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一个良好的学****氛围显得尤为重要。但要做到这一点是困难的,它需要我们的急躁等待,乐观制造条件让同学胜利,逐步养成他们的自信念,充分确定他们的点滴进步,不断地给于鼓舞和表扬,此外还必需和科任老师相互支持和协作,准时解决课堂上消失的问题,培育良好的学********惯,准时进行阅历沟通,以好带差,以点带面,共同提高。XX、XX、XX等同学的影响和带领下,我班消失了一大批学****和技能乐观分子,在各项技能竞赛中都取得了好成果,并为他们就业打下了坚实的基础。中专生中有像XX同学那样的同学,但更多的是需要老师加强关怀和指导的后进生,现就转化差生方面谈谈一些心得。我并不认为人一生下来是“性恶”的,总是从外界受了不良影响而变得问题多多。古代“孟母三迁”的故事也说明白这个道理。因此,同学有问题行动,我并不是只是“对症下药”,而是多找熟识这个同学的人了解状况,如家长、同学等。再多找这个同学谈心。在爱护同学自尊心的前提下,就同学的个人问题交换意见。俗话说:“数子十过,不如将子一长。”后进生往往缺点多于优点。有缺点,挨批判,同学学****的信念就不足了,谈何进步?所以,转化后进生就要端正对后进生的态度,并且要关心他们树立自信念,由于自信是胜利的基础,人有自信才会去行动,才会乐观的要求上进,就能朝着老师期盼的目标前进。我们班一姓李的同学,他是一个聪慧但缺乏信念的同学,他总想学好但坐不下来。是那节课转变了他,我一节课上表扬了他三次,他笑着不好意思了,但他以后的学****中,他很专心,上课手举得?非常身高。是鼓舞让他有信念,是信念让他有了进步。在期末的家庭报告书评语中:“其实,你还有很大潜力有待发挥”,“其实,你是个聪慧的同学”等是我常常对成果差的同学用的评语。俗话说,金无足赤,人无完人。教育家陶行知说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”这就告知我们,作为老师,肯定要摒弃传统的偏见,努力关心后进生发觉其自身的“闪光点”,用期盼的心情去等待同学的每一点进步。