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一、思想熟悉:在这一个学年里,我在思想上严于律己,喜爱党的教育事业,以共产党员的严格要求来约束自己,鞭策自己,力争在思想上、工作上在同事、同学的心目中树立起榜样的作用。一学年来,我还乐观参与学校各类政治业务学****努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配,协作领导和老师们做好校内外的各项工作。二、教学工作:在教学工作方面,整学年的教学任务都特别重。但不管怎样,为了把自己的教学水平提高,我坚持常常翻阅自己订阅的《中学校教育》、《中学数学教学参考》、《教学随笔》、《实践新课程》等杂志。还争取机会多出外听课、多走进课堂听课,从中学****别人的特长,领悟其中的教学艺术。每上一节课,我都做好充分的预备,我的信念是:决不打无预备的仗。在备课过程中仔细分析教材,依据教材的特点及同学的实际状况设计教案。这学年主要担当高三两个重点班的数学教学及其中一个班的班主任工作。由于同学的思想、学****以及家庭状况等我都一清二楚,并且对教材比较熟识,所以工作起来还算比较顺当。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏,由于一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生,我总是赐予特别的照看,首先是课堂上多提问,多巡察,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬,课后多找他们谈心、交伴侣,使他们懂得老师没有把他们“看扁”,树立起他们的信念和激发他们学****数学的爱好。对于优等生,这是我们的“珍宝”,肩负着考取重点高校的重任,关系着老师的脸面、学校的进展,因此这也是我们工作的重点。我们制定了高考目标落实方案,每一周、每一天我们都严格执行、仔细落实,应当说效果还是好的。但最终还得高考来评价。三、班主任工作:在班主任工作方面,我特别重视同学的思想教育工作。通过班会等对同学进行思想教育,使同学能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手,所以我把培育得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培育了两位得力的班长。这些班干部能把班的学****和纪律管好,为我减轻负担。我为他们定出要争取每个月都拿考核一等的目标,各施其责。还常给班干部定时开会,了解他们工作的状况,鼓舞他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信,成为同学学****的榜样。在他们的努力下,班务工作能正常开展,这学期也只有一次考核为二等,其余均为一等。为了把班的常规工作搞好,我每天都坚持早上、中午、下午三次到教室督导。回到学校的第一件事就是到班上了解同学的早读、午读等状况,经过努力,我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得特别好。 四、教研工作:教学工作之余,我大量阅读各种教学杂志,通读了张奠宙教授的《中国数学双基教学》、任长松教授的《探究式学****学****学问的自主建构》,《学****困难同学的教学策略》等名著,对我的课题讨论关心很大,收益非浅。还在江苏高校主编的《数学教育讨论》、首都师范高校主编的《中同学数学》、哈尔滨高校主编的《数理化解题讨论》等杂志发表论文六篇,很大地关心我促进了教学成果的提高,为进一步提高同学的高考成果奠定了基础。实事求是地仔细反思后,发觉自己工作中还存在以下不足:1、课堂还有很大的提高潜力,还需多钻研、多挖掘。2、班主任工作还应作得更细致些。3、教育工作应当多一些“人情味”少一些“***味”。数学老师年度工作总结模板(篇3)初一同学正处于人生长身体、长学问的阶段,他们奇怪???、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃;但自制力差,留意力不集中……总之,初一同学处于半稚嫩、半成熟阶段,把握其规律教学,更应擅长引导,使他们旺盛的精力,剧烈的奇怪???化为剧烈的求知欲望和仔细学****的精神,变被动学****为主动学****下面我谈谈这一学期的工作体会。本学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,乐观向其他老师请教,结合本校的实际条件和同学的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展。一、仔细备课,不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前作好充分的预备,并制作各种有利于吸引同学留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。二、增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,精确?????化,条理化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性,加强师生沟通,充分体现同学的主观能动作用,让同学学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学****需求和学****力量,让各个层次的同学都得到提高。三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学****上都乐观征求其他老师的意见,学****他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学****别人的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。四、仔细批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对同学的作业批改准时、仔细,分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程消失的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关状况准时改进教学方法,做到有的放矢。五、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。六、乐观推动素养教育。目前的考试模式仍旧比较传统,这打算了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中留意了同学力量的培育,把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来,在学问层面上注入了思想情感教育的因素,发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。,一部分同学成果有所提高。存在的不足是,同学的学问结构还不是很完整,由于许多社会因素的影响,许多同学厌学,导致教学工作很难开展,同学的学****成果很难提高。如何解决呢?这些都有待以后改进。数学老师年度工作总结模板(篇4)面对一年的工作,要总结的也不算少,德能勤绩,方方面面,有劳作,也有汗水;有课题试验,也有科研“成果”;有仔细的备课、上课、批改作业,也有对差生的苦口婆心的辅导;有活动的策划,也有活动的组织和……下午看“阿常”的博客,突然对他的自我介绍有些感悟:培育具有独立精神和自我思想的现代公民,作为老师,我试问自己,我的自我“思想”是什么?年度总结倒不如梳理一下自己一年的“思索”,让自己长时间的“思索”一些问题,让自己成为名副其实的“反思型”老师,让自己在新的XX年里连续向着“学者型”老师的目标进发。一、对“有养分”数学课的思索年初,我有幸倾听了吴正宪老师《让孩子们在“好吃”中享受有养分的数学》的报告,报告中吴老师把能促进同学长期进展的数学叫做有“养分”的数学,吴老师说,数学老师既要遵循多年来的数学课堂教学阅历“教的规律”,又不能忽视孩子们的年龄特点“学的规律”。老师在教学过程中要以数学学问为载体,要让同学真正获得数学学****的思想和方法。如何让同学学数学学的有“养分”呢?这一年里,我结合教学实际,深挖教材内涵,进行了一些探究和尝试。如:练****课上,小状元第14页第9题引起了我的重视。在一块积木的六个面上分别涂上白、蓝、黄、红、绿、黑六种颜色(图略)。请你写出,黄色的对面是()颜色,白色的对面是()颜色,红色的对面是()颜色。在备课时,我在培育同学空间观念的同时,注意向同学渗透解决问题策略的意识。师:依据你的直觉,你觉得黄色相对的面是哪种颜色?生1:是红色生2:不是红色生3:肯定不行能是红色师:为什么“不行能”呢?生4:由于从其次个图可以看出,黄色和红色所在的面是相邻的,不行能是相对的面。师:说的太好了,黄色和红色是“不行能”相对的,你们明白了吗?(快速转折)哪种颜色也“不行能”和黄色相对?(略微停留后,大部分同学思维活跃起来。)生1:蓝色也不行能和黄色相对,由于它们也是相邻的两个面。生2:白色和黑色也不行能和黄色相对,由于它们也是相邻的两个面。生3:那只有绿色和黄色相对了,由于六种颜色被“排解”掉了五种,“排解”过后,剩下的就是“答案”。师:你们能用“排解”法找到了和黄色相对的面,太棒了!和白色相对的面是什么颜色呢?请你们在“排解”之后找到“答案”!……二、对同学学****方式变革的思索年初,在北京高效课堂研讨会上,我有幸?发现了张素兰和李景龙夫妇的着作《打造合学教学动车组》,动车的含义就是让每一列车厢都有动力,表现在课堂教学中就是让每一位同学都有学****的动力,从而实现课堂教学效率的高效。此书中提倡的课堂教学模式为五步教学模式,即学(感知自学)——研(合作探究)——展(展现反馈)——教(精讲提升)——达(当堂达标)。这里,既有生生之间的合作,也有师生之间的合作;既有小组内的合作,也有全班范围内的合作。各学科依据自己的特点,可创新敏捷的运用。课堂上,每一个同学的头脑,都是能够被点燃的火把。课堂上,在老师的引导下,同学自主学****和合作沟通,自己发觉问题,提出问题,并且尽可能自己来解决问题,形成同学思维的碰撞和思想的交锋,唤醒同学身上的潜能,点燃他们头脑中才智的星星之火,使其对问题的探究有肯定的深度和广度。在我看来,此举是对同学学****方式的彻底变革。回想起自己的课堂,小组合作学****的作用发挥的远远不够,基本上是课堂讲授的一个“补充”,我还在备自己的“教案”,还没有想过要备同学的“学案”。一年来,我始终在找机会尝试变革同学的学****方式。比如,今年11月份,我们教研组发觉同学没有把学****当成自己的事情,是不是我们在教学中“牵引”的太多,“掌握”的太多,同学变得没有“自我”了呢,同学在学****后没有自主的“思索”与“回味”,更没有对自己学****的“规划”与“展望”,同学是在“被学****因此,我们发动同学在数学日记中让同学进行“学****反思”,并取得了一些效果,一部分同学学****的主动性明显增加。三、对职业生涯的思索曾几何时,我始终标榜自己是把工作看作事业来做的,可实际上如何呢?假如没有“全国学校教学反思与老师专业成长沟通会”上专家对我的触动,我可能还不会反思我自己的工作状态,我工作,我真的欢乐吗?钱守旺:不是自己亲身经受的例子,讲出来就没有底气!11月14日上午,在姗姗来迟又匆忙结束的开幕式之后,坐在讲台上的第一个专家是数学特级老师、中国人民高校附属学校副校长钱收旺老师,他娓娓道来,平稳的语气中透着几分刚劲,我惊诧,匆忙而来的钱老师在做报告时竟还有这么大的***?在钱守旺老师列举出大量的鲜活的事例之后,我最终找到了答案,钱老师说,不是自己亲身经受的例子,讲出来是没有底气的!我明白了,钱老师讲的“真”例子,说的是真“讨论”,钱老师是用“心灵”在做报告,所以,钱老师是有***的,钱老师是欢乐的!