周第三节生物群落的演替(期中考试)10周第二节生态系统的稳态 14周第四章第一节生态系统和生物圈11周第五章人与环境 15~16周第二节生态系统的稳态12周复****迎接期中考试 17周第五章人与环境13周选修三第一章第一节基因工程概述 18周学测复****必修一:第二、第三章)14周第二节关注基因工程 19周学测复****必修一:第四章)15周第三节蛋白质工程 20周学测复****必修一:第五章)16周第二章第一、第二节植物细胞工程的应用 21周学测复****必修二:第二章减数分裂和有性生殖)17~18周第三节动物细胞工程的应用 22周复****迎接期末考试19~20周第三章胚胎工程 21~22周复****迎接期末考试 四、推磨听课 时间推磨听课开课教师及主讲人 3周z开课及第二章内容主讲 6周z开课及第三章内容主讲 13周z开课及第四章内容主讲 16周z开课及第五章内容主讲生物备课组工作计划3 一、教学总体要求和教学目标 继续认真学****生物课程标准》,该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据,教师应该在认真学****和领悟的基础上,结合学校和学生的实际情况,创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养,特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养,同时在思想方面教育学生,使学生全面发展。通过义务教育阶段的生物教学,学生将在以下几个方面得到发展: 1、获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识,了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。 2、初步具有生物实验的操作能力,一定的科学探究能力和实践能力,养成科学思维的****惯。 3、理解人类与自然和谐发展的意义,提高环保意识。 具体目标: 知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识,促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法,发展合作能力、实践能力和创新能力。情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况,培养爱祖国、爱家乡的情感,热爱大自然、珍爱生命,逐步养成良好的生活****惯和卫生****惯,确立积极、健康的生活态度。 二、具体措施 1、深入钻研课改理论,更新教学观念,结合教学实践,坚持“以学生的发展为本”的理念,努力提高教学理论水平。 2、认真学****新课标,钻研新教材,利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析,把握其深度和广度。 3、认真学****实验教学理论和先进的教学经验,转变观念,将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观,注重学生实验能力的培养。 4、在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。 5、每周开展一次集体备课、研讨新教材,轮流说课活动。 6、优化课堂教学。即优化教学目标,优化教学过程,优化教学手段,优化教学效果。坚持启发式教学,注意引导学生阅读和分析课本的例子,举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性,减轻学****负担,大面积提高教学质量。 7、制定学期教学进度,参与教学管理。组织教师互相听课、评课,共同提高教学水平,共同探讨帮助本组成员改进教学,提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系,通过经验介绍、听课等形式,互通有无,互相启发,探索学生在不同年段的发展特征。 8、组织好考试的复****工作。生物备课组工作计划4 一、基本情况 本学期高一年组生物组由三名教师组成,分别是:李云红、思晓庆、马兵华。任课情况是:李云红任303----307、310和316共7个班的生物教学工作,周课时16节;思晓庆担任301、302、308、309、312、313、314共7个班的教学工作,周课时16节;马兵华上311和315两个班的课,共4节。 二、指导思想 为了高一生物教学取得优异成绩,促进新课程改革的实施,本备课组全面贯彻学校和年级要求,以《普通高中生物课程标准》为指针,构建有科组特色的新课程体系。依据学校工作要求,以研究和实事求是的心态对待生物学教学及新课程改革中出现的问题,落实集体备课制度,以课堂教学为主要阵地,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要,因材施教,促进每个学生的充分发展,引导组员对新课程标准、会考和高考的研究,提高课堂教学效率,加强新老教师之间的交流与合作,促使教师的专业成长。根据生物学科的特点和学生实际,特制定新学期高一生物组工作计划如下: 三、教学目标 对于教材,主要任务是完成高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用及现代生物进化理论等知识的学****本模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识,主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性;选取的现代生物进化理论和物种形成等知识,主要是阐明生物进化的过程和原因。学****本模块的内容,对于学生理解生命的延续和发展,认识生物界及生物多样性,形成生物进化的观点,树立正确的自然观有重要意义。同时,对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值,也是十分重要的。本模块明确指出学生的认知对象是生命系统──包括细胞、个体、群体、生态系统等各个层次;认知目标就是理解不同层次生命系统的物质和结构基础、发展和变化规律、各组分间的相互作用、系统与环境的相互作用,主要是揭示生物在代代繁衍的过程中,遗传物质是如何传递和变化以及是如何起作用的,也可以说是从基因的视角来达成上述认知目标。