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管理信息系统课程教学实施方案.pdf

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上传人:1781111**** 2024/5/11 文件大小:691 KB

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】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..管理信息系统是计算机信息管理专业(专科)的一门统设必修专业基础课,为搞好管理信息系统的教学,本方案介绍本课程内容体系、课程特点、学****资源、课程组织与建议、学****进度建议、考核形式等内容。一、(中央广播电视大学)计算机信息管理专业(专科)的一门统设必修专业基础课,是专业的主干课程之一。本课程4学分,共72学时,其中课程设计18学时,一学期开设。本课程的主要内容包括:管理信息系统的基本知识和结构,管理信息系统的开发方法,需求分析,系统设计,系统实施,运行维护与系统评价和开发案例。通过本课程的学****使学生对管理信息系统的理论和应用有较深刻的了解,掌握管理信息系统的概念和结构,掌握管理信息系统开发的过程和方法,以及运行、维护、管理等环节的知识,初步具备管理信息系统建设、应用和管理的能力。.课程内容体系本课程共10章,第1章,分析了信息化概念的起源和内涵,介绍了我国国家信息化的基本形势和战略;第2章,从全球信息化大背景分析入手,引入管理信息系统的概念,介绍了管理信息系统的技术基础和主要应用领域;第3章,较全面的讲解了管理信息系统的基础知识;第4章,介绍了管理信息系统的概念结构、功能结构、管理职能结构和网络计算结构;第5章,介绍了管理信息系统的开发方法、建设策略和项目管理等内容;第6-9章按生命周期模型和结构化方法,分别介绍了需求分析、系统设计、系统实施、运行维护和系统评价等各阶段的主要任务、工作步骤和方法;第10章,结合以往的科研项目,以来源于企业实际的管理信息系统开发实例结尾,为学生后续的课程实践活动提供参考。(1)是一门综合性的课程管理信息系统涉及管理和技术两大领域,需要多门学科知识作为基础,其核心理论反映多学科知识融合,尤其是管理理念、系统思想和信息科技的有机融合。(2)是一门实践性很强的课程学好本课程不仅需要掌握管理信息系统理论知识指导管理信息系统的开发,同时需要结合管理工作的实际,开发满足管理工作需要的管理信息系统软件,才能更好地领会和巩固所学知识。但对整个管理信息系统开发的实践又不能在学****本课程的过程中有充分的时间进行,而离开实践又感到如入空中楼阁”,教学过程中存在一定的困难,学生往往会产生“听得懂”但“不会用”的感觉。特别需要强调的是,本课程并不讲述使用何种计算机程序设计语言如何编写程序,但是,又要求学生能够掌握至少一门程序设计语言和有关数据库管理系系统知识,才能够更好地理解本课程内容。:..)是一门处在不断发展过程中的课程管理信息系统是随着科学技术的进步而不断变化的。人类社会进入信息化时代,管理环境发生深刻变化,竞争加剧;相关学科理论的不断丰富、完善和创新;计算机、通讯技术的不断进步都促使本课程的内容处在不断的发展过程中。二、(1)文字教材《管理信息系统》刘世峰主编中央电大出版社出版2010年1月第1版(2)录像教材刘世峰主讲,共18讲,每讲50分钟,25分钟一个单元,讲授基本理论、基本技能和方法。讲标题讲授内容次1课程导论学****目的与学****方法2信息化与信息时代信息化概念的起源和内涵,我国国家信息化的基本形势和战略。3管理信息系统的概念与分类管理信息系统概念的起源,管理信息系统的定义、分类。4管理信息系统的技术基础与管理信息系统的技术基础(网络技术、数据库技术、开发语言),管典型应用理信息系统的典型应用。5管理信息系统的基本知识管理的有关概念,管理的五大基本职能,组织结构,管理的层次与幅管理度,决策类型。6管理信息系统的基本知识—信息与数据,信息的基本属性,信息处理的生命周期;系统的分类、信息与系统属性,系统分解的目的、原则和思维方式。7管理信息系统的结构管理信息系统的概念结构、业务功能结构、管理职能结构、软硬件结构和网络计算结构。8管理信息系统的结构案例案例一农业远程科技服务系统。案例二多厂商ERP系统的协作9系统开发方法概述系统的生命周期和开发阶段,结构化分析的主要思维,瀑布模型与结构化方法,总体规划、系统分析、系统设计的目的。10系统开发项目管理项目管理的主要任务和内容,文档管理,团队。11需求分析的方法、原则与主需求分析的目的,需求分析的难点,需求调查的方法与原则,需求分要内容析的主要内容。:..ACC公司经理决策支持系统(ESS)实施案例13总体规划的目的与步骤总体规划的目的,总体规划的步骤,初步调查与报告撰写。14可行性分析可行性分析(技术可行性分析、经济可行性分析、管理方面的可行性分析、开发环境的可行性分析、其他可行性分析),可行性分析报告的撰写要求。15系统分析的逻辑与步骤系统分析的目的与任务,系统分析的主要思维逻辑,系统分析的步骤,需求详细调查与分析。16业务流程分析与优化业务流程分析的步骤,业务流程重组,目标业务流程设计的基本原则。17数据流程分析的基本方法数据流程分析的主要步骤,数据流图及其基本符号,画数据流图的指导原则,数据流图画法以及绘制数据流图应注意的事项18数据流程分析举例以会计帐务处理为例进行数据流程分析。19系统设计的主要内容系统设计的原则,系统的总体设计、详细设计、系统设计报告,子系统划分与确认的原则,网络设计的步骤。20模块设计模块设计的主要工作步骤,模块结构图,模块结构的质量标准,模块结构图与数据流图的关系。21详细设计--编码设计编码设计原则与编码设计方式。22详细设计输入设计常见的输入校验方式,输入设计的风格。23详细设计—输出设计输出要求,输出格式设计,输出方式。24详细设计—处理过程与数据处理过程设计的原则与主要工具,数据库设计的概念、任务、主要步库设计骤。25详细设计—人机界面设计人机界面设计的主要内容,人机界面的主要形式,人机界面实现的原则。26详细设计—安全控制设计安全设计需要考虑的问题,网络通信的安全要求,网络中常见的攻击,网络设计应考虑的安全措施。27系统实现系统实现概述,开发语言选择,程序质量评价,编程风格,代码审查。28系统测试的目的和步骤系统测试的目的,系统测试的基本工作流程,系统测试的步骤。29系统测试的方法和策略黑盒测试法,白盒测试法,测试策略,测试原则。30系统切换系统切换前的准备工作,系统切换方式。31系统维护系统维护的内容,系统维护的分类,系统维护的步骤,系统的可维护性。32系统评价与运行管理系统评价的主要内容,系统的经济评价,系统的技术评价,系统评价:..33开发实例一(上)开发背景、总体规划、业务流程分析34开发实例一(下)数据流程分析、系统设计35开发实例二(上)开发背景、总体规划、业务流程分析36开发实例二(下)数据流程分析、系统设计(3)网上资源本课程网上的栏目有:①教学文件,包括:课程说明:介绍课程基本内容和任务?教师介绍:介绍主讲和主持教师基本情况?教学大纲:介绍课程各章知识体系和基本要求?实施方案:介绍本课程实施的设计方案②教学辅导,包括:?文本辅导:主要归纳各章学****要点、提示学****要求、指导学****方法。?教学活动资料:网上教学活动的文本、视频等。③IP课件④教学活动?日常答疑:同学们学****中的问题,随时发到本栏目,一般在1-3日内答复。?实施活动:文本和视频实时的教学辅导,一般每学期1-2次。,即文字教材和录像教材。网上辅导主要是文本和适时解答学****者的问题。文字教材是最主要的学****媒体,完整体现了教学大纲规定的知识体系。在提供了基本知识、基本理论的同时,注重学****指导,每章后都提供了不同题型的练****题。通过主教材的学****学生可全面、系统获得本课程的基本知识和基本技能。:..图表和动画展示课程的重点和难点,帮助学生更好地理解理论知识并如何运用所学知识建设和开发管理信息系统的思路和方法以及相关的描述工具。两节完整的案例课通过调研、讨论、分析、互动、演示等手段展示管理信息系统开发的全过程,理论与实践密切配合。文字与录像教材是两种相互补充、相辅相成的学****媒体,对于远程学****者来说,在自学主教材的同时,应积极收看录像教材。网上资源是辅助学****媒体,是除文本外还有动态的教学资源,重在引领学****过程,并解决自学文字教材中遇到的问题。同时帮助学****者归纳总结学****内容,讲解重点、解释难点,介绍学科发展,拓展知识,开阔眼界。三、课程的组织与建议为保证课程实施的质量,对辅导教师和学****者提出以下建议。(1)了解电大的要求和学****者特点辅导教师应首先了解电大的学****要求和学生特点以及远程教育的学****方式,认真设计教学辅导内容,承担好对学生指导、引导和辅导的任务。(2)了解课程的资源和教学要求辅导教师应了解本课程的学****资源,指导学****者充分利用多种媒体教学资源进行自主学****辅导教师应对教学内容进行总结、归纳,对重点和难点内容给予分析和讲解,引导学****者掌握本课程的基本概念和基本理论。(3)管理信息系统”最大的特点是综合性强。学科覆盖面宽、内容繁杂,因而教学有一定的困难,学生往往有“听得懂”但“学不到”的感觉,即上课时好象都听懂了,课后却记不住,更不清楚如何使用,所以要求教师在讲课时,尽可能结合实例深入浅出地进行辅导。(4)为了使学生能够真正学进去,并且学到的是实用的知识,要舍得抛弃一些东西。什么都想让学生学,结果可能是什么都学不进去。例如在讲解管理信息系统的开发方法时,应重点讲授结构化开发方法,而对面向对象、快速原型等方法只作一般性介绍可。(5)认真批改形考册形成性考核作业册是形成性考核的内容之一,要求学生独立完成。辅导教师应认真进行批改,对作业进行讲评。中央电大将不定期地抽查学生作业,检查作业的完成及批改情况。(6)课程设计是学生掌握所学内容的重要实践环节,因此教师应充分重视。课程设计完成后,学生应以“文档”的形式上交作业。该文档的内容一般包括可行性分析报告(总体规划);系统分析说明书、系统设计说明书等内容。(7)组织好小组活动:..安排小组活动。小组活动可以有多种形式,比如需求调查就可以小组活动的方式进行。***学****者工作繁忙,学****时间有限,自主学****不仅需要制定切实可行的学****计划,还应充分利用各级电大提供的学****支持服务条件,以减少自学中的困难。建议学****者在学****本课程前,应通过中央电大电大在线学****网阅读课程实施方案,了解课程的学****资源及课程实施要求等内容;通过阅读教学大纲,了解课程的基本内容和学****要求;注意了解本课程的特点。建议学****者在课程学****过程中:(1)充分利用课程的多种媒体学****资源和网络支持服务。在学****每一章时结合学****目标通读文字教材,理清脉络,通过看相应的录像内容和网上辅导,加深对重点内容的理解。(2)及时完成章后练****检验学****效果。多做练****题是巩固所学知识的有效方法。(3)按进度认真完成形考作业,管理信息系统课程系统性很强,各章知识联系紧密,在完成形考作业时,要注意知识的综合应用。(4)课程设计是完成本课程学****目标的重要组成部分,是培养学生理论联系实际的重要环节,应充分重视,认真完成。课程设计是形成性考核的一部分。(5)充分利用小组讨论的形式解决疑难问题。通过课程论坛、实时教学活动、Email等及时解决学****中的问题。四、教学进度建议学****内容和媒体配合时间进度表周学****内容录像教材网上辅导(篇)形考作业1第1章1-2讲12第2章3-4讲13第3章5-6讲1第1次4第4章7-8讲15第5章9-10讲1第2次6第6章11-1817-9第7章19-261第3次10-12第8章27-301:..9章31-32115第10章33-38第4次15-18课程设计第5次五、关于课程考核本课程采取形成性考核与终结性考核相结合的形式。形成性考核占课程总成绩的305;终结性考核占课程总成的70%,其形式是期末闭卷考试。有关考核的详细内容见本课程考核说明。