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关心老师分勺子和饼干等,增加孩子的动手力量和自理力量。我们还采纳班干部轮番当,让孩子们轮番当“区域管理员”和“小老师”。让每个孩子作“干部”的机会,让每个孩子都有熬炼的机会,让每个孩子都来尝试管理的苦和乐,培育孩子的管理才能,更重要的是在管理中让他们找到自信与自我价值,提高各方面的力量。