文档介绍：该【课件小班科学《水》教案反思三篇 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【26】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【课件小班科学《水》教案反思三篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。最新课件:小班科学《水》教案反思三篇小班科学春天来了教案与反思。我们常说,机会是留给有预备的人。为了使每堂课能够顺当的进展,老师通常会预备好下节课的教案,因此,老师会在授课前预备好教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?我特地为大家细心收集和整理了“最新课件:小班科学《水》教案反思三篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。小班科学《水》教案反思(篇一)教学目标:1、在跟随水娃娃漫游的过程中应用10以内数的组成阅历,理解加法意义尝试运算2、在关心水娃娃查找同伴的嬉戏情境中进一步感知水的不同形态,体验与同伴合作的欢乐教学预备:(认知预备)了解不同的水环境(江河湖海等),学****过10以内数的组成,熟悉运算符号(材料预备)PPT、有数字的水娃娃胸卡、水娃娃数字卡片重点:应用10以内数组成的阅历难点:理解加法意义并运算教学过程:一、哪里会有水娃娃出示水娃娃形象,提问:水娃娃在哪里?小结:由于温度不同,四周环境不同,水娃娃的样子、颜色,甚至味道都不同二、天上的水娃娃(解决重点)任务1:2个水娃娃身上的数字合起来是10的,云朵就会变出可爱的样子来幼儿两两合作完成任务1小结:数字大的水娃娃找数字小的水娃娃三、地下水娃娃(解决难点)任务2:依据图片进行列式,做对加法题小溪就能汇合成小河幼儿必需完成算式并解释加法中三个数字的意义小结:在加法算式里,等号前两部分的数字相加后得到的总数放在等号后,这个总数也是算式题中最大的那个数字四、冰块水娃娃(解决重点)任务3:3个水娃娃身上的数字加起来是9的就能消掉一层冰幼儿三个一组完成任务3小结:三个数字做伴侣,先要把三个数字变成两个数字,而且是变那比较小的两个数字,最大的那个数字临时不动小班科学《水》教案反思(篇二)活动背景为了培育孩子学会仔细观看事物,熟悉事物的力量。并且学****用言语表达自己的所观看的东西。我设计了一节熟悉水果的教学课。活动目标1、在活动中培育幼儿乐观动脑的****惯。2、通过比较,能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。3、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。4、培育幼儿对事物的奇怪???心,乐于大胆探究和试验。5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。教学重点、难点1、熟悉各种水果2、感知水果特征并用言语表达出来活动预备橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把,盘子一只。活动过程1、出示各种水果,请幼儿说出它们的名称老师:珍宝们熟悉它们吗?幼儿:这是苹果、这是桔子??2、观看水果,说出外部特征老师:你?发现的苹果是怎样的?幼儿:红红的、圆圆的??3、摸水果,增加孩子对各种水果的外部特征的感知。并用言语表达:冰冰的。凉凉的。梨子桔子表面不平滑。香蕉苹果滑滑的4、观看水果的内部特征,切开各种水果,让幼儿更深化观看水果的内部特征,并用言语表达:梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等5、品尝水果,通过味觉感知水果特征将切好的水果分别请幼儿品尝,并引导幼儿用语言表达:甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等6、嬉戏将幼儿眼睛用布蒙住后,再品尝水果。猜猜自己吃到的是什么水果。7、老师总结一下。并延长多吃水果有利身体健康。活动反思:对于孩子来说,在课堂中消失一些新奇的事物会高度集中幼儿留意力。运用观看、触摸、品尝介绍的方法来了解水果。用实践来感知事物。这样幼儿感受最深。引导幼儿表达自己感知到的东西教育幼儿多吃水果,养成良好的饮食****惯。教学设计贴近生活,敬重孩子主体地位孩子有说的机会。嬉戏贯穿课堂。让孩子实践中学、玩中学。激发孩子学****乐趣。假如以后再上这堂课,我将把重点放在认知一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这节课相同。常见水果可以一带而过。给他们没见过的水果会?非常好奇。给以后的学****制造学****的动力。小班科学《水》教案反思(篇三)活动目标:1、通过看看、尝尝、玩玩,了解水的性质。2、知道水在日常生活中的作用,教育幼儿要节省用水。相关领域:语言、科学适用对象:小班幼儿教学方法:嬉戏、观看、操作、争论活动预备:1、清水、糖水、盐水每组各一杯,每人一根吸管。2、每组一盆清水,弹子、发夹、硬币、小石子、玩水用具等各若干。活动过程:(一)了解水的性质。1、猜谜语:“用刀切不开,用手抓不起,煮饭少不了,洗衣要用它。”老师说谜面,请小伴侣猜猜它是谁?2、老师出示三杯分别装有清水、糖水、盐水的杯子。师说:现在老师为你们预备了几杯水想请你们来尝一尝。3、小伴侣品尝。每品尝一次都说说什么感觉,然后找出哪一杯是清水,再请小伴侣讲一讲为什么?(1)幼说:小碗里的水是咸的,大碗里的水是甜的,纸杯里的淡淡的。(2)老师小结:味道甜甜的是糖水,味道咸咸的是盐水,没有味道的那杯是清水。4、老师出示一盆清水(1)师说:现在老师又为大家几大盆清水,大家一起来玩一玩,把老师为你们预备好的东西放进水里,然后认真的观看一下,看你会有什么发觉,请个别幼儿讲讲为什么?(2)幼A:我?发现一块钱了。幼B:我?发现小弹子沉到水底了。幼C:老师我也从水里?发现小石头了。(3)接着老师小结:我们刚才放进水里的东西都能观察,由于水是透亮?????的。5、请幼儿把放进去的东西拿出来。(1)提问:为什么东西都拿出来了而水拿不出来呢?(2)幼A:由于水是拿不起来的。幼B:由于水会从我的指缝里流走的。(3)老师小结:对呀小伴侣们真聪慧,由于水是会流淌的,它会从指缝里流出来的,所以我们用手是拿不起水来的。(二)水有哪些用途1、我们生活中每天要用到水,水究竟有什么用呢?2、幼A:我们口渴了要喝水。幼B:我们的手脏了要用水洗。幼C:我们早上起来要用水洗脸、刷牙。幼D:妈妈洗衣服、烧饭也要用水的。幼E:水还可以浇花。3、老师小结:水的用处特别大,我们每天喝水、洗脸、刷牙、做饭等都要用水,花、草、树木、庄稼都需要水,动物也离不开水,工厂的生产也需要水等等。所以我们每个人都应当节省用水,不要任凭铺张一滴水,要爱护水资源。(三)玩水。1、供应玩水用具,让幼儿玩水,在嬉戏中进一步感知水的性质。2、最终请小伴侣把玩脏了的水去给花草浇水,使幼儿从小养成节省用水的****惯,知道这些水虽然脏了但可以连环使用。更多幼儿园教案编辑推举大班科学教案及教学反思有关《水的三态变化》课件活动目标:1、让幼儿感知水的特别性质,探究水的三态变化,初步了解自然界中水的循环过程。2、学会用记录表格形式,将试验过程和结果表现出来。3、幼儿通过了解水的循环过程,有初步的环保意识,做到节省用水。4、培育幼儿对事物的奇怪???心,乐于大胆探究和试验。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。活动预备:1、课前预备:活动前一天让幼儿观看水的特性,即常温下水是透亮?????没有颜色、没有味道,可以流淌的液体。老师与幼儿一起,把装满水的冰格放进冰箱里,并感受冰箱里的温度。2、电热锅一个、每人一个盛有热水纸杯、冰块每人一块3、记录表格每人一张、彩笔每人一支4、教学课件:水的三态变化动画——《小水滴变变变》5、若干个节省用水标志。活动过程:一、感知、争论老师将活动前一天放在冰箱里的冰格取出来,发给每组的小伴侣。让孩子们观看和触摸,说一说水的变化,冰的特点,以及水在什么状况下能变成冰。师:小伴侣看一看,放在冰格里的水有什么变化?幼:水变成了冰。师:水为什么会变成冰?幼:由于放到冰箱里,冰箱里?非常寒冷,水被冻住,就变成冰了。师:你们用手摸一摸感受一下冰,说一说冰是什么样子的?幼:冰是凉凉的,硬硬的,不能像水一样流出来。老师总结:水遇冷变成冰。当温度降到零摄氏度以下时液态的水就会变成固态的冰,冰不能流淌。二、试验、观看:1、老师与幼儿一起操作试验:将水放在电热锅里加热,观看水的变化。师:水遇冷变成冰,那水遇热会变成什么?幼:能变成烟;能变成气儿。师:那我们就一起做个试验,看一看水遇热究竟会变成什么?师:现在电热锅正在给水加热,小伴侣观看水有什么变化?水沸腾时,幼:冒气儿了;冒烟了。师:老师告知小伴侣,你们?发现白色上升的气体,那是水蒸气。也就是说,当水遇热时会变成水蒸气。2、老师拿出凉的锅盖,让幼儿触摸,说说有什么感受。师:小伴侣,老师手里有个锅盖,你们摸一摸,看看有什么感觉?幼:锅盖好凉啊。师:老师想问问小伴侣,假如老师把凉的锅盖拿到水蒸气上方,水蒸气会有什么变化呢?幼:不知道;水蒸气不见了。师:那我们就一起看看吧。3、老师将凉的锅盖放到水蒸气的上方,幼儿观看水蒸气的变化。幼:水蒸气变成水滴流下来了。老师总结:刚才的试验告知我们,水遇热变成水蒸气,当水蒸气遇冷后又变回了水。三、分组试验操作:师:小伴侣知道,水遇冷能变成冰,那老师要问问小伴侣,当冰遇热会变成什么?幼:冰能溶化。师:那小伴侣一起做个试验,看一看冰遇热会变成什么?幼儿将冰块放入盛有热水的杯子里,通过试验,观看冰的变化,并利用记录表格的方法进行试验操作记录。试验结束后,展现幼儿的试验记录,让幼儿用语言叙述出来。四、活动总结:师:试验做完了,小伴侣表现的很棒。老师为小伴侣带来了一个动画片,名字是《小水滴变变变》。小伴侣要仔细看,看看谁能回答出动画片里提出的问题。老师播放课件——动画片《小水滴变变变》。引导幼儿仔细观看,结合试验,回答出问题,从而巩固幼儿的学问点。幼:小水滴变成水蒸气,飞到天上去了。五、活动延长:师:刚才我们一起在试验中发觉了水的三态变化的隐秘:水遇冷变成冰,水遇热变成水蒸气。水的其他神秘你们还知道吗?老师要问问小伴侣,在我们生活中,水对于我们有哪些作用?幼:我们可以用水洗手、洗衣服;口渴的时候要喝水;用水来浇花;小鱼生活在水里……师:假如有一天没有水了会怎样?幼:没有水,我们的衣服脏了也不能洗;我们会口渴;小花也会干死的;小鱼也会死的……师:水在我们生活中有着重要的作用,我们离不开水,那我们就应当去珍惜水。(老师出示节省用水的标志)我们一起将节省用水标志粘贴在盥洗室内,提示幼儿要珍惜水资源,生活中做到节省用水。幼:好!活动反思:本次活动,幼儿能够乐观、主动地参加到活动中去。通过老师由浅入深的提问方法,进展幼儿的思维。并能动手动脑,通过试验操作去探究问题和解决问题。幼儿通过观看和思索,用记录表格的形式,将试验结果记录下来。通过与大自然界水的直接接触,让幼儿懂得珍惜水资源,生活中做到节省用水,逐步产生珍惜自然资源的情感和初步的环保意识。本活动使幼儿在科学探究智能、艺术智能、语言智能、情感智能等方面的力量有所提高,让幼儿能够多元化的进展。个别幼儿虽然能?非常好的将自己观看到过程和结果,用记录表格的方式表现出来,但不能?非常好的用语言进行表述。这就需要我们老师在今后的工作当中,多注意培育幼儿的语言表达力量。