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学、课程建设等详细问题为着眼点:强调结果价值与过程价值并重,提倡“过程即成长”的行动理念。(四)乐观参与新课程培训、调研、专项协作等多元活动,促进老师成长1、仔细参与各种形式的、行之有效的新课程培训活动,引导老师进一步转变教育观念,提升课程意识和课程实施水平,为新课程实施供应有力保障;2、仔细参与《科学》课程标准、新教材的学****和培训活动,引导科学老师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性讨论小组,攻克难关,提高课程理解力量;(五)重点加强科学老师的培育,探究老师培育的新途径、新方法,加强科学老师队伍的建设1、以科学老师为主体,以课题讨论为切入口,以提高课堂教学效益为主线,加大对青年科学老师培育力度。2、有目的地开展“传”“帮”“带”和沟通活动,促进老师健康成长。(六)提高讨论力量带动学校科学教学水平的稳步提升。1、加强科学老师自身的理论学****确立自身的讨论方向和专题,提高专业讨论水平。2、科学老师苦练内功,不断增加服务意识,提升服务力量。3、注意新型课堂教学模式,让同学走出课堂,亲近自然,拓展同学的视野,提升同学喜爱家乡的情感,丰富德育教学的内涵。,开展四班级科学爱好小组活动,做到有方案,有活动,有记录,培育同学猎取科学学问的力量和科学探究的爱好。5、做好试验仪器的保管使用及试验登记工作。二、科学特色活动1、科学幻想画:活动目的:为进一步进展同学对四周世界的奇怪???心与求知欲,以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培育孩子成为亲近自然、珍爱生命、喜爱家乡,乐观参加资源和环境的爱护意识。活动内容:低班级同学可以全员参加,创作出与科学有关的敢于大胆创新,有意义的画作。作品颁发获奖证书。