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度和广度上分层次教学,尽可能地采纳多样化的教学方法和学****指导策略;在教学评价上要承认同学的个体差异,对不同程度、不同性格的同学提出不同的学****要求。针对本班的学问基础和同学状况,在平常教学中,我实行书上的题同学做完后老师检查到位,我认为这样能精确?????把握同学学得怎么样。为了调动同学的乐观性,我采纳了争做小小主考官的策略,让力量强的同学先通过各项基本力量考核,当上主考官,再指导他们考核选拔其次批、第三批主考官,既为老师减负,又培育同学的力量,既能充分调动同学的乐观性,又能让不同程度的同学分次达到学****要求,效果比较明显。#138042四班级数学教学工作总结5通常人们把老师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中也的确体会到人民老师是神圣的是光荣的。时间过的真快呀。不知不觉一学期又要结束了。在这半年中,我担当的是四班级的两个班的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,虚心向指导老师学****在尹艳红老师的身上我学到了教学阅历。我的教学胜利离不开她的亲切指导和关心。同时也受到佟军和许梅的鼎立相助。能乐观向同行老师请教,结合本校的实际条件和同学的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础,现对本学期教学工作作出总结,我决心发扬优点,克服不足,总结检验教训,为取得更好的教学成果努力工作。一、在教学工作中1、能仔细备课,同学进入四班级后同学的的空间概念加强了,动手实践的内容增多了,老师如何将生活中的一些现象挪入课堂,这是当今老师力量的体现。和三班级相比每一节课的课后练****量有所增加。数学活动课后也有肯定量的练****同时同学还要面对课外活动学****的压力。所以备课时不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,在充分了解同学现状的基础上,不能存在任何死角。特殊是接受力量较差的同学,在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的兴奋。就可以保证全班同学都能猎取新知。例如四年三班有个同学叫张言明。他平常无论做什么都慢,就象对数学不开窍是的。学期开头时我对同学的了解不够,他平常作业完成的也?非常好,可是期中考试他得了十九分。全班有十多个同学不及格。我很意外、很惊异,这是怎么回事呢?我就找他谈话。他才说平常的作业都是抄别人的。通过检查我才发觉他不是一般的差。书本上的学问怎么讲他都不懂。假如把书本上的学问用实际生活中的现象来描述,效果就不一样了。从那以后我就常常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他们,视为重点内容之一。并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。