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的,平常就喜爱?阅读、下棋,相当文雅。家里的堂兄弟姐妹都喜爱和他玩,由于小亚不会和他们争玩具、抢食物,要他帮忙做什么就做什么,有个堂兄在一次家族聚会中开玩笑说,“假如小亚是女的,我就娶回家了,真是贤良淑德。”中性化不代表没男子气概带着从家长、老师口中收集到的个案,记者采访了家庭教育专家刘老师。刘老师表示现在的男孩的确有越来越中性化的现象,这表现在衣着装扮、行为****惯、遇事态度等方面。但是中性化并不代表没有男子气概,而个案一、二与个案三所表现出来的状况就很不一样。刘老师分析说,目前中国家庭教育的一个重要问题就是对男孩溺爱,男孩现在吃苦太少、享受太多、满意太多、掌握太少。在这种教育环境下长大的男孩性格脆弱,无法接受任何挫折,可怕担当责任,因此文文遇到挫折就哭,东东不情愿担当社会责任。而小亚的状况则不同,小亚温文、谦让,表面看来可能会显得欠缺阳刚之气,但是只要小亚不是毫无原则的退让,那其实也是一种绅士风度的表现。性别教育与家庭教育有关担当教育主任多年的江老师表示,女孩变得强悍,男孩变得柔弱,这与家庭教育有关,现在几乎都只有一个孩子,怕女孩被欺侮,所以将女孩当男孩养,怕男孩太辛苦,所以为男孩包办了很多的事物。开展“男子汉教育”也是一件好事,究竟现在的同学的抗挫折力量比以前差多了,但是开展“男子汉教育”的关键还在于家庭教育,由于这是一个长期潜移默化的过程,并非上两节班会课就能奏效。基于家庭教育模式的几种家庭教育方法基于家庭教育模式的几种家庭教育方法一、家庭教育模式分析对家庭教育进行模式分析,由于分析视角的差异,家庭教育模式的类型也存在差异。以教育意识为核心,家庭教育过程表现为四种模式。第一种模式为家长、孩子都有明显的教育意识。在家庭教育过程中,家长具有明显的教育子女的意识,孩子也意识到家长在教育他,具有被教育的意识。这种家教模式具有教育意识性强的特点。家长的教育意识特别明显,具有很强的外露性,孩子能够通过倾听家长的话语、观看家长的表情、活动、动作等快速、精确?????地意识到家长在教育他。由于这种模式的教育意识性强,家庭教育的目的性、方向性明确,家长能够快速地向子女传情达意、实施教育,这种模式深受家长欢迎。不过,由于有的家长素养低、教育方法不当、子女逆反心理及亲子关系对立等因素的影响,这种模式的家庭教育简单引起子女的反感,教育效果有时反而不好。