文档介绍：该【快乐的一天常州嬉戏谷 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【16】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【快乐的一天常州嬉戏谷 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幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神老师“应以关怀,接纳,敬重的态度与幼儿交往,努力接纳幼儿的想法与感受-------关注幼儿在活动中的表现和反应。敏感的察觉他们的需要,准时以恰当的方式应答,形成合作探究式的师生活动。”纲要着重提出了老师应对幼儿敬重、理解,体验、感悟幼儿行为的要求。老师首先要有健康的心理素养,高尚的情操,能理解敬重幼儿,有宽容友爱的态度,有适当的感情表现,乐观合理的语言动作等,使幼儿对老师充分信任,主动和老师接触,愿意听从老师的要求,以乐观的态度培育自控力量。同时要形成民主、热忱、欢迎的班级气氛,创设良好的与同伴、老师交往的环境,满意幼儿内在的心理需要。实践证明,规范幼儿园老师的教育行为,为孩子创设良好的心理环境,不仅有利于激发幼儿参与活动的乐观性和制造性,而且有助于孩子良好性格的形成。相反则有可能给孩子的心里留下阴影,使孩子向着不正确的方向进展。三、老师满意幼儿的心理需要。在活动过程中发掘各人的特长,在得到同伴。老师的赞许和敬重的同时,感受到自己的集体中的位置,当幼儿心理需要得到满意后会产生乐观心情,,特殊对性格内向、胆小、活动力量和交往力量较差的乖孩子更不能忽视。你期望孩子欢乐吗?给他一个空间,让他自己往前走;给他一个时间,让他自己去支配;给他一个条件,让他自己去熬炼;给他一个问题,让他自己找答案;给他一个困难,让他自己去解决;给他一个机遇,让他自己去抓住;给他一个冲突,让他自己去争论;给他一个对手,让他自己去竞争;给他一个权利,让他自己去选择;给他一个目标,让他自己去努力。当你挪开双手,把孩子能做的事情还给孩子时,你会发觉:独立的孩子?非常愉快!此案例的胜利之处—把爱的教育融入、渗透到日常生活中,引导和鼓舞孩子们用观看的眼睛发觉“身边的爱”,用细腻的心灵体验到“爱与被爱的欢乐”,记得有这样的句话——“教育是人与人心灵上最微妙的相互接触”,“是生命与生命交往与沟通的过程”花有花的光荣,叶有叶的荣耀,根也有根的感受。做一名班主任,让我欢乐。