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语,都必需娴熟背诵,当然,假如不情愿背诵,还可以选择反复地抄写。背诵或抄写,可以自己选择,目的只有一个,牢记于心。数学老师常说举一反三,语文一科中有些题同样如此,同一学问的测试,有许多种方式,老师平常加以训练,学困生才不会在考试中束手无策。如把转述句变成直述句,人称代词怎么变化,意思才不会变化,练****多了,同学自然就有感悟了。《语文学问宝典》是每个同学手上如同字典一样的不会说话的老师,大家喜爱读它,喜爱乐观其中的内容,在肯定程度上提高了语文学问水平。四、注意培优辅差,提高同学成果由于语文的特别状况,同学在不断学****中,会消失好差分化现象,差生面扩大,会严峻影响班内的学****风气。因此,肯定不能忽视。为此,我制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高,但平常懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我实行集体辅导,给他们安排固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;其次组是肯学,但由于力量不强的同学。对这部分同学要适当引导,急躁教育,渐渐提高他们的成果,不能操之过急,且要多鼓舞。只要他们肯努力,成果有望搞提高;第三组是纪律松散,学****不仔细,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境,才会立下心来学****只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。我总认为,语文老师培育孩子良好的阅读****惯甚于课堂学问的传授。教材学问的容量究竟是有限的,而课外阅读所带来的好处却无法估量。所以,我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处,阅读的欢乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象,在表扬中,把我认为的好书向同学推举,我所教的两个班,大部分同学都变得爱?阅读,有些同学的阅读量已经远超大纲的要求。语文教学由于其学科的特别性,涉及的学问面很广,也对老师提出了更高的要求,给同学一碗水,自己就要有源源不断的长流水。由于工作量大,我感觉自己的阅读还不够,特殊是理论书籍,下学期还要在这方面下功夫。凭阅历教书,只能是个教书匠,只有在理论的指导下教学,才能成为一个学者型的老师,一个受同学欢迎的老师。六班级语文上册教学工作总结部编版(篇四)本学期,我主要担当的是六班级班的语文教学工作。一转瞬一个学期的工作已经结束。回顾这一学期以来,我的语文教学工作以改革课堂教学,培育创新精神、实现素养教育为目标,结合本班同学实际状况,坚持仔细备课、上课、准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,在教学中严格要求同学,敬重同学,发扬教学民主,注意培育同学各方面的力量,使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台,使同学学有所得,不断提高,让他们在这里找到自己的自信,找到自己的爱好,学到自己的学问,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力,基本完成了教育教学工作任务,现将本学期的工作总结如下:一、课前仔细备课,细心设计教学。我在本学期以来始终坚持了课前仔细钻研教材,把握教材体系、基本内容及其内在联系,注意抓住主线、明确重点难点,搞清要点,把握学问的规律,把握教材的关键,依据本班同学的特点,了解同学原有的学问技能的质量;了解他们的爱好、需要、方法****惯;了解他们学****新学问可能会有哪些困难。并针对同学实际仔细选择教法,实行相应的预防措施,解决如何把已把握的教材传授给同学,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动,如何支配每一个教学环节,注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,细心地进行备课,力求做到教学设计奇妙切有实际效果,保证了课堂教学的正常、有序的进行。