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。一、教研活动的有序性高段语文教研组的工作开展是有序、有方案、有针对性、可行性的。在工作初期,老师们一起分析本册教材,一起商讨和制定本期教研组的各项工作方案。仔细组织每周一次的校本教研活动,每次活动有主题及中心发言人,做到准时将教研活动记录上传到学校网站。在平常互听互学活动时,高段组全体老师都会为同事课堂中的精彩片段而喝彩,为值得商榷的地方大家一起争论、分析、记录。高段组推出的几堂课例得到了青羊区教培中心教研员的高度评价,也得到了学校同行的全都确定。二、仔细学****理论,更新了教育观念我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的才智和才能。开学初,我们全组老师仔细研读了《语文课程标准》,了解了每个班级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准争论。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学****新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。三、搭建平台,培育新人教研活中,我们依据学校进展需要,乐观培育新人,为年轻老师的成长搭建更高的平台。我们教研组推出了戚小青老师的汇报课《自己的花是让别人看的》全体高段组老师参加了这次课例的研讨全过程,各位老师也为此付出了巨大的努力,最终取得了圆满胜利。要让青年老师猎取更高的平台,我们乐观找机会,在四川省农村骨干老师培训会上,高段的林华老师为与会学员上了一节高质量的家常讨论课《赤壁之战》,会后,学员们普遍觉得这堂课货真价实,是一堂既带来冲击又有操作性的课例。四、阅历丰富的老师冲击更高目标,成就斐然年轻老师要成长,阅历丰富的老师也需要在更高的平台的展现自己的才华。五班级教研组的向尧老师本学期代表我校参与全省小语赛课获得一等奖,他的胜利分散了全体教研组老师的才智和劳动,同时他还多次外出上课讲学,如前往巴中地区、马尔康地区讲学授课,接待农村学校骨干老师培训等。五、教研落实,自主创新高段教研组内老师集体备课、资源共享,实施“集体备课——共性修改——教后反思”策略;我们经常把工作中碰撞出的思想火花、教育叙事讨论、教学反思、遇到的值得探讨的真实问题,争论并记载。