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疲于无效的劳动,就此问题,我们首先从最基本的抓起-----备课。说到备课老师们有的还不以为然,谁不会备课,是,都会备课,可为什么备出来的课,孩子们听的索然无味,老师讲的如同嚼蜡呢?久而久之,孩子对你的课堂产生厌倦心理呢?从这个角度来分析很显然是我们的课堂出现了问题,究其原因,首当其冲我们的准备工作出现了问题那就是备课。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/65备课备什么,怎么备,备到什么程度,这都是要求我们心中有数的。可是我们在检查教师们的教案时发现许多老师不会备课,尤其是年轻的老师连备课的基本要求不是很清楚,真不知道师范怎么上的,我们自己也反思,我们对这些老师做了什么?与其抱怨不如踏踏实实去干,对老师进行教案的准备培训。教案备课要做到“五有”:脑中有“标”(课程标准)、胸中有“本”(教材内容)、目中有“人”(学生)、心中有“数”(学生个体差异)、手中有“法”(方法)。在这里的培训不是生硬的灌输概念,而是明白为什么要有这些,用实际的例子给老师展示心中有这些在实际课堂上怎么体现。如:胸中有“本”(教材内容)教材内容不只是这一课的内容,而是这个内容在这个单元作用,在整个知识体系中作用,自己脑海里有与其相关的知识树,在讲到这一部分铺垫、链接、拓展就会恰如其分。目中有“人”(学生),这个学生是全体学生,不同层次的学生在一个课堂上,你怎样让好学生吃饱,让学困生吃好,一张嘴难调众口,但做不到这些就不算心中有学生。小学教学总结4,828啦分享最新好文章,本文出自828la实用文栏目:三年级科学课程是要以培养小学生的科学素养为宗旨,以改革学生的学****方式为重点的,,,它充分考虑到学生在性别,天资,兴趣,生活环境,文化背景,地区等方面存在的差异,在课程,教材,教学,,: