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和活动作文相结合,充分调动同学的****好,激发写作热忱,提高写作质量。经过一个学期的尝试,同学的****作力量在不同程度都得到了肯定的提高。2、更加突出了同学自主、合作、探究的学****方式,体现了对学****者的敬重,对学****规律的敬重和对学****方法的重视,体现了从单纯注意结果到注意学****方法的转变。3、遵循语文教育的规律,更加突出了同学的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前进行了课堂引领,活动后进行了汇报总结,这些活动受到了同学和家长的好评。四、今后的努力方向。1、在****作教学中更进一步的实施有效评价。2、我们将连续把思想教育渗透于教学过程中,特殊加强感恩,平安、礼仪等方面的思想教育。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。语文老师老师年度述职(篇6)课文假如只用那么几种教学模式去上,同学立刻会感到枯燥、无味,甚至有时对你的教学思路一清二楚,这样的课还有什么味?作文的教学有时会令感到“束手无策”,只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价,同学怎会对作文感爱好呢?……如何穿越这些障碍,领会更宽广的教学天地,这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里,对曾经的成果沾沾自喜,那只会有一个结果——不进则退!我想是到了准时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有阅历的老师多学****多请教,对自己的教学多反思,提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭力量。在阅读和作文教学中,我意识到:要处理好培育求异思维与培育求同思维的关系。不是想法、说法越新越好,越与众不同越好。反思语文课堂中的几种现象:1、自主的价值在于同学自主的选择学****内容、学****方式,但这一切的前提是,老师的主导肯定要在事前有了足够的铺垫,同学已经知道自己应当学什么。2、探究最重要的是要避开事事探究,对一个问题能从不同的角度探究,探究既要注意过程可也不能忽视结果,探究的目的是为了问题解决。3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话,认为阅读是老师、同学、文本之间相互对话的过程,但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以老师、同学的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个争论接一个争论,一个沟通接一个沟通,同学个体阅读、思索的时间和机会太少,特殊是同学的默读、静思、写作时间多被挤掉,最终影响同学语文素养的全面提高。