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?在思索的同时,我在一次次实践的检验中查找答案。一节课要充分利用好,又要同学爱好能提高,就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学相互利用,使各类艺术相互渗化,保持课堂内容的新奇感例。如在上第六课《和平鸽》一课的时候,我让同学找跟和平、和平鸽相关的资料,收集一些具有代表性的招贴画如:《和平之人》、《不这是成功》等,并结合世界各国运动员参与中国奥运会,让他们做课堂的仆人,绽开教学。这样一来大大激发了同学们的学****的爱好。学校美术课重视的是激发同学的制造精神和培育同学的实践力量,老师要乐观为同学制造好的学****环境,增加文化内涵,传统美术教学只重视专业学问与技能的传授,脱离同学日常生活,这种学****观念不仅很难培育同学的制造精神和实践力量。老师应鼓舞同学在观赏活动中开展探究性的学****对多年的美术教学进行反思,我发觉自己有以下优缺点。1、美术学****要从单纯的技能,技巧学****层面提高到美术文化学****的层面,美术教学要制造肯定的文化情境,使同学通过美术学****加深对文化和历史的熟悉。在上第四课《梅竹精神》一课时候我没有单单教他们国画的画法,而是讲有关国画的基础学问、名家名作以及他们的历史背景。同学像听故事一样,渐渐汲取我说讲的故事。让他们了解文化,了解国粹是我这一课的主要目的。所以光有好的课堂环境还不够,美术作品,艺术家和同学间存在距离老师要在同学和艺术作品之间架起桥梁。2、做为老师的我,没能?非常好地将美术与其他学科联系起来,培育他们的综合思维力量,学问延展的还不够,只是在自己的美术领域里传输学问,所以以后我要增加自己的各方面学问的学****让美术课成为他们学****学问的又一阵地。3、我在上课的时候,比较重视教学手段,如电影、录像、范画、故事,嬉戏和音乐等方式引导同学,增加他们对形象的感受,对美术的深厚爱好。4、在课堂上我注意角色互换,拉近师生距离,不要让同学产生上美术课是一种负担,观赏理解作品是一项任务,这样的错觉。让他们感受到,上美术是一种享受,自己才是这节课的主角,让他们在这里充分发挥自己的才能。并让他们把所学学问和实际生活联系起来,使他们在接受学问的同时,受到美的熏陶,身心得到健康成长。学校美术教学反思范文篇7我始终在思索:什么样的教学才是真正适合低同学进展的呢?怎样上好低班级美术课呢?在思索的同时,我一次次试图在实践的检验中查找答案。美术更为讲究的是情感的投入与心灵的沟通,否则如无根之木,无源之水。但情感教育是一种春风化雨,润物细无声的教育,那又如何才能在潜移默化中让同学接受到这种情感教育呢?