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的语文素养,培育综合实践潜力,激发同学课外读书的爱好,养成良好的阅读****惯,在校内内构成喜爱读书的良好风气,促进同学的可持续进展;为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培育同学广泛的阅读爱好,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”的新课程理念。二、深化宣扬,营造良好氛围。依据学校工作方案,教务处读书节活动的详细方案。根据活动方案,我们快速在全校开展了读书活动的动员工作。校内内张贴标语,随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言细心布置教室的读书角,多渠道、深层次宣扬读书、学****的重要好处,透过强势宣扬营造校内文化氛围,提高广阔师生的思想熟悉,为深化落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。三、老师以身作则,带头读书要想要同学爱读书,我们的老师就务必先爱读书。因此,我校老师利用寒暑假的时间加强学****至少每人读完一本教育专著,并写下自我的心得体会,为我们的同学树立了榜样。四、建立保障机制1、固定阅读时段,校特地为同学预备了至少一节阅读课,旨在引导同学能有选取地阅读自我宠爱的书籍,并且在读书中学会思索,在思索中成长,这节课在语文老师指导下进行,主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读沟通、阅读汇报等。2、各班级仔细讨论课外阅读指导的规律和方法。把激发同学的阅读爱好和培育良好的阅读****惯作为讨论的重点,引导同学选取适合自我年龄阶段的有益读物,从读书中获得身心的愉悦感,从不断提高的阅读潜力中获得长久稳定的阅读爱好。3、努力制造适应同学阅读要求的物质条件。学校专心充实同学读物,规范学校图书室、阅览室的管理,充分利用、专心开发学校现有阅读资源,为同学制造良好阅读环境,学校图书、阅览室全天向同学、老师开放;班级建立图书角,同学相互沟通个人图书,实现班级图书资源共享;向同学推举书、报、刊,鼓舞同学专心购书读书,指导同学进行网上阅读。4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等,营造良好的课外阅读氛围。专心开展评比“读书之星”、举办“阅读学问竞赛”等活动;举办班级读书会,充分利用好语文课堂主阵地,由语文老师主导,读书节期间每班上1节阅读汇报课或沟通课。资料有演讲沟通、古诗诵读、课文故事演说、名言名句等。沟通会上,同学们畅所欲言,气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获,并向大家推举怎样选取好书,选取适合自我阅读的好书;怎样合理利用课余时间,有序读书;并介绍了自我在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。透过此些沟通会,同学们互取所长,学到了更多读书学问和方法,加深了爱书、用书的思想熟悉,同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉构成;开展征文竞赛,在指导同学超多阅读的基础上,仔细组织了征文竞赛:如《庆祝建国60周年》,《读书伴我成长》,《我与家长共读一本书》等。全校同学热忱高涨,参加面广,文章质量高,有许多同学获得不一样级别的奖项,同时也涌现出一大批宠爱写作的小明星,极大地丰富了校内生活,也促进了同学学****语文的热忱。举办语文古诗词、名著学问竞赛活动。由各班支配举办高班级名著学问竞赛,中低班级举办古诗词背诵竞赛。其中各班级设一等奖3名,二等奖6,三等奖9名,并设班级优胜奖。