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三、Summary词标;学****形式生句型:动多样化,使学Lookatthe…配合老师玩游生集中注意力,Ithas…戏同时保持学****的积极性。能够达到复****新积极配合老师句型,加深学生完成练****记忆。课堂小结大部分学生还坐不住,对于低年级学生来说,图像和动画更能吸引他们的注意力,老师在今后的课上还可以增加一些趣味性,让他们很快融入情景之中,引导学生展开想象,让他们在类似的生活场景中运用所学语言,每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容,只有在提高学生英语兴趣的基础上,才能上好英语课。板书Unit3IthasashorttailLookatthe…:..:..、会说、初步认读potatoesorangespearspumpkins这五个单词,发音正确。?学****Theyare….?Theyare….发音正确。。、会说、初步认读applespotatoesorangespearspumpkins这五个单词,发音正确。?Theyare….难点能在情境中使用句型Whatarethese/those?Theyare….发音正确。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Warm-,充程中老师将话题教师与学生进行头脑风暴游戏满趣味性自然引入本单元教学内容。对于低年级学生来说,图像和动画更能吸引他们的注意力,让他们很快融入情景之中。:..二、,模仿语音形式,变化各种applespotatoesorangespearspumpkins语调;声调朗读课文对教师呈现单词,学生跟读学****分角色朗读课话,不断深入学Let'schant文,并上台表****加深印象。教师继续教授thosethese演对话。Whatarethese/those?跟读对话并根通过反复的听读据图片内容两训练,掌握词汇;,火眼金睛演。巩固单词;,学生看动画片,试着模仿词标;,使学教师呈现对话文本,听录音,跟读配合老师玩游生集中注意力,'sread戏同时保持学****的读一读积极性。'sact能够达到复****新根据图片内容四人进行对话表演。积极配合老师句型,加深学生完成练****记忆。Whatarethese/those?Theyare….六、,对于低年级学生来说,:..老师在今后的课上还可以增加一些趣味性,让他们很快融入情景之中,引导学生展开想象,让他们在类似的生活生英语兴趣的基础上,才能上好英语课。板书Unit4AutumnWhatarethese/those?:..、会说、初步认读potatoesorangespearspumpkins这五个单词,发音正确。?学****Theyare….?Theyare….发音正确。。、会说、初步认读applespotatoesorangespearspumpkins这五个单词,发音正确。?Theyare….难点能在情境中使用句型Whatarethese/those?Theyare….发音正确。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Warm-,能歌的过程中老师教师播放歌曲动画,,充满趣本单元教学内游戏规则:迅速记住图片,用these或those进行味性容。描述,听口令,回答人数最多,声音最响,正确的这一组将得分!对于低年级学生来说,图像和动画更能吸引他们:..让他们很快融入情景之中。讲授新课二、播放课文录音引导学生用各种教师呈现图片,学生根据图片进行回答时,模仿语音形式,变化各种Whatarethese?语调;声调朗读课文对分角色朗读课话,不断深入学Whatarethose?文,并上台表****加深印象。They’。Whatarethese?跟读对话并根通过反复的听读They’,掌握词汇;Whatarethese?人进行对话表通过图片方式,They’。巩固单词;针对三、Let'sact能迅速读出单性的完成学****目词标;学****形式生动多样化,使学配合老师玩游生集中注意力,戏同时保持学****的积极性。四、Pointandsay能够达到复****新根据图片,仿照句子,小组两人进行对话。积极配合老师句型,加深学生五、Summary完成练****记忆。句型:Whatarethese/those?Theyare….六、,对于低年级学生来说,:..老师在今后的课上还可以增加一些趣味性,让他们很快融入情师将话题自然引入本单元教学内容,只有在提高学生英语兴趣的基础上,才能上好英语课。板书Unit4AutumnWhatarethese/those?:..Unit5Havesomejuice,please第一课时教学设计课题Havesomejuice,单元Unit5学科英语年级二年级please(1)、会说、认读juice,yogurt,sandwich,tart,cupcake,some,snack,等这些单词,发音正确。、会说、会读Havesomejuice/snacks,please!Howaboutyou?Yogurt,.能听懂并简单用以上句型进行对话。。、会说、认读juice,yogurt,sandwich,tart,cupcake,some,snack,等这些单词,发音正确。、会说、会读Havesomejuice/snacks,please!Howaboutyou?Yogurt,。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、!I’mDoraemon进行课前对话的过程中老师将教师呈现多啦A梦的图片,。?来说,?的注意力,。:..二、'slearn时,模仿语音形式,变化各种juice,yogurt,sandwich,tart,cupcake语调;声调朗读课文对教师呈现单词,学生跟读学****分角色朗读课话,’sjudge文,并上台表****加深印象。根据所给的短语进行判断演对话。,掌握词汇;’sorder片内容两人进通过图片方式,教师请学生看完动画进行图片排序行对话表演。巩固单词;'sread词标;学****形式生读一读动多样化,使学三、Summary配合老师玩游生集中注意力,句型:戏同时保持学****的积极性。Ilike….能够达到复****新积极配合老师句型,加深学生完成练****记忆。课堂小结大部分学生还坐不住,对于低年级学生来说,图像和动画更能吸引他们的注意力,老师在今后的课上还可以增加一些趣味性,让他们很快融入情景之中,引导学生展开想象,让他们在类似的生活场景中运用所学语言,每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容,只有在提高学:..板书Unit5Havesomejuice,pleaseIlike….:..Unit5Havesomejuice,please第二课时教学设计课题Havesomejuice,单元Unit5学科英语年级二年级please(2)、会说、认读juice,yogurt,sandwich,tart,cupcake,some,snack,等这些单词,发音正确。、会说、会读Havesomejuice/snacks,please!Howaboutyou?Yogurt,.能听懂并简单用以上句型进行对话。