文档介绍：该【幼儿园游戏教案及教学反思《字宝宝大比拼》 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【24】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿园游戏教案及教学反思《字宝宝大比拼》 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。幼儿园游戏教案及教学反思《字宝宝大比拼》幼儿园小班教案及反思。随着我国幼儿教育改革的不断深化,幼儿嬉戏教学越来越流行。幼儿园嬉戏有助于小伴侣的呼吸系统功能增加。幼儿教育应当以幼儿身心和谐全面进展为主,一切以幼儿为中心。有哪些值得推举的好玩的幼儿园嬉戏呢?下面是由我为大家整理的“幼儿园嬉戏教案及教学反思《字宝宝大比拼》”,供大家参考,盼望能关心到有需要的伴侣。活动设计背景《字宝宝大比拼》是孩子们最宠爱的嬉戏,活动过程中,我设计老师和幼儿间的互动,幼儿和幼儿之间的互动,意在让幼儿的思维在活动中得到进展与强化,通过这样的相互带动和影响,以此增加孩子的识字愿望,在活动中更主动熟悉和运用常见的汉字。让孩子在激烈的竞争中充分感受团队合作的成就感,获得更多的学问阅历,确保每一个孩子都能在活动中获得满意与胜利。活动目标1、学****运用已经学过的字宝宝。巩固所学的汉字。2、培育孩子对汉字的爱好,情愿主动学****常见的汉字,增加对文字符号的敏感性。3、培育孩子的团队合作精神及主动遵守嬉戏规章的意识。4、使小伴侣们感到欢乐、好玩,在不知不觉中应经学****了学问。5、通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣。教学重点、难点培育孩子对汉字的爱好,情愿主动学****常见的汉字,增加对文字符号的敏感性。活动预备队伍名称的招牌、汉字卡片、象形文字的图片、奖品、娃娃等。活动过程(一)进入主题:老师和小伴侣一起给每个参赛队伍起名称,以及他们的小组长。(二)老师出题,由孩子回答。宣布规章:由我出题,有抢答题和必答题,答对后小组长可以贴一面小红旗,最终红旗最多的队伍获胜第一关:谁是我的好伴侣。玩法:每组的黑板上贴有10张汉字卡片,每组请一孩子,在相同时间内把他的“好伴侣”(相同的汉字)找出来,看谁找的最快其次关:奇异的象形字。玩法:每组抽出一张象形文字卡,并在小组内争论,最终找出相对应的简化字。第三关:猜谜语找汉字:老师预备3——6个谜语,让孩子猜出来后找出相应的汉字。第四关:汉字大比拼玩法:供应拆分后的字卡,在相同时间内竞赛哪组组合成的汉字最多。第五关:给汉字找家玩法:师逐一出示汉字卡片,引导孩子熟识汉字,如门、窗、桌等。每组孩子轮番给字找家,把字贴在班上相应的位置上,能在规定时间内完成则获胜。(三)颁奖仪式及小结(四)幸运大抽奖。,尤其是生活中常见的汉字。我班的大部分孩子识字量较高。活动过程中,老师和幼儿间的互动,幼儿和幼儿之间的互动,意在让幼儿的思维在活动中得到进展与强化,通过这样的相互带动和影响,以此增加孩子的识字愿望,在活动中主动熟悉和运用常见的汉字。在这个活动中,每一关内容的设计上更注意了生活化、多样化、层次性,逐步增加难度,让孩子在激烈的竞争中充分感受团队合作的成就感,获得更多的学问阅历,确保每一个孩子都能在活动中获得满意与胜利。,并且活动的设计能注入多方面的教育内容,注意情感方面的教育。结合了幼儿的生活阅历。在内容的设计也能从易到难层层递进,使不同层次的幼儿能在原有水平上得到肯定的提高。,如:(1)当孩子回答问题消失小错误时,应有机会让他们改正,不要急着进行下一个环节。(2)可以再适当增加难度,使用词语连接等嬉戏。(3)在抽奖时可以让幼儿进行组词,让其他幼儿也有得到奖品的机会。(4)可以进一步引导幼儿相互关心,如在第五关“给汉字找家”中,消失不熟悉的汉字时可以有意引导幼儿去请教同伴。(5)在汉字大比拼环节预备的拆分字少,故消失争抢的现象,老师的本意是让孩子合作完成拼字工作,可是孩子喜爱自己拼自己的,消失争抢就在所难免。(6)猜谜语找汉字中,老师预备的谜语少,难度不够,孩子余犹未尽。(7)多点时间通过小结让幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感让幼儿明白只要大家齐心协力共同合作就能获得胜利。更多幼儿园嬉戏扩展阅读中班嬉戏活动:筷子大比拼【活动设计背景】嬉戏是孩子们最喜爱的嬉戏,这节嬉戏活动具有很强的竞争意识,而且能是孩子们娴熟的正确使用筷子。制造条件满意孩子活泼好动的天性,提高孩子手指的敏捷性,从运动获得满意感,开心感和胜利感。【活动目标】1、喜爱玩闯关嬉戏,具有初步的竞争意识。2、连续练****使用筷子,用筷子夹不同外形的大小的物品。3、能协调敏捷的使用筷子。【教学重点、难点】重点:用正确的姿态使用筷子夹不同难度的物品。难点:提高夹物品的速度和标准度。【活动预备】1、阅历预备:了解本班孩子使用筷子的程度。幼儿使用过筷子。2、环境预备:筷子每人一双,小碗每人一个,玻璃弹球,积木,木头珠子。每人一大盘。【活动过程】1、幼儿自由用筷子夹取物品,老师观看订正幼儿拿筷子的姿态。2、进行个人筷子大比拼的闯关嬉戏,每关准时2分钟,达到规定数目为过关。(1)第一关,用筷子夹木头珠子放到小碗里。(2)其次关,用筷子夹塑料积木放到碗里。(3)第三关,,留意手眼协调,动作敏捷。3、小组大比拼:(1)计时2分钟,以组为单位计时,2分钟,最终小组成员总数多为胜。(2)接力嬉戏:以组为单位站成站成纵队,每组人数相等,用筷子夹木珠子哪对先夹玩为胜。4放松嬉戏:听音乐做筷子操。活动延长:相关领域的渗透。筷子舞,筷子分类,各种筷子的长短,颜色熟悉比较。筷子拼图等。【教学反思】这节活动里,为孩子们供应了充分的机会让他们体验自己很能干,他们在好玩的活动中学会了能娴熟正确的使用筷子,熬炼了孩子们的动手操作力量,同时在比拼过程中有了集体协调合作的荣誉感,加强了集体的意识。有了竞争的意识。幼儿园嬉戏教案及教学反思《角色嬉戏》嬉戏目标:1、能乐观参加角色嬉戏活动,对角色嬉戏形成深厚的爱好,能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。2、能自主选择角色,学会用协商的方法安排角色,学会分工合作,与同伴友好交往,共享嬉戏的欢乐,初步学会解决在嬉戏中消失的问题。3、通过嬉戏,培育幼儿喜爱生活、礼貌待人、遵守规章等良好的品德行为。4、尝试选用替代物来丰富嬉戏。5、在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,愿意与同伴一起嬉戏。嬉戏预备:(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;(2)、货柜、货架、商品、宣扬单、导购员和收银员的服装及工作牌;(3)、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等;(4)、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等;(5)、各种玩具、“存折”、“钱”等。嬉戏预设:一、提出嬉戏主题,幼儿自由选择。二、幼儿看录像,争论解决上次嬉戏时消失的问题。观看分析:能够从录像上看得很清晰,上次做得不够好的地方,如取钱没排队,花店的东西乱放,很不整齐。孩子们都提出了改正的方法,要排队,请工作人员监督;东西不能放地上,可以多搬一张桌子来放东西;去超市买的东西太多时,可以用袋子来装等。三、幼儿分组,自主选择嬉戏,学会协商安排角色,合作布置嬉戏场所。观看分析:大部分孩子们都能相互商议?,很快就定好角色了。只有玩麦当劳的孩子,由于有好几个人都想当经理,商议?了好久都没定下来。后来只好用石头剪刀布来打算。看来孩子们都已经会运用一些方法来解决问题。四、师以“记者”的身份参加嬉戏,在嬉戏过程中指导幼儿遵守嬉戏规章,讲文明,有礼貌,引导幼儿大胆地仿照扮演角色,动脑筋大胆地选择可用的替代物。观看分析:由于之前看过录像,所以孩子们取钱时都能排好队,花店的孩子也搬了一张桌子放东西,看上去整齐多了。麦当劳的接待员?非常炎热情,会向顾客介绍各种好吃的东西。玩具城的生意特别好,组装玩具的技术员都忙坏了。不过孩子们对价钱还没什么概念,对物品的标价和收钱都是随便的。而且较没有想象力,不会利用替代物。五、结束嬉戏,讲评嬉戏。(1)、请幼儿说一说,你在玩嬉戏时有什么快乐的事与大家共享。你最喜爱谁,为什么?(2)、说说在嬉戏中发觉的问题,让幼儿思索,想方法解决,为下一次嬉戏做好预备。观看分析:孩子们能够说出快乐的事,最喜爱和谁玩。看来老师的引导和提问的技巧是特别重要的。活动反思:孩子们玩角色嬉戏是越来越投入了,由于有了相关的生活阅历,孩子们玩嬉戏的情节也更加丰富了。麦当劳的接待员?非常炎热情的款待客人,无论是本班的小伴侣,还是客人老师,他们都能够大方的介绍。花店的花和玩具诚的玩具都深受大家的宠爱。嬉戏主题贴近幼儿的生活,从幼儿的爱好动身,是嬉戏能够受到孩子喜爱的基本。因此孩子们玩角色嬉戏是越玩越爱玩,每一次玩都能够深化一些。不过,孩子们玩嬉戏还是停留在已有的阅历之上,没有动脑筋去创新,胆子还太小,没有放开,不会选用替代物。以后玩嬉戏要重点引导孩子动脑筋去创新,选用替代物。幼儿园嬉戏教案及教学反思《沙子嬉戏》活动设计背景本班幼儿大多数来自于农村,留守儿童较多,孩子们不敢大胆说话,所以平常上课多数以嬉戏为主。本节课的主要活动是让幼儿在玩沙土嬉戏的时候,同过自己的观看,熟悉一些客观的科学学问。这个活动不但能激发孩子参加活动的爱好,而且在参加活动的过程中,孩子们能体验活动带来的乐趣,探究新的学****方法,在尝试的过程中发觉问题,通过思索解决问题,从而使他们各个方面的力量不断提高。活动目标1、让小伴侣们熟悉沙子,比较干沙和湿沙的区分。2、学****用沙土造型,充共享受玩沙的乐趣。3、在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,愿意与同伴一起嬉戏。4、使小伴侣们感到欢乐、好玩,在不知不觉中应经学****了学问。5、通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣。教学重点、难点1、区分干沙和湿沙的区分。2、能大胆沟通,说一句完整的话。活动预备1、用小桶装满一桶细沙。2、小铲子、水活动过程一、导入师:小伴侣,我是蓝猫调皮,今日天气?非常好,我呀很想去玩沙,你们想不想和老师一起去呀?播放幼儿歌曲小汽车,让幼儿唱着歌来到操场。二、干沙嬉戏1、让小伴侣们在沙地里自由拘束的玩沙,可以光着脚在沙子上走一走,跳一跳,可以用手摸一摸、抓一抓,也可以用铲子等玩具玩沙。三、老师向小伴侣提问:1、在沙子上跳一跳有什么感觉?(软软地)2、用手捏一把干沙子后,能不能捏成一个球?(不能成球)3、用脚踩过干沙子后,看看留下的脚印是什么样子?(椭圆的小窝)4、用铲子挖洞,造房子能不能胜利?(不能胜利)四、湿沙嬉戏1、让小伴侣在干沙上浇一些水,把干沙变成湿沙,在让幼儿接着玩,看看又有什么不同?2、小组竞赛发觉了什么问题?大胆给老师汇报。五、老师向幼儿提问:1、用脚踩一踩,看看湿沙子上留下的脚印是什么样子?(脚印很清楚)2、用手捏一捏,沙子能捏成球吗?(能捏成一个圆球)3、用宽口的容器扣一扣,看看湿沙子能变成什么样子?(容器样子)4、用你喜爱的东西或者图形去湿沙上按一按,看看有没有漂亮的图案?比一比看看谁的图案最美?最好玩?六、争论1、干沙和湿沙有什么不同?2、鼓舞幼儿大胆沟通。采纳竞赛的方式让幼儿说,并赐予不同的嘉奖。3、师总结:干沙比较散乱,没有外形,湿沙可塑性强,可以用湿沙做许多东西。七、小试验:湿沙上的脚印1、试验材料:沙子、水2‘把干沙铺在地上浇一些水,用脚踩踩看是什么样子?3、再用手捏一捏又会有什么样的结果?4、用喜爱的东西去印一印看看有没有美丽的图案?八、引导评价教学反思本节课同学大多数能够乐观参与,由于这个嬉戏来源于生活,许多同学感爱好,气氛较好,在沟通中有些幼儿还是不够大胆,不能用一句完整的话来表达,,在今后的教学中我会不断鼓舞每一位小伴侣。幼儿园嬉戏教案及教学反思《长凳嬉戏》