文档介绍：该【中小学教师读书笔记(8篇) 】是由【或许我是传奇】上传分享，文档一共【16】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【中小学教师读书笔记(8篇) 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爱,便没有了教育的***、没有了教育的感召力,一个良好的老师德性的老师,应当是布满爱心的人,是一位敢爱敢恨的人,是一个怀大爱之心,仁爱之情的人。总之,《老师的20项修炼》这本书中的每一篇、每一段、每一句、每一词都是我们老师所必需细细品尝的,在细细品尝中你会感悟到老师的修炼首先在于确立教育抱负、陶冶教育情操、锤炼教育行为,而后提升教育力量、精炼教育人生,这样你就会成为一个人上之人,你的人生就会画上一句完善的句号。最新中学校老师读书笔记(篇5)在音乐教学中,以人为本的新教学观是现代教学观念的核心。学****者是整个课程的核心,是一种通过同学主动学****来促进主体进展的一种教学思想和教学方式,其实质体现了现代教育特征。苏霍姆林斯基说过:“让同学体验到一种自己在亲身参加与把握学问的情感,乃是唤醒青少年特有的对学问的爱好的重要条件。”同学的学****爱好是求知的心奋感与胜利感的结晶,是老师不断引趣、启发、练****制造、反馈的过程中形成和进展的。老师在教学中让同学通过说、听、唱、做、想等多项活动,把同学从简洁低级的趣味性阶段,引向求知的乐趣上。在教学过程中,老师应依据教学需要,创设合乎实际的教学情境,引导不同层次的同学通过听、视等多种途径乐观参加教学过程,这是一种特别有效的教学方法。假如说“听”是引导同学对音乐形象的初步联想,那么“视”就是把这一联想进一步深化到详细形象。音乐离不开听,但又不能仅仅停留在听觉阶段。由于音乐总是在表现和探究并形成肯定的意境。假如过分强调音乐是听觉的艺术,排解干扰用心的听,这只是注意了音乐艺术本身的共性。假如能运用各种帮助手段,多元化的关心学****者消化、汲取音乐,这就注意了音乐与其他艺术的联系。可以开阔同学的音乐视野、理解多元文化。这些与音乐相关的领域、相互沟通、彼此强化。教育心理学家认为:假如学****者能同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道更精确?????,更能有效的把握学****对象。如动态的、视觉冲击等参加音乐的感知与体验,收效会不错。因此,采纳视听结合的教学模式更能激发同学学****音乐的乐观性,从而培育他们的发散性思维和制造性。有一项调查显示:视听与只听获得的收益,视听明显大于只听效果。而视听结合的教学模式,最重要的是同学乐观的参加。新的课程中也给同学留下了很大的想象与参加空间。第一,角色转换即以同学为本位,转变以往被动的角色,让同学担当肯定的课题,给同学以发挥的空间。组织同学生气勃勃的参加。带给同学以欢乐。使课堂内布满笑声。同学设计,老师的补充。师生共同争论。教学容量大,同学印象清楚、受益匪浅。其次,设疑这是老师有目的有选择地向同学提出问题。设疑是为了启发同学探究的欲望,这是为了一步步引导同学通过探究找到正确的答案。“疑”可以是针对教学重点而设,也可以是为解决教学难点而设,还可以为启发诱导加深印象而设。