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部编版八年级下册语文期末复习:文言文阅读+古诗词阅读 组合练习题(word版,含答案).pdf

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】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..+古诗词阅读组合练****题文言文阅读专项练****题(二)阅读下面文言文,完成6-9题。(12分)【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!(选自《礼记·学记》)【乙】河间献王①曰:“汤②称学圣王之道者,譬如日焉;静居独思,譬如火焉。夫舍学圣王之道,若舍日之光,何乃独思火之明也可以见小耳未可用大知。惟学问可以广明③德慧也。”(选自刘向《说苑》)【注】①河间献王:刘德,汉景帝第三子,封为河间献王。②汤:人名又称武汤,武王,商朝的建立者及第一个君主。③广明:扩大彰显。,正确的一项是()(2分)../可以见小耳//也可以见小耳/。(4分)(1)不知其旨也旨(2)然后能自强也强..(3)夫舍学圣王之道舍(4)惟学问可以广明德慧也惟..。(4分)(1)是故学然后知不足,教然后知困。(2)汤称学圣王之道者,譬如日焉。,但甲文强调,乙文强调。(2分)1页共22页:..(二)阅读下面的文言文,完成6-9题。(12分)6.(2分)B7.(4分,每空1分)(1)味美(2)勉励(3)舍弃(4)只有,只8.(4分,每句2分)(1)所以,学****之后知道自己的不足,教人之后知道自己也有不懂的地方(困惑)。(“是故”“困”,语意1分)(2)武汤(武王)称赞学****圣王的学说,好比太阳(的光芒)。(“道”“譬如”,语意1分)9.(2分,每空1分,意对即可)教与学互相促进(教学相长)学****比思考更重要(学****圣王之道的重要性,或学****圣王之道比独自思考重要)参考译文:河间献王说:“武汤称赞学****圣王的学说,好比太阳(的光芒);居住在幽静的地方独自思考,如同火(的光明)。舍弃学****圣王之道,好比舍弃太阳的光芒。为什么独自思考如同火的光明呢?只能够见到微小的东西罢了,不能获得大的智慧。只有勤学好问才能够用来扩大彰显道德和智慧。”(二)阅读下面文言文,完成6~9题。(16分)范云,字彦龙,南乡舞阳人,晋平北将军汪①六世孙也。年八岁,遇宋豫州刺史殷琰于涂②,琰异之要就席云风姿③应对,旁若无人。琰令赋诗,操笔便就,坐者叹焉。尝就亲人袁照学,昼夜不怠。照抚其背曰:“卿精神秀朗而勤于学,卿相才也。”少机警有识,且善属文,下笔辄成,时人每疑其宿构④。父抗⑤,为郢府参军,云随父在府,时吴兴沈约,新野庾杲之2页共22页:..⑥与抗同府,见而友之。(选自《范云列传》,有删改)【注】①北将军汪:晋朝平北将军范汪。下文的“豫州刺史”“郢府参军”都是官职名。下文的殷琰、袁照是人名。②涂:道路。③风姿:风度仪态。④宿构:预先构思。⑤父抗:他的父亲范抗。⑥吴兴沈约,新野庾杲之:吴兴、新野是地名;沈约、庾杲之是人名。。(4分)(1)【时】()()(《论语十二章》)..(2)【属】()、黄不属()(《核舟记》)..,正确的一项是()(3分)../异之要就席//异之要就席云/。(5分)(1)琰令赋诗,操笔便就。(2分)(2)尝就亲人袁照学,昼夜不怠。(3分)?请用自己的语言简要概括。(写出两点即可)(4分)6.(4分)(1)(2分)(2)(2分)(相似)7.(3分)C8.(5分)(1)(2分)殷琰让(范云)作诗,(他)提笔立即写成。(“赋”“就”,句意1分)(2)(3分)(范云)曾经跟随亲戚袁照学****日夜不懈怠。(“尝”“怠”各1分,句意13页共22页:..分)9.(4分)(1)八岁时不同于常人,席间与大人交流应对自如。(2)八岁时,殷琰令其作诗,他提笔即成。(3)袁照夸奖他是做宰相的人才。(4)善于写文章,落笔就成。(5)当时吴兴的沈约,新野的庾杲之都愿意与他交朋友。(每点2分。答到两点、意对即可)参考译文:范云,字彦龙,南乡舞阳人,晋朝平北将军范汪的第六代子孙。八岁时,范云在路上遇到豫州刺史殷琰,殷琰觉得范云不同于常人,便邀请他入席,席间范云风度从容,应对自如,一副旁若无人的样子。殷琰让范云作诗,他提笔立即写成,在座的人无不赞叹。(范云)曾经跟随亲戚袁照学****日夜不懈怠。袁照拍着他的肩背说:“你神情意态秀美俊郎而且学****勤奋,你是做宰相的人才啊。”范云从小就机智敏锐有见识,而且善于作文章,落笔就成。当时的人们常常怀疑他是预先构思好的。他的父亲范抗,任郢府参军,范云随父亲住在府里。当时吴兴的沈约,新野的庾杲之与范抗同在府里,见了他(范云),都把他当作朋友。(二)阅读下面的文言文,完成6~9题。(16分)【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》.曰:“学学半。”其此之谓乎?【乙】君子之学必好问。问与学,相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事;识其大矣,而或不知其细;舍问,其奚①决焉?.(选自《孟涂文集》)【注释】①奚:怎么。。(4分)(1)不知其旨也旨:(2)然后能自反也反:..4页共22页:..(3)君子之学必好问好:(4)舍问,其奚决焉舍:..,正确的一项是(3分)。。。。。(5分)(1)虽有至道,弗学,不知其善也。(3分)(2)好学而不勤问,非真能好学者也。(2分)9.【甲】【乙】两文都谈到了学****分别阐述了怎样的观点?请简要概括。(4分)6.(4分)(1)味美(2)反思,反省(3)喜欢,喜爱(4)放弃,舍弃评分说明:每小题1分。意思答对即可。7.(3分)A8.(5分)(1)(3分)虽然有最好的道理,不去学****就不知道它的好处。评分说明:句意正确给1分;“道”、“善”翻译正确各给1分。(2)(2分)喜欢学****却不勤(多)问,不是真正好学的人。评分说明:句意正确给1分;“而”翻译正确给1分。特别说明:“虽”新教材更新解释为“虽然”,学生此次翻译为“即使”不扣分,但讲评要纠正。9.(4分)【甲】教学相长或教学互相促进,互相推动。(2分)【乙】学必好问或学****要勤问(2分)5页共22页:..评分说明:意思答对即可,答“教与学的关系”“学与问的关系”不给分。【参考译文】君子学****一定要喜欢提问。提问和学****是相辅相成地进行的,不学****就无法提出疑问,不提出疑问就无法增加知识。喜欢学****却不勤(多)问,不是真正好学的人。道理明白了,可是不能用于实践;懂得了那些大的道理,可是还可能不了解那些细节;如果放弃了提问,怎么能解决问题呢?(二)阅读甲、乙两段选文,完成6—9题。(15分)【甲】小石潭记柳宗元潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。【乙】游青溪记袁中道青溪之跳珠溅雪亦无以异于诸泉独其水色最奇。盖世间之色,其为正也间也,吾知之,独于碧不甚了然。今见此水,乃悟世间真有碧色。如秋天,如晓岚①;比之含烟新柳则较浓,比之脱箨②初篁则较淡;温于玉,滑于纨③;至寒至腴,可拊④可餐。【注】①岚:林中雾气。②箨(tuò):竹笋皮,笋壳。③纨:白色的丝绢。④拊(fǔ):抚摩。。(4分)6页共22页:..(1)潭中鱼可百许头(2)以其境过清..(3)乃悟世间真有碧色(4)可拊可餐..,正确的一项是()(3分)。(4分)(1)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。(2)今见此水,乃悟世间真有碧色。,但描写角度不同,突出的特点也不一样。请简要分析。(4分)6.(4分)(1)大约(2)因为(3)明白、了解(4)饮用7.(3分)D8.(4分)(1)(2分)向小石潭的西南方望去,溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。(2)(2分)如今见到这里的水,才领悟到世间真的有碧(青绿)这种颜色。9.(4分)甲文:侧面烘托(1分)出水的清澈(1分);乙文:直接描写(1分,从“比喻”“对比”“色彩”三者之一切入回答也可以)出水的碧绿(1分)。7页共22页:..(二)阅读下面的文言文,完成6~9题。(16分)祖莹①,字元珍,范阳遒人也。……莹年八岁能诵诗书十二为中书②学生耽③书。父母恐其成疾,禁之不能止。常密于灰中藏火,驱逐僮仆,父母寝睡之后,燃火读书,以衣被蔽塞窗户,恐漏光明,为家人所觉。由是声誉甚盛,内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文,中书监④高允每叹曰:“此子才器,非诸生所及,终当远至。”时中书博士张天龙讲《尚书》,选为都讲。生徒悉集。莹夜读劳倦,不觉天晓,催讲既切,遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》⑤卷上座。博士严毅,不敢复还,乃置《礼》于前,诵《尚书》三篇,不遗一字。(选自《北史·列传·卷三十五》)【注】①祖莹:北魏时人,著名文学家。②中书:指中书学,北魏时的中央教育机构。③耽:喜欢,爱。④中书监:古代官职名。下文的“中书博士”也是官职名。⑤《曲礼》:《仪礼》的别名,又称《礼经》,是一部春秋战国时代的礼制汇编。。(4分)(1)由是声誉甚盛甚:(2)尤好属文尤:(3)生徒悉集悉:(4)不敢复还还:,正确的一项是(3分)/能诵诗书十二//十二为中书学生/。(5分)(1)父母恐其成疾,禁之不能止。(2分)(2)乃置《礼》于前,诵《尚书》三篇,不遗一字。(3分)?请结合文章内容分析。(4分)8页共22页:..(二)(16分)6.(4分)(1)很,非常(2)特别(3)全,都(4)返回、回去评分标准:每小题1分,意思答对即可。7.(3分)D8.(1)(2分)(他的)父母担心他因此得病,便禁止他(读书),却不能阻止。(2)(3分)便把《曲礼》放在面前,朗读《尚书》中的三篇,没有错漏一个字。9.(4分)运用正面描写和侧面描写相结合的方法来塑造人物形象(1分)。如文段前半部分写祖莹苦读属于正面描写,写老师对祖莹的称赞则属于侧面描写(2分);文段后半部分采用正面描写来写祖莹的学****认真(1分)。(动作描写、心理描写:常密于灰中藏火,驱逐僮仆,父母寝睡之后,燃火读书,以衣被蔽塞窗户,恐漏光明,为家人所觉)参考译文:祖莹,字元珍,是范阳遒地人。……祖莹八岁时就能够诵读诗书,十二岁时成为中书学的学生,非常喜欢读书。(他的)父母担心他因此得病,便禁止他(读书),却不能阻止。(祖莹)经常偷偷地在灰烬中藏起火种,赶走书童和仆人,等到父母睡熟后,就燃起火种刻苦读书,并用衣服被子塞住窗户,担心透漏光亮,被家里人发觉。因此祖莹的名声很高,家内家外的亲属都称他“圣小儿”。(他)特别喜欢写文章,中书监的高允每次感叹道:“这个孩子的才能器识不是众多学生能够达到的,(他)最终会大有作为的。”当时担任中书博士的张天龙负责讲解《尚书》,提拔他为都讲。学生们都聚集过来。祖莹因夜读疲劳,不知不觉睡到天亮,去讲课的时间十分紧迫,却误拿了同房住宿的生员赵郡李孝怡的《曲礼》一卷书走向座位。博士(张天龙)严格刚毅,(祖莹)不敢再回去取《尚书》,便把《曲礼》放在面前,朗读《尚书》中的三篇,没有错漏一个字。9页共22页:..(一)阅读下面的文段,完成6-10题。(16分)惠子相①梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟其名为鹓鶵②子知之乎?夫鹓鶵发于南海,而飞于北海,非梧桐不止③,非练实④不食,非醴泉⑤不饮。于是鸱⑥得腐鼠,鹓鶵过之,仰而视之曰:‘吓⑦!’今子欲以子之梁国而吓我邪?”(《惠子相梁》)注:①相:做宰相。②鹓鶵(yuānchú):传说像凤凰一类的鸟。③止:栖息。④练实:竹子所结的子⑤醴(lǐ)泉:甜美的泉水⑥鸱(chī):猫头鹰⑦吓:模仿猫头鹰发怒的声音。。(4分)(1)是鱼之乐也是:《庄子与惠子游于濠梁之上》.(2)子固非鱼也固:《庄子与惠子游于濠梁之上》.(3)或谓惠子曰或:(4)搜于国中三日三夜国:..“/”给文中的画线处断句(画两处)。(2分)。(5分)(1)或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”(3分)(2)今子欲以子之梁国而吓我邪?(2分)(2分)文中庄子用“鹓鶵”比喻。(2分)10页共22页:..?请概括。(3分)6.(4分)(1)这(2)本来(3)有人(有的人)(4)国都、京城,即大梁7.(2分)南方有鸟/其名为鹓鶵/子知之乎(每处1分)8.(5分)(1))有人告诉惠施说:“庄子(到梁国)来,是想取代你做宰相。”(全句大意1分,“子:你”;“或”:有人,“谓”:告诉,“欲”:想要。)。(2)现在你想用你的梁国来威胁我吗?(全句大意1分,“欲:想”;“吓:威胁或吓唬”)9.(2分)志向高洁之士(自己、庄子)10.(3分)文中庄子是一个志向高洁的人(或:淡薄功名利禄的人、鄙视功名利禄的人);是一个想象力丰富,善于用比喻说理的人(或:善于言词的人)。(二)文言文阅读(19分)【甲】课内词句积累(10分)(6分)(1)率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》)(2)斗折蛇行(《小石潭记》)...(3)志怪者也(《北冥有鱼》)(4)《兑命》曰“学学半”(《虽有嘉肴》)..(5)男有分(《大道之行也》)(6)佛印绝类弥勒(《核舟记》)..(4分)(1)中峨冠而多髯者为东坡。(2)其真无马邪?其真不知马也!【乙】课外语段阅读(9分)11页共22页:..二十三日,过巫山凝真观,谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山,峰峦上入霄汉,山脚直插江中,议者谓太、华、衡、庐②,皆无此奇。然十二峰者不可悉见,所见八九峰,惟神女峰最为纤丽奇峭,宜为仙真所托。祝史云:“每八月十五夜月明时,有丝竹之音,往来峰顶,山猿皆鸣,达旦方渐止。”庙后,山半有石坛,平旷。传云:“夏禹见神女,授符书于此。”坛上观十二峰宛如屏障。是日,天宇晴霁,四顾无纤翳③,惟神女峰上有白云数片,如鸾鹤翔舞徘徊,久之不散,亦可异也。(选自陆游《入蜀记》)【注释】①祠:供奉祖宗、鬼神或先贤的处所②太、华、衡、庐:泰山、华山、衡山、庐山③翳:遮盖,这里指云。“之”字的用法与“有丝竹之音”相同的一项是()(3分)“/”标出下面句子的朗读节奏。(只标一处)(1分)。(2分)议者谓太、华、衡、庐,皆无此奇。11.【乙】文所写的山有何特点?表达了作者怎样的情感?(3分)12页共22页:..6.(6分)(1)妻子儿女(2)像北斗星那样(3)记载(4)同“敩”,教导(5)职分,职守(6)像7.(4分)(1)中间戴着高高的帽子有很多胡须的是苏东坡。(2)真的没有千里马吗?恐怕是真的不知道千里马吧!8.(3分)C9.(1分)坛上观十二峰宛如屏障10.(2分)议论的人都说泰山、华山、衡山、庐山,都没有巫山奇特。11.(3分)高、奇、秀(高、绮丽、奇峭);对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。【译文】二十三日,过巫山的凝真观,拜谒了妙用真人的祠堂。真人就是大家所说的巫山神女。祠堂正对着巫山,峰峦很高冲入高天,而山脚则直插入江水中,议论的人都说泰山、华山、衡山、庐山,都没有巫山奇特。可是十二峰并不能全看见,能看到的八九个山峰,只有神女峰纤巧修长,陡起而变幻多姿,确实适宜作为神女的化身。祠中主持祭祀者说:“每年的八月十五晚上月亮朗明的时候,就能听到优美的管弦音乐,在峰顶上来回走,能听到山上的猿啼鸣,到天明才渐渐停止。”在庙的后边,半山腰中有个石坛,比较平坦。传说“夏禹遇到神女,神女就是在这个地方把符书送给禹。”在石坛上看十二峰,就像屏障一样。这一天,天空晴朗,看四周围没有丝毫云烟,只有神女峰上有几片白云,就像凤凰、白鹤在那里跳舞、散步,很久也不散去,也是很奇异的一个现象。13页共22页:..专项练****题(一)阅读下面诗歌,完成4-5题。(4分)望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。()(2分)...“望洞庭湖”描写景物,后四句抒情,表明“赠张丞相”之意。,“平”“混”写出洞庭湖水岸齐平,与天空浑然一体的景象。、夸张手法写出了烟波浩渺的壮观景象和汹涌澎湃的雄伟气势。“临渊羡鱼”这一典故直接抒发了诗人对张丞相的羡慕之情。5.“欲济无舟楫”运用了比喻的手法,诗人的言外之意是什么?(2分)14页共22页:..(一)阅读下面这首词,完成4—5题。(4分)4.(2分)D5.(2分,意对即可)诗人的言外之意是想从政(当官或干一番事业)(1分),却无人引荐,希望得到举荐(1分)。(一)阅读《卖炭翁》,完成4~5题。(6分)卖炭翁白居易卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。()(3分)...,揭露“宫市”的掠夺本质。,在写卖炭老人的炭来之不易的同时,反映出卖炭老人生活的艰辛。C.“翩翩两骑来是谁”,运用反问,强烈讽刺了宫使横冲直撞、趾高气扬的丑恶行径。15页共22页:..D.“半匹”“一丈”与“一车”“千余”构成强烈的反差,突出了宫使凶残掠夺的面目。5.“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”写出卖炭翁怎样的境遇?表达作者怎样的情感?(3分)4.(3分)C(说明:“反问”错误。)5.(3分)写出了卖炭翁艰难的生活处境(或:衣裳单薄却希望天寒将炭卖出的矛盾的心理)(2分)表现了诗人对其悲惨境遇的同情(或:表现作者对宫市掠夺本质的讽刺)。(1分)(一)阅读下面的唐诗,完成4~5题。(6分)望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。16页共22页:..,不正确的一项是(3分)...,写出湖水的浩瀚,湖水和天空浑然一体,景象阔大。“欲济无舟楫”表明自己想出来做事,却无人赏识的忧愤之情。“临渊羡鱼,不如退而结网”的典故,翻出新意,实属难得。,而语言运用却十分委婉、含蓄。“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”为世人传诵,成为千古名句,请简要分析它的妙处。(3分)(一)(6分)4.(3分)B(“无人赏识的忧愤之情”有误)5.(3分)参考答案一:运用夸张的修辞手法(1分),描写了湖上水气蒸腾吞没云梦泽、波涛汹涌摇撼岳阳城的画面(1分),表现了洞庭湖景象的壮观和气势的雄伟(1分)。参考答案二:“蒸”,蒸腾,“撼”,摇动(1分),两个动词形象写出了洞庭湖上水汽蒸腾、波涛汹涌的画面(1分),表现了洞庭湖景象的壮观和气势的雄伟(1分)。17页共22页:..参考答案三:运用对偶的修辞手法(1分),描写湖上水汽蒸腾、波涛汹涌的壮观景象和磅礴(雄伟)气势(1分),结构工整,音韵和谐,凝炼严谨,富有表现力(1分)。评分说明:意思答对即可。(一)阅读下面的诗歌,完成4-5题。(6分)送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。()(3分)“望”字,把目光从京城移向蜀州,跨越时空,营造出开阔的意境。“同是宦游人”,写两人处境相同、感情一致,增添了离别的孤独之感。,告诉我们:真正的友谊可以不受时空限制,超越一切。,抒写与友人的惜别之情,给人以积极向上的力量。5.“海内存知己,天涯若比邻”被人们广为流传,请从表达情感的角度说说这两句诗好在哪里。(3分)18页共22页:..2.(3分)B3.(3分)一改以往送别诗的低沉、伤感的基调,给人以积极向上的力量,表现出诗人豁达的胸怀和高远的志向。(意对即可)(一)阅读下面的诗歌,完成4~5题。(6分)题破山寺后禅院常建清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此都寂,但余钟磬音。,不正确的一项是(3分)。,表现了诗人春风得意、开朗豁达的胸怀。C.“曲径通幽处,禅房花木深”中,“幽”“深”二字互相映衬,共同烘托出幽静的气氛。,笔调古朴,意境浑融,艺术上相当完整。“山光悦鸟性,潭影空人心”。(3分)19页共22页:..(一)(6分)4.(3分)B(表现了诗人忘却世俗、寄情山水的隐逸胸怀)5.(3分)示例:“悦”字写出了鸟儿自由自在地飞鸣欢唱的情态;“空”字写出了诗人见到禅院的优美景色而内心宁静平和的感受。(二)阅读下面这首诗,完成4-5题。(6分)送友人李白青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。,不正确的一项是()(3分)A.“青山”“白水”描绘了色泽明丽的送别场景。“浮云”“落日”,抒发诗人依依惜别的深情。“班马”表达诗人对友人的无限深情和不舍之意。,表达了诗人缠绵悱恻的哀伤情调。5.“浮云游子意,落日故人情”是千古名句,请分析“浮云”“落日”这两个意象写出了诗人怎样的心境?(3分)20页共22页:..(三)阅读下面这首诗,完成4-5题。(6分)4.(3分)D5.(3分)“浮云”象征着友人行踪不定,任意东西;“落日”隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。(一)阅读下面的诗歌,完成4—5题。(6分)卜算子·咏梅陆游驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更着风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。()(3分)“咏梅”为题,这正和周敦颐在“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖”中所表明的一样,作者也是以梅花自喻。,从内容上看,上阕写梅花艰难恶劣的处境,下阕写梅花高洁坚贞的品质。C.“断桥”“黄昏”“风、雨”这些物象体现了梅花艰难恶劣的处境,创设了一种凄清孤寂的氛围。D.“无意苦争春,一任群芳妒”采用夸张的修辞手法,把写物与写人交织在一起,暗含着作者的不幸遭遇,揭露了苟且偷安的那些人的无耻行径。,借助梅花含蓄地表达了自己怎样的品质?(3分)21页共22页:..4.(3分)D5.(3分)表达自己孤傲高洁、坚贞自守的品格与矢志不渝、坚贞不屈的报国志向。22页共22页